高考語文全國卷古詩鑒賞真題及答案匯編

全國卷古詩鑒賞真題
2015年全國卷Ⅰ閱讀下面這首唐詩，完成8--9題。
發臨洮將赴北庭留別①   
岑參
聞說輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。
白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。
[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：．唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪臺：庭州厲縣．在今新疆烏魯木齊。
8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(5分）
本詩描寫的邊塞風光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞說”二字也表明的一面的描寫是憑聽聞所得。
9．詩的尾聯表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發有怎樣的作用？（6分）
第一問（3分）：表現了詩人雖有羈旅思鄉之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。
第二問（3分）：使得詩中的思鄉之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調。
 

2015年全國卷Ⅱ
閱讀下面這首唐詩。完成8～9題。
殘春旅舍  韓偓①
旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。
樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。
禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。
兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韓偓（約842~923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人，這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。
8．古人認為這首詩的頷聯“乃晚唐巧句”，請指出這一聯巧在哪里，并簡要賞析。（5分
答案：①構思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯系起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然。
9．這首詩的后兩聯表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）
答案：表達了作者內心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情。通過參禪使自己平靜，通過飲酒化解“愁陣”，表明他內心孤寂愁苦；避免染“塵埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，對大唐一片忠心。
 

2014年全國卷Ⅰ
閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。
阮  郎歸    無名氏①
春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。
簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲③。
[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內心的痛苦。③劫：圍棋術語。
8．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什么作用?請結合內容分析。(5分)
奠定了詞的情感基調。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。
9．末尾兩句表現了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現的?請簡要闡述。(6分)
末尾兩句表現了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現的。回身整理殘棋并想續下，借以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。
2014年全國卷Ⅱ
閱讀下面兩首詩，完成8~9題。
含山店夢覺作 
[唐]韋莊
曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。
燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。
 
宿漁家      
[宋]郭震
幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。
燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。
[注] ①韋莊（約836~910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。 
8.韋莊在詩中是用什么方法表現感情的？請簡要分析。（5分） 
答案：詩人是用襯托的方法來表現盛情的。詩人雖然到處漂泊，但好象對此并不在意，認為這是“等閑”之事；而客中一覺夢醒，思家鄉、念親人的惆悵之情不禁油然而生。
9.兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？（6分） 
答案：韋詩中“燈前”表現了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩中“燈前”表現了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。
 
2013年全國卷Ⅰ
閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。
                                  鵲橋仙  陸游
華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一取封候，獨去作江邊漁父。　　輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。　　鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！
【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。 ②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。    ③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉會稽當道士，玄宗詔賜他鏡湖一角。
8．上闋最后兩句是什么意思？他表達了作者什么意思的情感？（5分）
那些整天酣飲的酒徒一個個都巧取封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁，表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈和牢騷。
9．詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）
用來含蓄地表現對統治者的不屑以及憤慨不平。皇帝既置我于閑散，鏡湖風月原本就屬于閑散之人，有何必要你皇帝的恩賜？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人？誰又稀罕你皇帝的恩賜。
 
2013年全國卷Ⅱ
閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。
次韻雪后書事二首(其一)     朱熹
惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。
折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰，沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。
8.這首詠梅詩中，作者用什么首發來表現梅花的？請簡要分析（5分）
運用烘托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的描述，而注重環境的烘托和感情的渲染，從而表現梅花的精神和品格。
9詩的最后一聯表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。（6分）
表現了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。
2012年年全國新課標卷
閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。
思  遠  人     
晏幾道
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。   
淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。
8. 這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？（5分）
答案：這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9. “就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系？“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。（6分）
答案：關系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
 
2012年全國大綱卷
閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（８）
落　葉　
修睦注
雨過閑田地，重重落葉紅。
翻思向春日，肯信有秋風。
幾處隨流水，河邊亂暮空。
只應松自立，二不與君同。
［注］修睦：晚唐詩人。
（１）從寫落葉的角度看，第二聯與一、三兩聯的不同時如何體現出來的？這樣寫有什么作用？
答　第一、三兩聯從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態，而第二聯中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯插入一、三兩聯之間，使得全詩富于變化，別具情致。
（２）本詩最后一聯為什么要寫松？請簡要分析。
答：以松“王”與葉“落”二者的不同構成鮮明對比，采表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。
 
2011年全國新課標卷
閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。
春日秦國懷古 
周樸①
荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠村。
牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。
云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。
數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。   
8. 這首詩表現了詩人什么樣的感情？請簡要分析（5分）
答：表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望經水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。
9．你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的?(6分)
  答：①觸景生情；②寓情于景；  ③寫哀景抒哀情。
2011年全國大綱卷
閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
關河令
周邦彥①
秋陰時作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。
更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。
從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。
答：此詞以時光的轉換為線索，表現了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨感。
簡要分析作者在這首詞中所表現的心情。
答：作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環境，而白日蕭瑟清寒的環境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環境更浸潤了主人公的孤獨感。