教學造句
“教學”的解釋
101、 4.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創造學習的誘因。
102、 老師不斷地變換教學方法，調動同學們的學習興趣。
103、 特教學校是一所神圣的殿堂，特教教師是塑造殘障兒童靈魂的使者，特教的黨員教師們，則是支撐著全體師生靈魂軀體的堅固的螺絲釘。
104、 老師的教學意圖很明確，就是培養學生的創造精神。
105、 老師采用新的教學方法，充分調動每個同學的積極性。
106、 只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術家和詩人。
107、 只有日益深入地鉆研教學和教育過程的微妙細節，只有不斷地開辟塑造人的靈魂這門藝術的新境界，你才能成為真正的領導者，成為教師的教師，才能為別人所信賴和尊重。
108、 教師備課不但要備教學內容，還要把教學方法和教學步驟想清楚。
109、 永葆先進性，切實搞好教育教學工作。
110、 真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。
111、 暑假結束了，學校的教學及各項活動又按部就班地開展起來。
112、 生活即教育，社會即學校，教學做合一。陶行知
113、 關注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才！
114、 從本學年開始，學校將實行新的教學計劃。
115、 張老師備課認真鉆研教材，教學質量不斷提高。
116、 加強作文教學，提高學生的書面與口頭表達能力。
117、 張老師積極改進教學方法，努力探索教學規律。
118、 愛學生如自己的生命，教學生如自己的子女，待學生如自己的朋友。
119、 王老師知識淵博,所以在教學上如魚得水。
120、 成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的欲望。
121、 凡是從事教學工作的人都必須取得教師資格。
122、 教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的、最高的規律。只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。
123、 教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發展的基礎。
124、 老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。
125、 一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學生的心里，把知識一道帶進去。
126、 老師詢問大家對教學有什么要求。
127、 人的智慧掌握著三把鑰匙：一把開啟教學，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。雨果
128、 對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲。
129、 教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。
130、 教師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。
131、 老師在教學中注意培養同學們的創造性思維。
132、 凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后知教學。
133、 玉不琢，不成器，人不學，不知道。是故，古之王者，建國君民，教學為先。
134、 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知
135、 爸爸在教學和科研中成績突出，由講師破格晉升為教授。
136、 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
137、 如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。
138、 用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
139、 當教師在課堂上真切的感受時，每一個人的心靈不斷誕生新彩觀念。宛如姹紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般，他或她就開始際遇教學的本質，體驗教學的神圣。
140、 孝義變化很大，一條條柏油馬路變多了，也變寬了。一座座高樓大廈拔地而起，新建的教學樓內更寬敞明亮了，電腦室，舞蹈室，圖書室應有盡有。孝義風光迷人，變化很大，物產豐富。相信他的明天會更好。
141、 教學中維持紀律的能力……，來源于教師的充沛的精力和意志的堅定性，一句話在于教師的性格的力量。
142、 教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
143、 王老師教學經驗豐富，講起課來得心應手。
144、 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
145、 勞動教學里……還能培養這樣一些寶貴的個性品質，如學會集體工作、熱愛勞動、克服困難的堅毅精神等。
146、 張老師教學水平高，同學們都很欽佩他。
147、 作為新教師，姐姐能虛心向老教師學習，因而教學工作進步很快。
148、 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
149、 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
150、 培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
