古詩歌鑒賞之思想內容與觀點態度類試題練習及答案

鷓鴣天
【宋】張炎
樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊②近，賣餳③時，故鄉惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。
【注】①勞勞：遙遠。②修禊：古俗春季于水濱設祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉杭州的名勝，以柳聞名。
（1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）
【答案】 借樓上笛聲、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用典、對偶的手法委婉儲蓄的表達了愁苦的思鄉之情。
 
考點：本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。
（2）作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結合詞的下片分析。（3分）
【答案】 修禊熱鬧場景，清明時節的祭祀，都因自己遠離家鄉、漂泊異地而不能參加，增添愁緒，夜不能寐，江畔獨步折柳，更又回想親人蘇堤“折柳”送別之場景，更添思鄉之愁苦，也就令人愁眉不展了。
 
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
二、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
醉  眠
唐 庚
山靜似太古，日長如小年。
馀花猶可醉，好鳥不妨眠。
世味門常掩，時光簟已便。
夢中頻得句，拈筆又忘筌。
  注：唐庚，北宋文學家，此詩為其謫居惠州時所作。
 （l）說明“山靜似太古”一句的含意。（2分）
答：                                                                                     
【答案】（l）用遠古時期的寧靜寫出山中的幽靜。
 
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。。
 （2）“世味門常掩，時光簟已便”一聯表達了詩人什么樣的心境？（4分）
答：                                                                                      
【答案】 （2）表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。
【解析】
試題分析：這一聯談及兩個對象——“世味”與“時光”。對“世味”詩人是“門常掩”，對“時光”詩人稱“簟已便”。一句一事一心境。結合詩后所給注釋，可知“世味門常掩”，表達出詩人對官場的厭惡；盛夏時分，醉臥竹席，是多么愜意，由詩意可知詩人恬淡的心境。
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
 （3）《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結合本詩作簡要分析。（4分）
答：                                                                                     
【答案】 （3）“門掩世味”、“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山”、“馀花” 、“好鳥”等閑適悠遠的意象，形成一種簡樸的風格，意味平淡深長。
 
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價 D。
三、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
寓 驛 舍
陸  游
閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸。
繞庭數竹饒新筍，解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。
【小題1】“九萬里中鯤自化”運用了什么典故？出自何處？（2分）
【小題2】頸聯有何表達特色？請結合詩句進行分析。（4分）
【小題3】請分析尾聯中所蘊含的作者情感。（4分）
【答案】
【小題1】“鯤化而為鵬”，《逍遙游》（或《莊子》）
【小題2】運用白描手法，“數竹”“量松”的動作寫出歲月變化，間接抒發（暗含）深沉的人生感慨。（手法2分，分析2分。）
【小題3】作者看到“壁間詩句”、“殘墨”與“暗塵”等景象，撫今追昔，流露了懷往感舊之情。（情感2分，分析2分）
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
【小題2】
試題分析：這里是采用白描的寫法。故地重游，驛中庭院已經起了變化。那片竹子比過去長得更多了，那株古松比過去長得更粗大了。竹子，他是一根根數過的；古松，他是解下腰帶量過 的：這哪里是在數竹、量松，他分明是在思量這些年閑拋的歲月，分明是在尋找這些年往來奔波的腳印。竹增松長，歲月如流。可見這數竹量松看似悠閑的動作中，實含有無窮感慨，萬種凄惶。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
 
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。

?提升突圍測
一、（2014屆廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）
望江怨
送別
[清]萬樹
春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。
恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。
[注] ①杪：樹梢。
（1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分）
【答案】江水渺茫，扁舟遠去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來越遠。作者采用了以景襯情的手法，淋漓盡致的表現了離別時難舍難分的纏綿婉惻的情景。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D
（2）怎樣理解“怪人催去早”?請結合全詞分析。（4分）
【答案】殘陽即將落去，責怨人們催促的太早。該句運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了斜陽不愿離去而責怨人催促的情緒，詞人以殘陽來暗喻自己，抒發了作者與友人離別時的難舍難分的纏綿之情。全詞雖沒有一句言離別，卻以景襯情的手法、以含蓄蘊藉的語言將景和情表達的韻味十足。
【解析】
試題分析：此題可結合著前面的詞句“恨殘 照，猶有一竿紅”，展開聯想和形象，描述“怪人催去早”的大意，然后結合著關鍵詞句“恨”“怪”等，分析所運用的擬人和比喻的修辭手法及其表達作用，答出作者與友人 離別時的難舍難分的纏綿之情即可。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D


二、（2013•湖北卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）
臨 江 仙
歐陽修
記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。
聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。
　　【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。
（1）這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。（3分）
【答案】
這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。
 
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
（2）前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。（5分）
【答案】①想象奇特，虛實相生。詞人忽發奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現了多重時空的組合變化。“聞說”二字導入傳說， 忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。
 
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。


三、（14屆江蘇蘇州高三一模）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
過蘇州
蘇舜欽①
東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。
綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。
萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。
 無窮好景無緣住，旅棹區區②暮亦行。
注：①蘇舜欽，字子美，北宋詩人，詩與梅堯臣齊名，世稱“蘇梅”，這首詩是詩人過蘇州時流連光景之作。②區區：既“仆仆”，形容旅途勞累困頓。
【小題1】詩的頷聯寫景，頗具特色，請作簡要賞析。（4分）
【小題2】“萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕”兩句表達了詩人怎樣的心境？（2分）
【小題3】評論家認為，此詩“以清切閑淡為主”，請作簡要分析。（4分）
【答案】
【小題1】運用擬人手法，寫綠楊白鷺的自得，寫山水有情；（2分）以色彩表現美景，“綠楊白鷺”“綠”“白”相間；（1分）遠近結合，“近水”“遠山”結合，畫面生動。（1分）
【小題2】坦然面對自然和人生的盛衰；（1分）對自身“羈苦”被俗人所輕的自嘲。（1分）
【小題3】意象清新：選取“綠楊”“白鷺”“近水”“遠山”等意象，氣清水秀，別有韻致；語言樸素，不肆雕琢，清新自然。情感平實，坦然面對萬物變化和人生盛衰。 （每點2分，答出2點即可）
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
【小題2】
試題分析：這道題比較直觀，從字面意思可以看出作者坦然面對自然和人生的盛衰，對自身“羈苦”被俗人所輕的自嘲。
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
 
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。

四、（14屆九江七校高三上期中聯考）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。（8分）
雨后曉行獨至愚溪北池
柳宗元
宿云散洲渚^①，曉日明村塢^②。
高樹臨清池，風驚夜來雨。
予心適無事，偶此成賓主。
 [注]①洲渚：水中的小塊陸地。這里指水邊山地。②村塢：村落。
【小題1】“風驚夜來雨”在《藏海詩話》中宋人吳可說 “‘驚’字甚奇”，你怎么理解？（4分）
【小題2】“予心適無事，偶此成賓主”一句運用了什么表達方式，表達了怎樣的情感？（4分）
【答案】
【小題1】“驚”字。用了擬人手法，夜雨乍晴，沾在樹上的雨點，經風一吹，仿佛因受驚而灑落，奇妙生動，寫活了小雨點，饒有情趣
【小題2】直抒胸臆（直接抒情）。直寫心中感受，恰好今天心中無憂煩之事，信步走出，大自然便如熱情好客的主人，捧出奇異的美景招待我，真讓我欣喜不已又感激萬分。表達了詩人輕松愉悅之情
 
考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
 
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價 D。

五、（2013•新課標Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。
鵲 橋 仙
陸 游
華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一一取封候，獨去作江邊漁父。
輕舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！
【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。 ②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、 煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉會稽當道士，玄宗詔賜他鏡湖一角。
8．上闋最后兩句是什么意思？他表達了作者什么意思的情感？（5分）
【答案】那些整天酣飲的酒徒一個個都巧取封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁，表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈和牢騷。
 
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
9．詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）
【答案】用來含蓄地表現對統治者的不屑以及憤慨不平。皇帝既置我于閑散，鏡湖風月本來就屬于閑散之人，有何必要你皇帝的恩賜？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人？誰又稀罕你皇帝的恩賜。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。