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  • 風箏造句

    “風箏”的解釋

    風箏[fēng zhēng] 風箏 (魯迅著散文)《風箏》是現代文學家魯迅于1925年寫的一篇回憶性散文。作者首先由北京冬季天空中的風箏聯想到故鄉早春二月時節的放風箏開始描寫,流露出淡淡的鄉愁。然后自然地從風箏想到兒時往事:作為兄長的他對所謂沒出息的酷愛風箏的弟弟的懲罰。成年后的作者為自己幼時的無知,對弟弟兒童天性的扼殺行為充滿了內疚和自責。更令作者痛苦的是他已無法求得寬恕,因為弟弟對這件往事已漠然忘,這里照應了文章一開頭作者見到風箏時“驚異和悲哀”的情緒。這種驚異和悲哀并不僅僅在于作者內心的深刻自我反省,而在于他從弟弟的“全然忘卻”中體會到中國老百姓對封建道德奴役、家長式的專制制度的不覺醒,因而倍感改造“國民性”任務之艱巨,點出作者心情沉重的內在原因。文章敘事與抒情緊密相聯,在敘事的基礎上,抒發了作者對冷酷現實的極端憎惡和對美好明天的憧憬。此文以白描寫景、寫人,舒事與感嘆、議論相結合,滲透著一種深沉的理性精神。
    用“風箏”造句 第21組

    201、清明時節春意濃,梨花帶雨相思情,風箏飛上青云天,人倚秋千笑心間,戶外踏春愜意游,發條短信問你好,祝清明節合家愉快,事事如意。

    202、清明到,風箏傳遞我的祝福:放飛風箏,讓它帶走煩惱與憂愁,放飛悲傷與苦悶;收回風箏,帶來吉祥與好運,收獲幸福與甜蜜。

    203、秋高氣爽的星期天,真是外出游玩的好時光,我們一家來到蓮花山放風箏。啊!天上的風箏花花綠綠,真多呀,地上的小孩高高興興,真熱鬧。

    204、同學情難舍難分,像風箏舞天,似藕斷絲連,讓理想放飛,將真情掛牽,那風箏繃直的絲線,拴住了全班同學的心,隨歲月的流逝而越貼越近。

    205、風箏:你是我飛向藍天的夢想,放飛你,就是放飛心情。友情:你是冬天里的一盆火,在人們最需要的時候,獻上你的溫暖。

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