孩子們造句

151、我常聽見有些家長說，他們的工作是為了給孩子們留下很多的錢。真不知道他們是否意識到，這樣做正好是把這些孩子生活中的冒險精神一筆勾銷了。因為給子女們留下的錢越多，孩子們就越軟弱無能。我們給子女最好的遺產就是放手讓他自奔前程，完全依靠他自己的兩條腿走自己的路。

152、我記得自己曾經在去錄音室的路上，看到街的對面有一個公園。我可以看到孩子們在那里玩耍，這個景象讓我難過得哭泣，因為我不得不去工作。邁克爾·杰克遜 

153、孩子們做好事的動機是純正的。

154、孩子們無憂無慮的笑聲，有如一股淙淙流動的泉水，把那陶醉于生活魅力的動人的歡笑，送上了生活的祭壇。

155、我依依不舍的上了車，列車徐徐的開動了。像一陣旋風一樣隨車跟著，孩子們的歌聲突然也在夜空中響起；“有過多少往事，仿佛就在昨天。有過多少朋友，仿佛還在身邊。也曾心意沉沉。相逢是苦還是甜………”。

156、孩子們，熱忱之心不能泯滅，要幫助照顧弱小者。四海之內都是朋友，朋友之間在感情上會有誤解，甚至分歧，但這些都微不足道。聽我說，別放棄友誼，這就是我對你們的最后一次期望了。

157、永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

158、新老師剛來，就使孩子們產生了好感。

159、孩子們接受歡樂和幸福最為迅速，也最親切，因為他們生來便是幸福和歡樂的。雨果 

160、小猴子純熟的騎車表演，逗得孩子們拍手叫好。

161、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。

162、孩子們的心中，充滿了美妙的幻想。

163、我們的今天是多少血汗、淚水換來的，但路才剛剛開始。今天，我們做出誠摯的努力，確保留給孩子們的世界，比現在的再好一點點。

164、如果班級里能夠創造一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導并且參加到談話里去，發表自己的意見，就可收到預期的教育效果。

165、孩子們在大樹下蹦蹦跳跳地做游戲。

166、冬天，寒風凜冽，河水結冰。有時下場大雪，孩子們打雪仗，堆雪人，愉快的笑聲把樹上的積雪震落下來，簌簌地隨風飄揚，看上去像散了玉沫兒，多美啊！

167、我認為吸*是不對的，也不在乎有哪些大人物吸過毒。我甚至不喜歡“亢奮”這個詞。如果我想放縱一下我的思想，我會選擇在沙灘上散步，讀一本好書，寫一首歌或者和孩子們在一起。邁克爾·杰克遜 

168、筆灰染白了您的青絲歲月，歲月加深了您的皺紋。孩子們，在時光荏苒中長大成*，只有您還守候著那份辛勞。祝您教師節快樂。

169、天地間最健全的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全地見到。我比起他們來，真的心眼已經被世智塵勞所蒙蔽，所斫喪，是一個可憐的殘廢者了。

170、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

171、孩子們用開心的笑容，告訴我這種恩賜是與生俱來的。這種單純的善良在他們心底閃耀，照射而出，永恒存在。

172、孩子們的心里總是演著好多小小的戲劇。父母不跟他們太親近時，他們就會覺得傷心。可是，這些悲傷卻像奏樂的豪雨，雨水中歡笑著初升的太陽。羅曼·羅蘭 

173、孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母、特別是母親的影響最深。孩子長大成*以后，社會成了鍛煉他們的環境，學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，能在一個人的身上留下不可磨滅的印記的總是家庭。

174、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創造。

175、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂。服務承諾我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過、付出過、擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

176、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識，培養性格、品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。

177、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。

178、孩子們天性好奇，什么事都想問個究竟。

179、孩子們那一張張可愛的笑臉，就像一朵朵含苞欲放的花蕾。

180、我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪里跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田的守望者。我知道這點有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個。

181、可愛的夏天來了，輕柔的風兒給人帶來一絲絲溫暖的感覺，七色的彩虹飄在天空中，那云彩可真是五彩斑斕；你再看，枝頭上掛滿了香噴噴的果實，孩子們看了總是饞得流下口水來。

182、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

183、“六一”是孩子們的天堂，“六一‘將令你心花怒放；“六一”是你的期望，“六一”你可以激情奔放，“六一”里你也可以享受天倫之樂。總之，“六一”將令你無比激動，無比快樂！

184、五千年的風雨也動搖不了您在孩子們心中的地位，五千年的風霜讓您更加富強，五千年的世事讓我們為您驕傲，啊！祖國我愛您！

185、夜空中，鑲嵌著鉆石一般閃閃卡光的繁星，它們就像一個個狡猾搗蛋的孩子們眨金光閃爍的小雙眼，用獵奇的目光遙望著大地，那古怪的雙眼是多么惹人喜愛呀!

186、努力工作，賺錢。以后我一定要幫助這些上不起學，得不到美好童年的孩子們。即使不能全部都能幫助到，但我發誓能幫一個是一個。

187、世界是我們的，也是孩子們的，但最終是那幫孫子們的！

188、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

189、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。

190、啊!多么崇高的思想!多么偉大的戰士!為了千千萬萬個人的愛，他們奉獻了自己的一切，用鮮血和生命保衛了祖國的孩子們，他們不就是我們最可敬的親人嗎!

191、人是文化的創造者，他也是文化的宗旨。真正有文化的人的基本品質，就應該是意識到他對繼承人和他的事業的繼續者，即對孩子們所負的責任。高爾基 

192、一個教師，只有當他成為孩子們在其中度過其精神生活并建立彼此間的道德關系的那些集體的組織者和領導者的情況下才會是一個教育者。

193、每個孩子都有好奇心，好奇心驅使孩子們干這干那，努力在嘗試中發現自己的長處和能力。

194、僅僅是因為和別人不一樣，就可能被嫌棄。大人們的世界也差不多，但這在孩子們的世界里表現的更直接。

195、“六一”給孩子們帶來了無窮的快樂；“六一”是孩子們表演自我的舞臺；“六一”是孩子們自由呼吸的一天；“六一”……

196、哈佛的一些大學生問我，我該去為誰工作？我回答，去為哪個你最仰慕的人工作。兩周后，我接到一個來自該校教務長的電話。他說，你對孩子們說了些什么？他們都成了自我雇傭者。

197、在跟孩子們談論構成良心、羞恥、義務、責任的意義的一切真理時，應當說得細致一點，親切一點，而特別重要的一點，就是啟迪孩子們的良心，召喚他們用良心去從事某種活動。啟迪良心，這意味著相信、信賴。

198、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。服務承諾我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。

199、孩子們興高采烈地參加了游園活動。

200、唉，浮名浮利，一切虛空！我們這些人里面誰是真正快活的？誰是稱心如意的？就算當時遂了心愿，過后還不是照樣不滿意？來吧，孩子們，收拾起戲臺，藏起木偶人，咱們的戲已經演完了。薩克雷