課文造句

51、 有一篇課文叫木蘭從軍，我在那時打死我也不相信木蘭從軍怎么可能不被發現呢！不可能的嘛！后來我認識李宇春才曉得，噢！這在技術上是可行地！

52、 星期天我翻來覆去地朗讀這幾篇課文，終于能流暢地背誦了。

53、 老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。

54、 在背英語課文時，好多人不會背，就混在一起濫竽充數。

55、 回答問題前，老師讓我們快速的瀏覽一遍課文。

56、 他上課不會背課文，便濫竽充數，只動口型。

57、 教學伊始，我便通過有趣的動畫，與課文內容一致的配音，極大地調動了孩子學習的欲望，并使孩子在興趣盎然中了解了課文的主要內容，為繼續學習課文做了很好的鋪墊。

58、 我花了很多時間來讀這篇課文，然而直到現在我還是沒有讀懂。

59、 就在我們一籌莫展時，我突然想到一篇課文，小鹿和小猴一起摘蘋果的故事。

60、 忐忑不安：昨天晚上我忘了背課文，今天上語文課時，我忐忑不安，生怕被老師叫到。

61、 這篇課文使我受益匪淺。

62、 我好喜歡我的語文老師，讀課文的時候一會兒大聲，一會兒小聲，一會兒神色飛揚。

63、 看圖使學生興趣盎然，激發學生研讀課文，了解航天飛機的外形的特點，這是研究航天飛機的第一步。

64、 家長和老師希望我們對英語單詞，語文課文念念不忘。

65、 我們在學習新的課文時，一定要仔細閱讀，而不能囫圇吞棗。

66、 背課文，我們要求滾瓜爛熟，但這并不意味著死記硬背。

67、 我們用娓娓動聽的聲音朗讀課文。

68、 這篇課文形象活潑，耐人尋味，令人百讀不厭。

69、 這篇課文形象生動，耐人尋味，令人百讀不厭。

70、 閱讀課文，我們發現作者十分注意語句間、篇章間的照應，讀來印象深刻感人。

71、 老師一邊在黑板上寫字，一邊給我們講解課文內容。

72、 語文王老師一會兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會兒認真的講解課文中的難點，一會兒又提出問題要大家回答，加深同學們學習課文的印象。

73、 學習新概念英語，背誦課文5篇。

74、 課文節選的是小說的前兩節。

75、 人前面的40年提供課文，余下的30年添加注釋。叔本華 

76、 就和我一起背誦課文吧，背完之后你就知道是怎么回事了。

77、 該文試圖通過分析課文中社會美的內涵和形式，探索社會美的審美教育，更好地完成社會美的審美教育目的。

78、 仔細分析課文以理解作者的意思。

79、 在課文中的所有動詞下面劃上橫線，并指出哪些是一般過去時，哪些是現在完成時。

80、 朗讀之后，她就課文內容向全班提問。

81、 課下，總能見到同學們懷揣袖珍筆記本，背誦課文、單詞的身影。

82、 再讓學生閱讀課文，用他們在閱讀中所獲得的信息填寫一個表格。

83、 我試著不查詞典來閱讀課文。

84、 她甚至能像讀課文一樣流利讀出一排文字的筆畫數。

85、 最近我有幸從這些舊讀本中選用課文，并把選文編入一套六冊的軟封面讀本，以供二、三、四年級學生閱讀。

86、 六年級的教學目標基本上是在鞏固第五冊所學的知識的基礎上，掌握第六冊課文中的生字和生詞。

87、 課題在語文教學中具有高度的指向性，通過課題有效切入提高學習質量是課文教學的重要策略。

88、 下午我睡了個好覺。我利用晚上吃完飯的時間聽寫了新概念英語第四冊的兩篇課文。

89、 請同學們快速閱讀課文給文章段落和各段大意連線。

90、 每段語篇的最后還附有精采的閱讀課文，并配有幫助學生理解的練習，便于教師實際操作。

91、 請根據課文回答這些問題。

92、 請你根據課文內容，把下面的短文填寫完整。

93、 本課文要求學生掌握日記的寫作形式，個人經歷的寫作方法以及擬人法的使用等文學元素。

94、 五年級的教學目標基本上是在鞏固第四冊所學的知識的基礎上，掌握第五冊課文中的生字和生詞。

95、 我們已經學了五課課文，其中沒有難的。

96、 解釋當你在探究新的理解中的特定含義與影響時，此特征是如何幫助你理解課文大意的。

97、 全書共20課，每課由課文、生詞、說明、練習四部分組成。

98、 理解課文，加強讀的訓練。

99、 為了學好英語，我總是在課前預習當天的課文并試圖找出能回答老師問題的要點。

100、 希望這種方法能夠幫助孩子們更好地理解課文的內容，理解我們閱讀到的其它故事。