關系類古詩詞鑒賞題型答題方法及閱讀練習答案

關系類
（一）設問方式
1、從A與B的角度分析這首詩。
2、這首詩在AB上有什么特點？
3、這首詩是如何運用AB來寫的，試作分析。
（二）分析思路
此提問考查的是表達技巧的內容，主要針對的是情景關系、虛實關系、動靜關系、抑揚關系等，提問時一般會明確說出，解答時要結合詩句內容分析說明其具體關系。
1、情景關系：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融/以樂景寫哀情、以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以哀景寫樂情
2、動靜關系：動靜結合（以動襯靜、以靜襯動）
3、虛實關系：虛實結合/虛實相生（由實到虛、由虛到實）
4、抑揚關系：抑揚結合（先抑后揚/欲揚先抑、先揚后抑/欲抑先楊）
（三）答題步驟
1、明關系：指出兩者之間的關系。
2、闡運用：結合詩歌內容具體分析這種關系在詩歌中體現。
3、析效果：說明這種關系的作用（營造的意境、表達的內容、抒發的情感）
（四）答題示例
【例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。
雨后
劉攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
問：試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。
【答案】（步驟一）這首詩采用了動靜結合的手法。（步驟二）一、二兩句以“水面平”、平靜如水面似“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”聲響，寫出風起、葉搖、雨滴落的雨后池上特有的動態之美。（步驟三）詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。
【例題2】閱讀下面這首詩，回答問題。
江城子
蘇 軾
乙卯正月二十日夜記夢。
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行，料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
注：這首詩是詩人悼念亡妻王弗之作。
問：這首詞是如何運用虛實來寫的，請簡要分析。
【答案】（步驟一）這首詞采用了虛實結合的寫法。（步驟二）上片屬于實寫，先寫入夢前的思念，接著寫設想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢中相見的悲喜，屬虛寫，后寫夢醒后的感慨，屬實寫。（步驟三）這樣由實而虛，由虛而實，充分表達了詞人對亡妻的思念之深之苦。
【例題3】閱讀下面這首詩，回答問題。
絕句
杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？
問：分析這首詩景和情的關系。
【答案】（步驟一）以樂景寫哀情。（步驟二）詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景的描寫是為了“何日是歸年”的情感表達。（步驟三）以樂景寫哀，更見其哀。以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉之情更加濃厚。

【例題4】閱讀下面這首詩，回答問題。
閨怨
王昌齡
閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
問：這首詩是如何處理抑揚關系的？
【答案】（步驟一）這首詩采用先揚后抑的手法。（步驟二）前兩句先寫少婦“不知愁”，是揚；后面兩句才說她“悔”，是抑。（步驟三）通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。