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  • 為學造句

    “為學”的解釋

    為學[wéi xué] 為學 《為學》 本文選自《白鶴堂文集》,原題為《為學一首示子侄》。 [清朝]彭端淑 (1699年-1779年)字樂齋,清代眉州丹棱(今四川丹棱縣),號儀一。生于清圣祖康熙三十八年,卒于清高宗乾隆四十四年。清朝官員、文學家,與李調元、張問陶一起被后人并稱為“清代四川三才子”。 彭端淑十歲能文,十二歲入縣學,與兄彭端洪、弟彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龍山的紫云寺讀書。雍正四年(1726年),彭端淑考中舉人;雍正十一年又考中進士,進入仕途,任吏部主事,遷本部員外郎、郎中。乾隆十二年(1747年),彭端淑充順天(今北京)鄉試同考官。乾隆二十年辭職返川,任成都錦江書院主講、院長二十年,造就了大批如李調元、張船山等優秀人才。與李調元、張問陶并稱清代四川三才子。著有《白鶴堂集》、《雪夜詩壇》、《為學》(意為做學問),原題為《為學一首示子侄》。八十一歲時病故于成都南郊白鶴堂。
    用“為學”造句 第6組

    51、學人一驕便不能為學,所以第一要去“驕”字。譚嗣同 

    52、為山者基于一簣之土,以成千丈之峭;鑿井者起于三寸之坎,以就萬仞之深。為學須剛與恒,不剛則隋隳,不恒則退。

    53、大抵為學,雖有聰明之資,必須做遲鈍工夫始得。既是遲鈍之資,卻做聰明底樣功夫,如何得?

    54、有些同學在大學里只為了考過四級、六級而學習英語,有的同學僅僅把英語當作一種求職必備的技能來學習,甚至還有人認為學習和使用英語等于崇洋媚外。其實,學習英語的根本目的是為了掌握一種重要的學習和溝通工具。

    55、要使我們的學生在這個教學場所不是為學校而學習,而是為生活而學習。要使從這里出來的青年都是有活力的,對一切事情都能勝任、精練而又勤奮的人。

    56、您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……為學莫重于尊師。

    57、為學最重要的是“通”,通才能不拘泥,不迂腐,不酸,不八股;“通”才能培養氣節、胸襟、目光。“通”才能成為”大“,不大不博,便有坐井觀天的危險。傅雷 

    58、為學有如金字塔,要能廣大要能高。

    59、在學校,老師會幫助你學習,到公司卻不會。如果你認為學校的老師要求你很嚴格,那是你還沒有進入公司打工。因為,如果公司對你不嚴厲,你就要失業了。

    60、以人為本,為學生著想。

    用“為學”造句 第7組

    61、為學之功,不在日用之外,檢身則謹言慎行,居家則事親敬長,窮理則讀書講義。用一日之力,便有一日之效。

    62、學者非必為仕,而仕者必為學

    63、為學患無疑,以則進也。

    64、如果你因為學習成績好而驕傲自大,成績就會一落千丈。

    65、如果家庭教育出了問題,孩子在學校就可能會過得比較辛苦,孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

    66、說學習是享受的人,這是一個有著一雙聰慧的眼睛的人。為什么這樣說呢?因為學習中的快樂不易被發現,如果再沒有一雙慧眼,就更不會覺得學習是一種享受了。下面就來談談我對學習的看法。

    67、如果我們都去做自己能力做得到的事,我們真會叫自己大吃一驚。善待你的愛好,別讓它們為學習讓路,要讓它們替學習服務。世上沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人。

    68、讀書以為學,纘言以為文,非以夸多而斗靡也。蓋學所以為道,文所以為理耳。韓愈 

    69、我們的學生就像一面鏡子,你笑他笑,你哭他也哭;我們的生活因為學生而變得異常美麗;我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情,這是最珍貴的!

    70、為學從切實處下手,自不落空。顏元 

    用“為學”造句 第8組

    71、忍耐二字,真無窮受用哉!試觀古來圣賢豪杰、大學問、大事業、何一不從忍耐中出?今人一不稱意,便發躁舍去,焉有成熟之時乎?我輩為學,當切戒之。

    72、少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如臺上玩月。皆以閱歷之深淺,為所得之深淺耳。為學之道,莫先于窮理;窮理之要,必先于讀書。

    73、為學日益,為道日損。損之又損,以至于無為。老子 

    74、為學讀書,須是耐心,細意去理會,切不可粗心。為數重物,包裹在里面,無緣得見。必是今日去一重,又見得一重。明日又去一重,又見得一重。去盡皮,方見肉。去盡肉,方見骨。去盡骨,方見髓。

    75、誠信為本,嚴謹執教,全心全意為學生服務。

    76、為學好像金字塔,要能廣大要能高。

    77、為學之道,莫先于窮理;窮理之要,必先于讀書。朱熹 

    78、人之為學有難易乎,學之,則難者亦為易;不學,則易者亦為難。

    79、夫下以言語為學,上以言語為治,世道之所以日降也,而或者見能言之鸚鵡,乃指為鳳凰。

    80、甘為學生進步的階梯。

    用“為學”造句 第9組

    81、為學生服務,讓家長放心。

    82、得物無所用,曰如獲石田;為學已大成,曰誕登道岸。

    83、善待你的愛好,別讓它們為學習讓開道路,要讓它們替學習服務。

    84、為學患無疑,疑則有進,小疑則小進,大疑則大進。

    85、為學之功有三等焉。汲汲然者,上也;悠悠然者,次也:懵懵然者,又其次也。

    86、我從不認為自己很聰明,但我堅信勤奮方能補拙;我也不認為學習一定能升官發財,但我堅信學習能使人變得聰明,給人智慧。于是,在我心中鑄就了一個堅定的理念:“學使人智,勤能補拙。”。

    87、為學大益,在自能變化氣質。張載 

    88、君子之為學,以明道也,以救世也。徒以詩文而已,所謂雕蟲篆刻,亦何益哉!

    89、我從來不以為學歷有什么重要,天才都不是科班,但,不是科班,連龍套都跑不了。

    90、為學患無疑,疑則有進。陸九淵 

    用“為學”造句 第10組

    91、為學切不可師心自用,應該多請教師友,才能開拓眼界,不斷進步。

    92、那是一個看似再普通不過的周日,因為學校補課,我沒能回家。

    93、我認為學習好的終南捷徑,就是課前預習,課中認真聽講,課后復習。

    94、教師仍然不能作壁上觀,而應成為學生互評互改過程中的組織者。

    95、小時候我就崇拜英雄,以為學會他們就擋得住任何苦痛。這種念頭會讓自己很不輕松,有時夜里哭醒時還不相信那只是一場夢。

    96、賴爾對于上述觀點持不以為然的態度,他認為學的建議在理論上是錯誤的,在實踐上是幼稚的,凡按此行事的國家都沒有前途,而南韓和不照此行事反而取得了驚人的進步。

    97、身為學校大隊委,我們應該當仁不讓的為學校大隊部多做點工作。

    98、我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢?

    99、身為學生羨老師,初做人師知師事,久為人師感師辛,學生長成師欣慰。值此第27個教師節來臨之際,曾作為學生的我,祝愿老師們節日快樂,桃李滿天下!現作為老師的我,祝愿同行們節日快樂,身體健康!

    100、教師在教學中,常常采取依照課文注釋或者教學參考書的注釋為學生講授,照本宣科,不求甚解,這是大忌。

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