作文造句

151、你寫的這篇作文,該詳的地方不詳,該略的地方不略,真是本末倒置。

152、這一期的作文題目真古怪！我終于想到了一個好點子，立刻先下手為強，生怕被人搶走點子！

153、同學們要搞清楚,作文中的詳略得當,并不是言簡意少。

154、老師批評小華說:“你的這篇作文,僅是上次作文改頭換面而已,這怎么行呢?”。

155、這個班的學生作文水平都很高,不少同學都能出口成章。

156、在寫作文時，老師常常指導我們要寫得生動，扣人心弦，這樣寫出來的作文才能感動人。

157、這篇作文開頭寫得很動人,可惜虎頭蛇尾,沒有主題。

158、我們作文要詳略得當，但不等于言簡意少。

159、作文是我的弱項。但我真想寫出一篇膾炙人口的文章，得到老師和同學們的夸獎。

160、別具一格的表現形式能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。

161、我們寫作文，首先要求的是言之有物，感情真實。

162、老師在博客上放了很多關于課余活動的作文，同學們寫作水平可以如魚得水，不會再不求甚解，不明不白了。

163、這篇作文他寫得似文言不像文言，似白話不像白話，弄得不古不今，不倫不類。

164、這篇歌頌大運會的作文寫的真是妙不可言，讓我直嘆一個字"絕"啊！

165、這篇作文,景中有情,情中有景,情景交融,十分感人。

166、篇作文要填上畫龍點晴之筆，這篇文章才能栩栩如生！

167、作文教學也是老一套，教學生寫些與他們生活不相干的東西，就象是考科舉寫八股一樣，裝腔作勢，空洞無物。

168、葉圣陶提出："作文要寫出誠實的話，非由衷之言不發，非真情實感不寫。"。

169、這篇作文你苦思冥想寫不出來,不是你江郎才盡,而是你構思有問題,想寫的東西太多了,導致主題不突出。

170、陳老師深入淺出地給我們講解了這次作文的思路。

171、古往今來,憂國憂民一直是文人志士寫詩作文的主要內容。

172、劉老師為了提高教學質量,備課、批改作文常常通同一氣。

173、這篇作文雖然不夠成熟，但在結構安排上尚能差強人意。

174、很顯然你這如此下里巴人的文章是通不過這次的評審的，你還是寫一點有修養的作文吧。

175、我認為你修改這篇作文,是買櫝還珠,取舍失當,把最能說明論點的那一段刪掉了。

176、你的這篇作文,真可謂百孔千瘡,每個段落都經不起推敲。

177、我本來有一篇作文不會寫，但是經過老師的指點，使我茅塞頓開，一下就想起來怎么寫了。

178、漫畫式材料是材料作文中一種非常重要的形式，在十幾年來的高考作文中屢見不鮮。

179、作文要能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理。

180、寫作文要有新意,不可拾人牙慧。

181、這篇作文寫得層次分明,有頭有尾。

182、寫詩作文,要有真情實感,只是尋章摘句是沒有用的。

183、你的這篇作文,寫得亂七八糟的,想說些啥呀,你給我講講。

184、寫作文不能照搬例文，那樣會像學步邯鄲一樣，是寫不出好文章來的。

185、這篇作文經過老師這么刪繁就簡,主題突出了,語言也通順了。

186、更為糟糕的是幾家慣于聳人聽聞的報紙抓住這些私下閑談大作文章。

187、我們寫作文不要無的放矢,要有針對性。

188、雖然，我們這樣改有一些吹毛求疵的味道，但其目的還是要提醒大家在輔導孩子作文的時候，一定要有開門見山的意識。

189、經過一夜的奮戰，終于把作文寫好了，但看著歪歪扭扭的字跡，我不禁皺起眉來。

190、上作文課前,他去圖書館翻了翻書,便生吞活剝套用進去,因此,他的文章模仿痕跡很重。

191、這篇作文,寫得簡潔流暢,不蔓不枝,中心突出,堪稱范文。

192、你寫作文,總犯詞不達意的毛病,看來今后要在斟字酌句上下工夫。

193、作文,可不能把別人的佳句七拼八湊匯集到一起,自己不動腦筋組詞選句,提煉主題。

194、每次作文,他都能做到打好底稿,字斟句酌,仔細修改,最后再謄寫清楚。

195、明明在寫作時常常邯鄲學步，后來連自己原有的寫作風格也"丟"了，寫出來的作文不綸不類的。

196、這篇作文內容充實,層次分明,可評為一等獎。

197、命題作文,一定要嚴把審題這一關,否則內容偏離題目,文章再有文采,也是徒勞無功。

198、作文最忌諱的是華而不實,無病呻吟,裝腔作勢。

199、寫作文還是開門見山為好,那種下筆千言,離題萬里的方法不可取。

200、上聯：學生證準考證身份證證證沒帶；下聯：聽力題閱讀題作文題題題不答；橫批：重在參與!