文理的讀音 文理的意思
文理 文理，漢語詞匯。 拼音：wén lǐ 釋義：1、禮儀。⒉猶條理。⒊文辭義理；文章條理。⒋花紋；紋理。⒌病人的氣色脈理。⒍文科和理科。⒎邏輯學的早期譯名。
- 文
- 理
“文理”的讀音
- 拼音讀音：
- [wén lǐ]
- 漢字注音：
- ㄨㄣˊ ㄌㄧˇ
- 簡繁字形：
- 是否常用：
- 是
“文理”的意思
基本解釋
基本解釋
文理 wénlǐ
(1) [unity and coherence in writing]∶指文章內容和行文方面的條理
文理皆有可觀。——宋· 王安石《傷仲永》
文理不通。
(2) [pattern]∶花紋
文理有疏密。——宋· 沈括《夢溪筆談·活板》
(3) [rites]∶禮儀
辭典解釋
文理 wén lǐ ㄨㄣˊ ㄌㄧˇ 文字組織的條理。
南朝梁．劉勰《文心雕龍．頌贊》：「自商已下，文理允備。」
《文明小史．第一七回》：「所以往往一本書被翻譯翻了出來，白話不像白話，文理不成文理。」
文科、理科的合稱。
如：「文理補習班」。
英語 arts and sciences
德語 zusammenh?ngende Gedankenführung und logischer Aufbau eines Artikels
法語 arts et sciences
網絡解釋
文理
文理，漢語詞匯。
拼音：wén lǐ
釋義：1、禮儀。⒉猶條理。⒊文辭義理；文章條理。⒋花紋；紋理。⒌病人的氣色脈理。⒍文科和理科。⒎邏輯學的早期譯名。
“文理”的單字解釋
【文】：1.字；語言的書面形式：甲骨文。英文。2.文章：散文。議論文。3.文言：半文半白。4.指文科：文理分科。5.非軍事的。與“武”相對：文職。文武雙全。6.柔和；不猛烈：文弱。文火。7.舊指禮節、儀式等：繁文縟節。8.指自然界的某些現象：天文。水文。9.在身上、臉上刺畫花紋或字：文身。文雙頰。10.文飾；掩飾：文過飾非。11.?量詞。用于舊時的銅錢：一文不值。
【理】：1.物質組織的條紋；紋理：木理。肌理。條理。2.道理；事理：合理。理屈。理當如此。3.自然科學，有時特指物理學：理科。數理化。4.管理；辦理：處理。理財。當家理事。5.整理；使整齊：理發。理一理書籍。6.對別人的言語行動表示態度；表示意見（多用于否定式）：路上碰見了，誰也沒理誰。置之不理。7.姓。
“文理”的相關成語
“文理”的相關詞語
“文理”造句
這篇文章文理通順，邏輯清晰，非常優秀。
文理分科實際上是導致人才培養水平下降的一個很重要的原因，也導致了我國科學精神和人文情懷的分離。文理分科降低了民族的整體素質。
課堂上，要多了解學生對課文理解，對于言之有理的就應給予表揚，對于理解不當就應當給予點撥，這樣才能有效提高學生的語言表達能力。
像這樣文理不通的文章,居然也能見報,真不可思議。
很難想象，有的人連寫信都文理不通，怎么能準確、簡煉、明白地寫出科學論文呢？
必須養成通過上下文理解詞義的習慣，就像我們在閱讀母語的文章時，不認識的字可以不查字典一樣。
所以，文理學院的學生在學業初期并不被要求專門攻讀哪個專業的課。
曾在燕京大學、清華大學女子文理學院任教.
頁面編排在簡潔一致對比度中體現創意。這是本文理論成果的又一體現。
當熱情地講到非常欣賞文理學院的各種原因時，她變得非常活躍。
* 文理的讀音是：wén lǐ，文理的意思：文理 文理，漢語詞匯。 拼音：wén lǐ 釋義：1、禮儀。⒉猶條理。⒊文辭義理；文章條理。⒋花紋；紋理。⒌病人的氣色脈理。⒍文科和理科。⒎邏輯學的早期譯名。
基本解釋
文理 wénlǐ
(1) [unity and coherence in writing]∶指文章內容和行文方面的條理
文理皆有可觀。——宋· 王安石《傷仲永》
文理不通。
(2) [pattern]∶花紋
文理有疏密。——宋· 沈括《夢溪筆談·活板》
(3) [rites]∶禮儀
辭典解釋
文理 wén lǐ ㄨㄣˊ ㄌㄧˇ文字組織的條理。
南朝梁．劉勰《文心雕龍．頌贊》：「自商已下，文理允備。」
《文明小史．第一七回》：「所以往往一本書被翻譯翻了出來，白話不像白話，文理不成文理。」
文科、理科的合稱。
如：「文理補習班」。
英語 arts and sciences
德語 zusammenh?ngende Gedankenführung und logischer Aufbau eines Artikels
法語 arts et sciences
文理
文理，漢語詞匯。拼音：wén lǐ
釋義：1、禮儀。⒉猶條理。⒊文辭義理；文章條理。⒋花紋；紋理。⒌病人的氣色脈理。⒍文科和理科。⒎邏輯學的早期譯名。
【文】：1.字；語言的書面形式：甲骨文。英文。2.文章：散文。議論文。3.文言：半文半白。4.指文科：文理分科。5.非軍事的。與“武”相對：文職。文武雙全。6.柔和；不猛烈：文弱。文火。7.舊指禮節、儀式等：繁文縟節。8.指自然界的某些現象：天文。水文。9.在身上、臉上刺畫花紋或字：文身。文雙頰。10.文飾；掩飾：文過飾非。11.?量詞。用于舊時的銅錢：一文不值。
【理】：1.物質組織的條紋；紋理：木理。肌理。條理。2.道理；事理：合理。理屈。理當如此。3.自然科學，有時特指物理學：理科。數理化。4.管理；辦理：處理。理財。當家理事。5.整理；使整齊：理發。理一理書籍。6.對別人的言語行動表示態度；表示意見（多用于否定式）：路上碰見了，誰也沒理誰。置之不理。7.姓。
這篇文章文理通順，邏輯清晰，非常優秀。
文理分科實際上是導致人才培養水平下降的一個很重要的原因，也導致了我國科學精神和人文情懷的分離。文理分科降低了民族的整體素質。
課堂上，要多了解學生對課文理解，對于言之有理的就應給予表揚，對于理解不當就應當給予點撥，這樣才能有效提高學生的語言表達能力。
像這樣文理不通的文章,居然也能見報,真不可思議。
很難想象，有的人連寫信都文理不通，怎么能準確、簡煉、明白地寫出科學論文呢？
必須養成通過上下文理解詞義的習慣，就像我們在閱讀母語的文章時，不認識的字可以不查字典一樣。
所以，文理學院的學生在學業初期并不被要求專門攻讀哪個專業的課。
曾在燕京大學、清華大學女子文理學院任教.
頁面編排在簡潔一致對比度中體現創意。這是本文理論成果的又一體現。
當熱情地講到非常欣賞文理學院的各種原因時，她變得非常活躍。