煉字類詩歌鑒賞題解析

煉字類詩歌鑒賞題
古人作詩很講究煉字，故有杜甫的“語不驚人死不休”和賈島的“二句三年得，一吟雙淚流”之說。（鳥宿池邊樹，僧敲月下門）
（1）動詞 一個動詞，尤其是非動詞活用為動詞的詞，往往能夠使全詩的語言生動形象，它常常是一首詩歌中的詩眼。
例1：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
例3：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
1） “怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
2）“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的痛苦。
3） “蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。
（2）形容詞 不僅可以從形、聲、色、光等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情。
例：大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）
“ 直”和“圓”字，兩字不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現了詩人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。
（3）副詞 常用來限制、修飾動詞、形容詞，以表示程度、范圍、時間等意義。巧妙地使用副詞，常能使詩歌的內容變得深刻。
例：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉（李益《夜上受降城聞笛》）
“盡”字，寫出了戍邊將士無一例外的不盡的鄉愁。
（4）名詞在古代詩歌中主要表現為一些典型的意象，由于意象的獨特性或代表性，可以通過它理解作者的思想或感情。在抓名詞的時候，尤其要注意那些具有特定意義的意象及多個意象疊加的現象。
例：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”（馬致遠《天凈沙·秋思》）中前三句用九個意象勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。
（5）數詞
不只可以寫出事物的數量，它在詩歌中的巧妙使用，常常收到出人意料的表達效果。
早 梅 唐·齊己
萬木凍欲折，孤根暖獨回。
前村深雪里，昨夜一枝開。
風遞幽香出，禽窺素艷來。
明年如應律，先發映春臺。
析：“一”字的使用即為傳神之筆。因為題為“早梅”，如果開了數枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了。
（6）疊詞 可以使描寫更加生動形象，思想感情表達得更為綿密曲折，增強語言的音樂美，修辭美。例：尋尋覓覓/冷冷清清/凄凄慘慘戚戚
析：“尋尋覓覓”，寫她內心空虛，如有所失；“冷冷清清”，寫處境的孤獨，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”，則極言心情之悲愴。僅此三句，已使愁苦凄慘的氣氛籠罩全篇。再從語音的節奏、聲調看，這些疊詞連綴成句，讀起來短促、輕細而凄清，形成了吞聲飲泣的音韻美，增強了作品的藝術感染力。

煉字類題目答題指導
1、提問方式：
⑴這一聯中最生動傳神的是哪一個字？為什么？
提問變體1：某字歷來為人稱道，你同意這種說法嗎？你認為它好在哪里？
提問變體2：如果把某字換成某字好不好，為什么？
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。
2、答題步驟：
（1）解釋該字在句中的含義。
（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。
（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。有時第一、二步可以合并。