高職造句

51、民辦高校現在能夠統招錄取的就是三本和高職。

52、因此，采用科學的方法來確定中層管理者的選拔標準，最大限度的發揮中層管理者的潛能，做到人盡其才、才盡其用也就成為當前高職院校所關注的重點。

53、通過訂立班級公約、分設班委會權利等途徑，可以實現高職生班級管理的改革。

54、國家級精品課程建設是系統工程，其課程建設的核心是創新的高職教育理念，它會給教學質量帶來“馬太效應”。

55、對新生流失率達到一定比例的高職高專組織補錄。

56、高職生就業從跨入大學校門的第一天就已經開始。

57、經過多年高職高專教學實踐，本人探索出“學導式”與“加分法”相匹配的全新教學方式。

58、結論廠礦企業職工的生理和心理健康狀況普遍較差，建議加強職業病的防護和職業健康教育，提高職工生命質量。

59、高職院校經濟責任審計工作是一項重要的經濟監督與評價活動。開展此項工作。

60、當前我國高等職業教育發展迅猛，一些中職學校通過“三改一補”新升格為高職院校。

61、把三年制縮短為二年制，這是高職教育一項重大的改革。

62、根據高職教育兩年制數控技術專業培養目標的定位，提出了“三個基礎，兩個結合，一條主線”的課程構建思路。

63、受多種因素影響，高職學生在頂崗實習中易出現挫折心理，直接影響實習效果。

64、文章以高職高專電類專業實驗為基礎，深入地研究了開放式實驗體系模式的建立和具體措施。為高職高專實驗課程的安排，提供了一條新的途徑。

65、高教自考在高等教育大眾化的形勢下，需要同高職教育進行有效的溝通。

66、農業類高職學院五年制大專學生所需化學知識研究。

67、培養灰領人才，對于社會的發展、高職教育的發展及高職學生個人的發展都存在必要性和可能性。

68、是沈陽藥科大學高職院中藥制藥專業的學生。造 句 網

69、教學目標體系改革是高職院校“兩課”教育改革的關鍵。

70、對浙江省13所高職院校學生的抽樣調查表明，浙江省高職生的就業信心明顯不足。

71、要使高職畢業生走出誤區，必須使其樹立正確的擇業觀，客觀全面地評價自己，調整擇業期望值，培養自信心。

72、在高職英語教學中，教師要培養對學生的親和力，創造一個師生心理相容的良好環境，運用態勢語言激發學生學習的興趣和熱情。

73、高職學生作為“高素質、技能型專門人才”的培養對象，他們的成長和發展受到了社會各界的高度關注。

74、文章就高職院校考風現狀進行理性分析，并提出若干意見。

75、文章從交際性閱讀理論觀點出發，結合高職英語課堂教學實踐，對如何開展和加強閱讀教學作了一些有益探索。

76、辦好高職院校是擺脫高職院校招生困境的根本途徑。

77、翻譯當他被調離那個高職位后,影響力大大降低了.

78、我國的高職法學教育起步晚、時間短，還沒有形成系統的成熟的經驗和模式，并存在一些模糊認識。

79、高職院校實行股份化，是高職教育面向社會，面向新世紀的一個重要途徑。

80、校企合作是高校與企業共同進行人才培養的一種模式，它也是當今高職院校人才培養的趨勢。

81、該輔助教學平臺主要針對國內高職高專類學校嵌入式應用技術課程的輔助教學開發，也可以作為一般本科生和社會短期培訓學員的入門工具之用。

82、要營造高職生豐富多彩的閑暇活動必須轉變高職業的自我觀念，學校要有效實施閑暇教育。

83、本文闡述了挫折是生活中所不能避免的問題，提出了幾種提高高職生挫折承受能力的方法。

84、在高職院校的學生中選拔優秀干部擔任輔導員助理，是做好新時期大學生思想教育和管理工作的有效途徑。

85、當前五年制高職德育教育存在不少問題，學生道德困惑增多，教育方式和教學內容有待更新。

86、高職法律專業民法學課程教學如何體現高職特色，是一個需要認真探討和研究的問題。

87、高職語文教學的立足點應建立在其實用上，因而要大力提倡審美教學、口語表達能力的培養和應用文教學。

88、本文分析五年一貫制高職大學生存在的問題和現象，如何做好五年制一貫制高職學生管理工作，提出自己思路和對策。

89、同時，教育教學機構和學校也要加強對教師進行校本課程開發的支持與幫助，以全面提高職教師資的整體素質。

90、在國家精品課程品牌創建過程中，高職藝術設計類對精品課程的創建要認識到位，創新到位，落實到位。

91、實訓基地是高職院校的一種重要教育資源，其建設目標、建設內涵要與區域經濟的發展相適應。

92、為深化高職市場營銷專業的教學改革,實現人才培養模式的創新,培養合格的營銷生力軍,必須緊密結合市場對營銷人才的需求而有的放矢。

93、應用文在高職院校普遍開設，是培養實用型人才不可缺少的課程。

94、高職生由于英語詞匯量窄造成英語學習困難的情況比較普遍，本文著重探討英語詞匯的學習和記憶方法。

95、高職高專商務英語專業具有跨學科復合型的特點.

96、但是，還應當清醒地看到當前衢州高職教育體系中還存在諸多問題，成為制約我市高等職業教育發展的瓶頸。

97、分析問題，并結合學生、教師和高職數學教學改革等三方面查擺原因。

98、加強商品學課程的實踐教學，提高高職學生的職業能力。

99、高職教育發展的核心動力就是要強化技能型人才的培養，這一目標的實現有賴于有效實施小班化教育的模式。

100、作為教育主體，目前高職院校學生與普通高校學生相比具有一定的特殊性。