教學造句

51、 梅花傲雪，桃李爭春，大自然中，有許許多多，數不盡的美的存在，然而，真正讓我覺得美得驚心動魄的，是學校教學樓前那棵白玉蘭。她的美，讓我沉醉。

52、 任何真正的教學不僅是提供知識，而且是予學生以教育。

53、 課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。

54、 一個人在童年時代就應該接受愛、善心、熱忱等品德的教育。培養善心，像識字一樣需要有人教導，生活本身即環境是進行這種教學的課堂。一個人的善心是由人培養起來的，人也可以培養自己的善心。每當一個新人誕生時，就要培養他的善心。

55、 現代教育的重點在于指導活動和采用活動型的教學程序。這種學習類型比正規課堂的學習類型更合理，這主要是因為由活動而學習比正規課堂情境下的學習更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。

56、 學校領導正在籌劃蓋一棟教學大樓。

57、 語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

58、 老師在教學中經常提出一些問題叫同學們討論。

59、 語文教學要側重培養學生的讀寫能力。

60、 我不知道是否有別人比我從父親那里所得的更多。我用父親的豁達應付環境的變故，用父親的樂觀創造自己的前程，用父親的鼓勵與寬容的方法教學生和孩子，用父親對大自然父親的愛好來陶冶我自己的性情。羅蘭 

61、 對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地貢獻出自已的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。

62、 教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。第二，教的法子必須根據于學的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。

63、 沒有溝通就不可能有教學和學習。

64、 面對教學中的問題，優秀教師反省自身，而不是責怪學生。

65、 情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。

66、 語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。

67、 張老師在多年的教學工作中取得了豐富的經驗。

68、 教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

69、 個別同學上課遲到，影響老師教學。

70、 1,您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

71、 孩子的學習興趣不僅與學校老師的教學方式和方法有關，還與孩子的家庭環境有直接的關系。老師的教只解決了孩子“學”的問題，而家庭環境在很大程度上決定了孩子“做”的問題。因此，培養孩子的學習興趣不僅在于學校，而且應有家長的密切配合。

72、 教學樓的門前豎立著一根高聳的旗桿。

73、 張老師舉行公開教學，歡迎各校同行光臨指導。

74、 最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯系的必要性，使學生養成一種態度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。

75、 想教學生如何正派為人，教師應從自己正派為人做起。

76、 審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯想、情感及行為動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。

77、 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

78、 把抽象的數學知識建立在形象的感知之上，把靜態的教學理論建立在動態的體驗、感悟和思考之上。

79、 課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

80、 為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創造學習的誘因。

81、 為了提高教學質量，老師嘗試過各種教學方法。

82、 在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

83、 過去我們在窯洞里上課，如今搬進了嶄新的教學樓。

84、 老師使用投影儀教學，吸引了同學們的興趣。

85、 在教學中不要不受學生的批評，要好好虛心接受別人的批評，又應在實際經驗中求得學問……

86、 提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。愛因斯坦 

87、 教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

88、 同學們對新老師的教學反映良好。

89、 數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。

90、 明天，語文老師在我們班舉行觀摩教學。

91、 各科教學都要注意開發學生的智力。

92、 學校組織教師交流工作經驗，推動教學改革。

93、 老師改進教學方法，使我們擺脫了沉重的作業負擔。

94、 教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

95、 減輕學生負擔和提高教學質量并不矛盾。

96、 熱烈的學習愿望、明確的學習目的，是學生學習活動時最重要的動因。培養這種愿望的工作，是跟學校的全部教學和教育工作的安排緊密聯系的，并且首先是在課堂教學中實現的。

97、 為了提高教學水平，老師們孜孜不倦地鉆研業務。

98、 學校每年都對教師的教學水平和工作成績進行全面考核。

99、 子厚以禮教學者，最善先有所據守。

100、 提倡職業教育固然不錯，然而要明白職業教育不單是教學生一種比人家好些的職業，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；同時，需要教學生知道這種職業本身的好處，使得他對于這種職業有精神上的快樂。