學語造句

101、 作為班長,還多次和師生一起在埃及的名勝古跡面前交流文化、互學語言、增進友誼.

102、 文學是用語言構筑的藝術世界，文學語言問題長期以來是一個備受文論家關注的問題，也是一個非常具有研究價值的課題。

103、 考察文學視域與修辭幻象之間的關系，對從敘述角度領略文學語言的審美價值有著特殊的意義。

104、 班戈大學語言學名譽教授認為，說話者的講話速度和口音可能是無法克服的問題，而目前也沒有一款軟件可以做到這一點，他補充說。

105、 而兒童詩歌又是小學語文低段教材中最重要的學習資源。

106、 他們從始至終都在背單詞和學語法基礎。

107、 緒論，回答了兩個問題：為什么研究文學語言？

108、 “情景論”關于情景交融關系的探討，能使中學語文教學得到一定程度的啟發。

109、 首先，因為該運動的焦點在于華語作為一種口語，那么作為文學語言的書面華語的角色是什么呢？

110、 語文水平和語文修養是一個人最基本的素養，中小學語文教育在培養高素質人才方面負有重任。

111、 雖然有些家庭與所學語言國家有著密切聯系，但另一些家長則完全出于希望加深了解其他文化的愿望而讓孩子參加浸入式外語學習。

112、 文學視域在表現內容和表現形式上的多樣性給修辭幻象以極大的空間，修辭幻象的審美價值也拓展了文學語言的表現視域。

113、 目前，在比羅比詹全部十四所公立學校中，只有一所學校將意底緒語作為教學語言，但到處都有人學習猶太文化和猶太文學。

114、 中文將被所有班別用來作為教學語言的。

115、 文學語言是語言家族中狂放不羈的浪子悍婦。

116、 文學語言具有模糊性的特點，作品的“不確定性”與“空白點”或“未定點”促使讀者參與作品意義的構成。

117、 廣西河池市是一個少數民族聚集較為集中的地區，中學語文鄉土課程資源豐富，開發利用具有一定的代表性。

118、 “象外”體現的是“言不盡意”語言觀，對意義的把握必須以超越語言為前提，這是“象外”進入佛學語境的基礎。

119、 意識形態進入作品后處于一種異己力量的對抗中，在文學語言虛設的語境中暴露了自身的虛幻性。

120、 格羅斯讓是瑞士納沙泰爾大學語言心理學專業榮譽教授。

121、 假若有一種趨勢可用冷冰冰的數學語言展現出來，那麼在趨勢改變之前，認為趨勢將會持續也沒什麼不對。

122、 哲學語義學深奧難懂。

123、 對非中文專業的大學生開設大學語文課程意義重大。

124、 記單詞、學語法,分析長難句、閱讀理解與作文。

125、 他的哭,他的鬧,他的啞啞學語,他的依賴無不給葉綠華帶來初為人母的欣喜和滿足。

126、 她根本不知道右傾機會主義分子為何物,鸚鵡學語的能力都沒有,但內心卻充滿仇恨。

127、 花美哥如同一個小學語文老師,在教著學生用排比句。

128、 我這話你可能不愛聽,四十多歲的飛行員都該淘汰了,你反而象小孩呀呀學語一樣想擺弄駕駛桿。

129、 當孩子呱呱落地時,做父母的就試著與呀呀學語的孩子交流,將父母的感情傳給孩子。

130、 杭州市文三教育集團文三街小學語文教研組的老師們近年來致力于引導孩子們廣泛閱讀交流,積極拓展實踐,關注社會熱點。

131、 此外,蘇黎世大學語言中心、伯爾尼大學、索洛圖恩高等專科學校開設了漢語選修課。

132、 據山西大學語言所的喬全生教授說,在山東有一些地方“zh、ch、sh”聲母逢合口呼時發作“f”,而周圍又沒有這種發音方式,一查地方志,果然是山西移民。

133、 25年來工作盡心盡職,多次被評為“縣優秀班主任”、“街道優秀園丁”、“桐廬縣首屆思品優質課優秀獎”、“小學語文優質課一等獎”、“縣骨干教師”。

134、 1984年小學語文第十一冊封面。

135、 有這樣兩位母親,她們起初都對自己孩子的呀呀學語感到欣喜有趣,但不久對他們那沒完沒了的問題卻表現出截然不同的態度。

136、 狩獵者和吸血鬼與普通人看起來一樣,而且他們與普通人一樣,需要經歷十月懷胎、呀呀學語、蹣跚學步的過程。

137、 對處于尷尬境地的大學語文而言,“變則立,不變則廢”似乎已成為大家的共識。

138、 小張罵我很有特點,一個臟字都沒有,像個小學語文老師似的,拐彎抹角的從一些稀奇古怪的角度,蠶食鯨吞的抹黑我。

139、 中國人從小就開始接觸唐詩宋詞,還在咿呀學語時父母們便開始教孩子背誦“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌”。

140、 從自己呀呀學語,蹣跚學步,到后來慢慢長大,葉堂對自己付出的心血不比一般的家長要少,反而還要多一些。

141、 ‘孕身蠱’發出一道道低吟聲,似激動似不舍,就像是小孩子呀呀學語一般,清脆而動聽。

142、 只見工作人員拿出一張印有“電報”的綠色的格子紙,這種格子電報紙與以前小學語文作業本很相似,上面主要由收報人住址姓名、電報內容兩大塊組成。

143、 那里總是亮著燈,福晉默默地坐在暖炕沿上,想著兒子在這屋里的笑聲、哭聲,想他的呀呀學語,想他邁出的第一步,想兒子的一切。

144、 這是全國著名教育專家、中學語文特級教師李鎮西的教育理念。

145、 今年3月31日、4月29日,周明分別給都江堰市全體初三教師和中學語文骨干教師培訓班開講座,專題介紹“學生習作文稿紙”。

146、 小娃娃一歲多了,活潑可愛,前段時間滿地爬,現在已滿屋走了,還開始了牙牙學語,發單音字:ba,tu,ma,ya。

147、 西北大學語言學教授林允富說,漢字是形音義三位一體。

148、 2015年重慶高考作文是根據一則材料自擬題目寫一篇作文,今天我們刊登重慶一位中學語文教師的仿寫作品。

149、 七個月人家小嬰兒還在啞啞學語,她已能說完整的話。

150、 就拿她寫的童話被選入《小學語文》教材這件事來說,他也是后來聽別人說起才知道,自己女兒回家一個字都沒提起,樂靖也是。