識字造句
“識字”的解釋
201、標識字體統一使用老宋體(簡體),字體莊重、醒目。
202、李磊患有先天性聾啞癥,因為從小缺少特殊教育,他既不識字也不會手語,根本無法與人溝通。
203、據成員王歡介紹他們有兩大職責,農業生產問題和婦女自身發展問題,分別包括;不定期地給大家進行農業技術培訓、學員田間實驗布置和識字班等。
204、論文,自己也不是那目不識字的白丁。
205、人民法庭標識字體統一使用老宋體(簡體)。
206、1930年11月14日,楊開慧英勇就義于瀏陽門外識字嶺,年僅29歲。
207、每天上午是授課時間,家長就是老師,教學內容不外是村史、識字、計算、天文、地理、種植、養殖、識別草木鳥獸飛蟲等等,也包括和孩子們一起娛樂。
208、大海五歲時的一天,上午用看圖識字卡片學了“牙齒”。
209、我有一句真言,只有五個字,既不識字,口傳心授,也容易記得。
210、潘椿說,當時他除了擔任小學教員,還同時擔任女子識字班和男子夜校的老師,這兩個群體也是他宣傳的“重點對象”。
211、日、月、山、水、虎、豹、狐、象、十二生肖,都直接是畫,人人看得懂,不需要懂漢字,這叫看圖識字。
212、唐朝以豐滿為美,和統治階層的騎射屬性有很大關系;明清以羸弱為美,反映了漢族知識階層與耕戰的割裂,即文人不知兵,武人不識字。
213、為了表現自己是一個知書識字的民族,他們也會煞有介事地擺出一支筆。
214、自從那些識字的流民在蘸火工藝上大放異彩后,秦雋揚越來越注重工匠的文字能力。
215、進入了第二階段,叫作看圖識字。
216、一家5口只有他識字,父母和兩名兄長分別是肢體、智能障礙,他從和美實驗學校實用技能科畢業后,一肩挑起家計。
217、十道選擇題,每題四個選項,答案是開放性的,題目中也沒有繁體字通假字生僻字,通篇的白話文,總之來說就是很簡單,識字的都會做。
218、她倉皇失措的模樣逗笑了他,邱霖江忍俊不禁,道:“教他們識字罷了,這有何難!”。
219、這招娣到男方家后,也上過幾年學,算是斷文識字有文化的人,她天生也聰明活潑大方,性格外向,與村里的小伙子也說說笑笑的。
220、但由于民間藝人識字不多,且多為口耳相承,許多的龍舟唱詞都沒能夠完整地記錄留存下來。
221、講到長安城外涇河邊,兩個賢人,一個漁翁叫張梢,一個樵子叫李定,兩人是不登科的進士,能識字的山人。
222、豆腐和寧靈抱在一起笑得前俯后仰,這漢子也太蠢了些,竟然不識字。
223、是的,百姓們識字不多,有些根本就不識字,他們從祖祖輩輩哪里得到的教訓就是,有吃有穿,子女繞膝就是最大的幸福,殊不知這種意識和佛家的思想剛好相同。
224、雖然在一個村生活,但他們相互接觸只是在識字班。
