詩歌鑒賞之鑒賞人物形象教學案

詩歌鑒賞
——鑒賞人物形象
考點闡釋：
古詩詞中的人物形象，一般包括兩種：
一是抒情主人公自己的形象，這類詩歌多用第一人稱的寫法。如李白《夢游天姥吟留別》、陳子昂的《登幽州臺歌》中的人物形象。
二是詩人作品中刻畫的人物形象，這類詩歌多用第三人稱的寫法。如柳宗元的《江雪》、杜甫的《詠懷古跡（群山萬壑赴荊門）》。
學習目標:
1、找到分析人物形象的思路、 方法。
2、能準確地概括人物形象。
例題引路：
江雪  柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。（5分）
《江雪》
柳宗元被貶到永州之后，精神上受到很大刺激和壓抑，于是，他就借描寫山水景物，借歌詠隱居在山水之間的漁翁，來寄托自己清高而孤傲的情感，抒發自己在政治上失意的郁悶苦惱。因此，柳宗元筆下的山水詩有個顯著的特點，那就是把客觀境界寫得比較幽僻，而詩人的主觀的心情則顯得比較寂寞，甚至有時不免過于孤獨，過于冷清，不帶一點人間煙火氣。這顯然同他一生的遭遇和他整個的思想感情的發展變化是分不開的。
描寫了一個不怕天寒雪大，專心釣魚的漁翁形象。在這樣一個寒冷寂靜的環境里，那漁翁形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲。這實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。
方法總結：
人物形象題型答題思路
1、分析人物的外貌、動作、語言、神態、心理等，把握人物特征。
2、分析人物所處環境，包括時間、地點、周圍景物等。
3、分析詩中出現的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。
4、知人論世，了解相關背景資料。
人物形象題的答題模式
1、什么形象（概括形象）                             2、形象的特征（結合詩句分析）
3、形象的意義（形象所反映出的作者的思想情感）
實戰演練
閱讀下面一首詩歌，回答問題。
尋陸鴻漸不遇　皎然
移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。
扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。
(注：帶郭，意即靠近外城。)
詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析？
陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的向往和追求。
分析：
(1)陸鴻漸的居所環境是怎樣的？有何特點？
帶郭
野徑入桑麻
種菊
(2)請結合詩句，說說“西家”鄰人交代了友人陸鴻漸什么行蹤。
山中去
歸來每日斜
(3)概括詩中塑造的陸鴻漸的人物形象。
幽僻、高雅的居所環境
每日都到山中去
(4)作者塑造這一人物形象有何用意?
陸羽和皎然是好友。這首詩當是陸羽遷居后，皎然過訪不遇所作。描寫了隱士閑適清靜的生活情趣。詩人選取種養桑麻菊花、邀游山林等一些平常而又典型的事物，刻畫了一位生活悠閑的隱士形象。全詩有乘興而來、興盡而返的情趣，語言樸實，吐屬自然，不加雕飾，流暢瀟灑，層次分明，音調和諧。
作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了對隱逸生活的向往。
例題引路
（2013年重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。
鷓鴣天酬孝峙①    [清] 錢繼章
發短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打尋常事，仿佛終南石里藤。
閑倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風③未解池亭暑，捧出新詞字字冰。
[作者簡介]錢繼章，字爾斐，號菊農，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有《菊農詞》。
[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學家②罾：用竹竿做支架的方形漁網③熏風：東南風。
問題：上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？
【答案】：容貌病態怪異，性格堅忍不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。
問題：找出描寫外貌的詩句？
發短髯長眉有棱，
病容突兀怪于僧。
問題：賞析“霜侵雨打尋常事，仿佛終南石里藤。”？
霜侵雨打尋常事
仿佛終南石里藤
明末清初之際，在江山易代、風云激蕩的嚴酷現實中，有些高尚正直的知識分子，維護民族尊嚴，以凜然正氣面對滿清貴族的血腥屠刀，這首詞，就是詞人以簡潔勁拔的白描手法，通過對自己形象的寫照為中國詞史留下的一幅愛國詞人的肖像畫。
這位愛國詞人，頭發很短，胡須很長，眉毛高聳，儼然正怒目睜睜地睥睨環宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還怪模怪樣。而他的心態卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。也就是這個愛國詞人，時或輕拄手杖閑適地慢步遠瞻；時或戲把魚網以臨水捕魚而消遣光陰……請他出任官職嗎? 回答是：“干不了!”陣陣炎熱的東南風呵，未能驅除池亭的溽暑；而他新作的詞曲竟字字如冰，一派冷氣。
方法總結：
刻畫人物形象方法題型答題思路
①閱讀詩歌，找出詩人描繪形象的相關詩句，仔細準確理解形象的基本含義。
②結合詩句分析運用的表現技巧及其所表現的具體內容。
③指出這種手法的運用表現了詩人（人物）怎樣的心理、感情或人物形象的性格特征。
④緊扣要求，整理思路，形成答案。
古詩刻畫人物形象，展示性格特征的方法，主要有：（1）細節刻畫法。（2）烘托渲染法。（3）對比襯托法。（4）抒情寄托法。
實戰演練
2012年江蘇卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。
夢江南  溫庭筠
千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。
詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）
主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。
課堂小結
鑒賞人物形象的答題步驟
1、概括形象特點：（特征+身份）
(神態、行動、心理、處境、情感、喜好)+身份
[本詩塑了一個           的（   ）形象]。（最關鍵）
2、具體分析表現：結合詩句有關描寫手法，具體解說上一步的識別依據。(手法+表現)
常用描寫手法：細節刻畫、烘托渲染、對比反襯、比興牽引，借古、借物抒情寄托。 以總體特征為“中心論點”，結合具體詩句分析其特征。
3、指出形象意義：深層含義、特別寄托，
概括作者在該形象上寄寓的情感、理想、追求、品質。
檢測反饋
（2013年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
竹軒詩興  張镃
柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆[注]煙來。
暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。
[注]篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。
問題：請結合全詩，簡要分析詩人的形象。
塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（2分：答全得2分，少1關鍵詞扣1分）通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環境的描寫，表現了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態度；“竹”“雪”“梅”等意象表現出詩人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2條3分，1條2分。）
檢測反饋
（2012年安徽卷）閱讀下面這首詩，回答問題。
最愛東山晴后雪①   ［宋］楊萬里
只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。 只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。
［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一 首。
問題：請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）
答案示例：詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。