古詩歌鑒賞之評價詩歌思想內容的題型及例解

評價古代詩歌的思想內容：包括概括分析作品的主旨、形象的社會意義；評價作者賦予作品的感情、價值觀、人生觀；簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義；賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術風格；指出作者的階級局限性或認識的局限性等。

【評價古代詩歌思想內容常見的提問模式】
⒈請結合全詩賞析某一（幾）句的意思或內容。
⒉為什么說這首詩是什么詩或表現了什么情意，結合全詩加以分析。
⒊這首詩描繪了一幅什么樣的畫面（寫了什么樣的內容）。
⒋某人認為這首詩表現了什么，你認為怎樣？
⒌這手詩表現了一種什么樣的情景或內容，請具體說明。
6.本詩某兩句表現了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。
對詩歌思想內容的分析與評價涉及面較為寬泛，而要做到全面理解作者寫作此詩時的內心感受和寫作意圖、揣摩出作者賦予詩歌語言之中的思想以及準確把握全篇的感情基調，我們就有必要盡可能多地了解詩人的人生經歷、時代的變化以及寫作的背景，從而推測到作者當時的心境，結合詩歌本身去把握詩歌的思想內容。

【評價古代詩歌思想內容要憑借的幾個點】
1、借助題目的信息推測詩歌內容的大概范疇。
2、借助對詩人生活經歷及思想感情的一般性特征的全面了解把握詩歌的總的大致的思想內容。如：杜甫與安史之亂、辛棄疾與北伐中原、陸游與抗金、李煜與亡國、蘇軾與被貶、李清照與亡國破家、李白與政治失意等，每個人的思想都經歷了不同程度的變化，但都與時代的變遷緊密相連。我們可以從時代這個大背景中去把握詩人的思想感情的特點。但切忌生搬硬套。
3、借助序言和注解的信息了解寫作的時代背景。
4、依據詩歌整體意境評價其思想內容【這是根本】。
5、借助抒情或議論性語句揣摩其思想內容。

【評價古代詩歌思想內容通用的答題思路】
1、用自己的話呈現詩歌描繪的畫面。
2、用精練的詞語概括畫面內容（不是氛圍）。
3、詩歌反映出作者當時的思想或心情。
4、詩歌體現思想內容所運用的表達技巧。

【評價古代詩歌思想內容答題思路示例】
高考題：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
滿江紅    登黃鶴樓有感
岳飛
遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。 
兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。
【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。
⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)
【答題要點】
1、用自己的話呈現詩歌描繪的畫面。
2、用精練的詞語概括畫面內容（不是氛圍）。
3、詩歌反映出作者當時的思想或心情。
4、詩歌體現思想內容所運用的表達技巧。

【答案提綱】
⑶詩歌開頭“想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣”“山前珠翠繞”“ 殿里笙歌作”，描繪了中原昔日繁盛境況，而如今“荒煙外，許多城郭”“ 鐵騎滿郊畿，風塵惡”，一片狼煙，滿目風塵；昔盛今衰的悲慨中表達出對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心；而結尾“何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛”則表達了對抗擊敵人收復失地的決心，“再續漢陽游，騎黃鶴”則是想象“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。