心理的四字詞語
心理的四字詞語：1. 心理健康；2. 自我探索；3. 情感調節；4. 行為習慣；5. 人際關系；6. 心理治療；7. 情緒管理；8. 心理咨詢；9. 情感表達；10. 自我認知；11. 壓力應對；12. 心理輔導；13. 情緒穩定；14. 情感壓抑；15. 自尊心理；16. 心理干預；17. 焦慮癥狀；18. 心理轉化；19. 心理調和；20. 心理成長
心理的四字詞語 相關詞語和解釋
| 詞語 | 拼音/解釋 |
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| 發展心理學 | 發展心理學 （研究心理發展規律的科學）發展心理學( developmental psychology )是研究種系和個體心理發生與發展的學科。是心理發展指從動物到人類的心理演變過程。個體心理發展指人類個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的整個生命中心理發生和發展的過程。發展心理學主要包括動物( 比較)心理學、兒童心理學、中年心理學和老年心理學等,其中兒童(含青少年)心理學又是發展心理學的主干內容，發展心理學的狹義概念就是指兒童心理學。 發展心理學 （心理學名詞）發展心理學（developmental psychology）是研究個體從受精卵開始到出生、成熟、衰老的生命歷程（life-span）中，心理發生、發展的特點和規律；簡言之，就是研究個體畢生心理發展的特點和規律。 |
| 心理學 | 心理學 （學科名稱）心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。 心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；另外，它還與神經科學、醫學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所探討的生理或心理作用會影響個體的心智。實際上，很多人文和自然學科都與心理學有關，人類心理活動其本身就與人類生存環境密不可分。 心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、預測和影響行為。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。這些目標構成了心理學事業的基礎。 心理學符號的含義：符號在希臘語里是靈魂的意思，后來變成英文psyche。 |
| 心理學 | 心理學 （學科名稱）心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。 心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；另外，它還與神經科學、醫學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所探討的生理或心理作用會影響個體的心智。實際上，很多人文和自然學科都與心理學有關，人類心理活動其本身就與人類生存環境密不可分。 心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、預測和影響行為。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。這些目標構成了心理學事業的基礎。 心理學符號的含義：符號在希臘語里是靈魂的意思，后來變成英文psyche。 |
| 變態心理 | 變態心理 變態心理，也可以稱作異常心理，是指人的心理過程和個性心理特征發生異常，包括認知、情感、意志以及人格等方面表現異常。世界上的一切事物都有正和反兩個方面，人的心理活動也不例外。人的心理活動可以分為正常心理活動和異常心理活動，由此就形成了心理正常的群體和心理異常的群體。 |
| 變態心理學 | 變態心理學 （心理學分支學科）非正常心理學（又稱：變態心理學），屬于心理學分支學科。 這一分支科學，至今尚無確切定義，因為有的學者認為，它研究的問題不只是正常心理和異常心理之間的差距，而應該把異常心理當作疾病來研究，所以應叫做病理心理學(psychopathology)。可是，如果把異常心理當作“疾病”看待，在實踐中又有困難，因為，把“疾病”一詞用在某些人身上是恰當的，但對另一些人來說卻是不恰當的，因為相當多的心理異常，目前尚不能找到器質性損害的證據，只能將它們暫時稱為腦的功能性障礙，按新的《國際疾病分類》( ICD - 10 ) 來說，不能稱之為“疾病”。 |
| 心理 | 心理 心理是指人內在符號活動梳理的過程和結果。具體是指生物對客觀物質世界的主觀反映心理的表現形式叫做心理現象，包括心理過程和心理特性，人的心理活動都有一個發生，發展，消失的過程。人們在活動的時候，通過各種感官認識外部世界事物，通過頭腦的活動思考著事物的因果關系，并伴隨著喜、怒、哀、懼等情感體驗。這折射著一系列心理現象的整個過程就是心理過程。按其性質可分為三個方面，即認識過程、情感過程和意志過程，簡稱知、情、意。 |
| 心理健康 | 心理健康 （正常心理狀態）心理健康是指精神、活動正常、心理素質好。受到遺傳和環境的雙重影響，尤其是幼年時期的原生家庭的教養方式，對心理健康的發展影響甚大。心理健康突出在社交、生產、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發生的各種情況。 心理健康 （心理學名詞）心理健康（mental health）是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好 或正常的狀態。心理健康的理想狀態是保持性格完美、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態度積極、行為恰當、適應良好的狀態。 |
| 變態心理 | 變態心理 變態心理，也可以稱作異常心理，是指人的心理過程和個性心理特征發生異常，包括認知、情感、意志以及人格等方面表現異常。世界上的一切事物都有正和反兩個方面，人的心理活動也不例外。人的心理活動可以分為正常心理活動和異常心理活動，由此就形成了心理正常的群體和心理異常的群體。 |
| 運動心理學 | 運動心理學 運動心理學是研究人在從事體育運動時的心理特點及其規律的心理學分支，它也是體育科學中的一門新興學科，與體育學、體育社會學、運動生理學、運動訓練理論和方法，以及其他各項運動的理論和方法有著密切的聯系。運動心理學是心理學的一個分支科學 |
| 動物心理學 | 動物心理學 動物心理學（英語：The Psychology of Animal或The Animal psychology）是一個心理學分支學科。其是對動物——尤其是非人類動物——的心靈的研究。 除動物心理學之外，研究動物行為的還有比較心理學和習性學，比較心理學著重于從進化的觀點對不同種動物的行為進行比較研究，動物心理學則著重于通過動物行為對心理過程進行分析。習性學則側重在正常自然環境中對動物的習慣和行為及其適應生存的功能進行觀察。 |
| 格式塔心理學 | 格式塔心理學 格式塔心理學（gestalt psychology），又叫完形心理學，是西方現代心理學的主要學派之一，誕生于德國，后來在美國得到進一步發展。該學派既反對美國構造主義心理學的元素主義，也反對行為主義心理學的刺激—反應公式，主張研究直接經驗（即意識）和行為，強調經驗和行為的整體性，認為整體不等于并且大于部分之和，主張以整體的動力結構觀來研究心理現象。該學派的創始人是韋特海默，代表人物還有苛勒和考夫卡。 |
| 青年心理學 | 青年心理學 是研究個體在青年期的心理活動、特征和規律的科學，屬于年齡心理學的一個分支。它的內容包括青年的智力、思維、情緒、意志、自我意識、個性，以及友誼和交往、文化和道德、愛情和婚姻、職業選擇等方面。最早對青年期心理進行科學研究的是美國心理學家霍爾，他在1904年出版的《青年期》一書中，從心理學、生理學、社會學、人類學、性、犯罪、宗教和教育等方面作了廣泛研究。 |
| 兒童心理學 | 兒童心理學 （心理學分支）兒童心理學是研究兒童心理發生、發展的特點，及其規律的發展心理學分支。兒童心理學在兒童成長、 兒童教育、兒童醫療衛生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會實踐領域中具有積極而重要的意義。 |
| 心理作用 | 心理作用 心理作用即心理感覺，是人的一種感性認識，這種認識有時是錯誤的、不切實際的。在日常的學習、工作和生活中，我們千萬不能只跟著感覺走，要把辯證的去實踐驗證。也不能完全否定感性認識而成為另一個極端的唯理論。要客觀地、科學地評判萬事萬物。 |
| 逆反心理 | 逆反心理 社會心理現象之一，指客觀環境要求與主體需要不相符合時所產生的一種強烈的反抗心態。 |
| 心理劇 | 心理劇 心理劇（psychodrama):是由精神病理學家莫瑞努（Moreno）1921年提出的，心理劇能幫助參與者，通過音樂、繪畫、游戲等活動熱身，進而在演出中體驗或重新體驗自己的思想、情緒、夢境及人際關系，伴隨劇情的發展，在安全的氛圍中，探索、釋放、覺察和分享內在自我是一種可以使患者的感情得以發泄從而達到治療效果的戲劇。 |
| 張耀翔 | 張耀翔 張耀翔（1893—1964），湖北漢口人，曾留美獲心理學碩士， 回國后從事心理學教學以及實踐研究，先后擔任多所大學心理學教授以及中國科學院心理研究所特約研究員，是中國最早傳播西方心理學學者之一、中國心理學會的奠基者。 1921年，中華心理學會成立時張耀翔首任會長。1922年，張耀翔創辦了中國第一本心理學雜志 ——《心理》，并擔任主編。在高校任職期間，張翔耀組織建立心理實驗室，并撰寫論文論述和探討人類的生理、性格、情緒、智慧 等心理活動過程。 張耀翔畢生從事心理教學和科學研究工作、心理學科普工作。 |
| 注意 | 注意 （心理學術語）注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中，是伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等心理過程的一種共同的心理特征。注意有兩個基本特征，一個是指向性，是指心理活動有選擇的反映一些現象而離開其余對象。二是集中性，是指心理活動停留在被選擇對象上的強度或緊張。指向性表現為對出現在同一時間的許多刺激的選擇；集中性表現為對干擾刺激的抑制。它的產生及其范圍和持續時間取決于外部刺激的特點和人的主觀因素。 注意，通常是指選擇性注意，即注意是有選擇的加工某些刺激而忽視其他刺激的傾向。它是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識、思維等）同時對一定對象的選擇指向和集中（對其他因素的的排除）。人在注意著什么的時候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗著什么。人在同一時間內不能感知很多對象，只能感知環境中的少數對象。而要獲得對事物的清晰、深刻和完整的反映，就需要使心理活動有選擇地指向有關的對象。 注意 （漢語詞語）注意（zhù yì），基本解釋為 留意、關注。英文attention，是心理活動對一定對象的指向和集中，是伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等心理過程的一種共同的心理特征。 |
| 心態 | 心態 （心里狀態）心態，即[psychology] 心理狀態。心理過程是不斷變化著的、暫時性的，個性心理特征是穩固的，而心理狀態則是介于二者之間的，既有暫時性，又有穩固性，是心理過程與個性心理特征統一的表現。 心態就是你真正的主人 ，一個健全的心態比一百種智慧更有力量。 |
| 心身疾病 | 心身疾病 是一組發生發展與心理社會因素密切相關，但以軀體癥狀表現為主的疾病，主要特點包括：①心理社會因素在疾病的發生與發展過程中起重要作用；②表現為軀體癥狀，有器質性病理改變或已知的病理生理過程；③不屬于軀體形式障礙。心身疾病的流行病學目前尚缺乏大樣本的流調資料。國內資料顯示，在綜合性醫院的初診病人中，有近1/3的患者所患的是與心理因素密切相關的軀體疾病。非精神科醫生很少關注這些患者的心理因素，也很少把這些他們認為是內科的疾病而看成與精神科相關，因此患者往往接受的是軀體治療，心理社會因素方面很少得到關注。 |
| 心態 | 心態 （心里狀態）心態，即[psychology] 心理狀態。心理過程是不斷變化著的、暫時性的，個性心理特征是穩固的，而心理狀態則是介于二者之間的，既有暫時性，又有穩固性，是心理過程與個性心理特征統一的表現。 心態就是你真正的主人 ，一個健全的心態比一百種智慧更有力量。 |
| 同理心 | 同理心 （心理學概念）同理心（Empathy），亦譯為“設身處地理解”、“感情移入”、“神入”、“共感”、“共情”。泛指心理換位、將心比心。亦即設身處地地對他人的情緒和情感的認知性的覺知、把握與理解。主要體現在情緒自控、換位思考、傾聽能力以及表達尊重等與情商相關的方面。 |
| 自信心 | 自信心 自信心是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達自我價值、自我尊重、自我理解的意識特征和心理狀態，也稱為信心。自信心的個體差異不同程度地影響著學習、競賽、就業、成就等多方面的個體心理和行為。 自信心是日常生活中常常談起的一個概念，而在心理學中，與自信心最接近的是班杜拉 （A.Bandura）在社會學習理論中提出的自我效能感 (self-efficacy)的概念。 |
| 構造心理學 | 西方心理學主要流派之一。19世紀末心理學獨立成為一門科學后出現的第一個心理學派別，與“機能心理學”相對立。主要流行于德、美兩國。代表人物有馮特、鐵欽納。認為心理學的研究對象是意識經驗，主張用實驗內省法來研究意識的內容或構造，找出意識的組成部分以及它們如何結合成各種復雜心理過程的規律。 |
| 下意識 | 下意識 下意識通俗心理學的一個術語。指知覺意識范圍之外的心理活動和心理過程。在通常情況下，下意識往往被用作為無意識的同義詞。但是在弗洛伊德的理論中，下意識并不等于無意識，原因在于這樣會混淆無意識和潛意識的區別。另外，下意識同樣不等于榮格的個人無意識概念，因為在榮格的理論體系中，下意識被用來指個人無意識中更接近于集體無意識的那些部分和方面，而并非指那些更接近于意識的部分和方面。下意識本身也是心理過程，但在一定的時刻，這些過程不受到注意，因為它們是無意識的思想活動中心。下意識是意識活動的副產品，其中沒有任何神秘的、不可知的因素。 |
| 自尊心 | 自尊心 自尊心：心理學名詞 自尊心：金子修介執導日本電影 自尊心 （心理學名詞）自尊心是指一種由自我評價所引起的自信、自愛、自重、自尊，并希望受到他人和社會尊重的情感體驗。自尊心能使人自強不息，并注意維護人格的尊嚴。觸犯一個人的自尊心，會引起煩惱、怨恨、憤怒等情緒體驗。自尊心特別強的人會自我陶醉、固執己見，不尊重他人的意見和情感;喪失自尊心則會使人自輕自卑，甚至自暴自棄，走向墮落或犯罪。自尊心是一個人在家庭、集團和伙伴中經常處于受尊重的地位，因而經常產生自豪感、優越感而形成穩定的情緒傾向和性格特征。自尊心的建立，不僅與一個人的優點多、榮譽多有關，而且與其優越的地位相聯系。一個缺點頗多的兒童做了一點好事，如果受到關注、表揚和尊重，在集體中的地位得到恢復，他的自尊心就會使他更加自愛，從而對自己的要求更加嚴格。英國心理學家麥獨狐把自尊心稱之為“自尊情操”，并認為自尊情操是理解意志活動的鑰匙，也是自重和培養品德的基礎。 |
| 下意識 | 下意識 下意識通俗心理學的一個術語。指知覺意識范圍之外的心理活動和心理過程。在通常情況下，下意識往往被用作為無意識的同義詞。但是在弗洛伊德的理論中，下意識并不等于無意識，原因在于這樣會混淆無意識和潛意識的區別。另外，下意識同樣不等于榮格的個人無意識概念，因為在榮格的理論體系中，下意識被用來指個人無意識中更接近于集體無意識的那些部分和方面，而并非指那些更接近于意識的部分和方面。下意識本身也是心理過程，但在一定的時刻，這些過程不受到注意，因為它們是無意識的思想活動中心。下意識是意識活動的副產品，其中沒有任何神秘的、不可知的因素。 |
| 記憶 | 記憶 （人類思維中信息內容的儲備與使用過程）記憶是人腦對經驗過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想象等高級心理活動的基礎。人類記憶與大腦海馬結構、大腦內部的化學成分變化有關。 記憶作為一種基本的心理過程，是和其他心理活動密切聯系著的。記憶聯結著人的心理活動，是人們學習、工作和生活的基本機能。把抽象無序轉變成形象有序的過程就是記憶的關鍵。 關于記憶的研究屬于心理學或腦部科學的范疇。現代人類對記憶的研究仍在繼續，盡管當今的科學技術已經有了長足的發展。運用那些經過實踐后能有效提高記憶力的方法、技巧，可以使之更好地服務于人類的工作、生活、學習中。 記憶 （詞語）記憶是一個漢語詞匯，拼音是jì yì，意思是記得，不忘，也指對過去事物的印象等。語出《人仙經》：“我父 毘沙門天王 ，回還本宮，為我宣說，我悉記憶，無所忘失。” |
| 保健 | 保健 保健是指保持和增進人們的心身健康而采取的有效措施。包括預防由工作、生活、環境等引起的各種精神病或由精神因素引起的各種軀體疾病的發生。雖不能直接提高個體的心理健康水平，但能預防個體不健康心理和行為的發生。美國心理學家赫茲伯格雙因素理論中的一個因素。該理論認為，個體的工作受兩類因素的影響，一是能使人感到滿意的因素，它能影響人的工作積極性，并能激發個體作出最好成績；二是保健因索，亦稱“維護因素”，指只能防止人產生不滿的因素，它不起激勵作用，是維護人的心理健全和不受挫折的必要條件，具有預防性，能保持人的積極性和維持工作現狀。 |
| 記憶 | 記憶 （人類思維中信息內容的儲備與使用過程）記憶是人腦對經驗過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想象等高級心理活動的基礎。人類記憶與大腦海馬結構、大腦內部的化學成分變化有關。 記憶作為一種基本的心理過程，是和其他心理活動密切聯系著的。記憶聯結著人的心理活動，是人們學習、工作和生活的基本機能。把抽象無序轉變成形象有序的過程就是記憶的關鍵。 關于記憶的研究屬于心理學或腦部科學的范疇。現代人類對記憶的研究仍在繼續，盡管當今的科學技術已經有了長足的發展。運用那些經過實踐后能有效提高記憶力的方法、技巧，可以使之更好地服務于人類的工作、生活、學習中。 記憶 （詞語）記憶是一個漢語詞匯，拼音是jì yì，意思是記得，不忘，也指對過去事物的印象等。語出《人仙經》：“我父 毘沙門天王 ，回還本宮，為我宣說，我悉記憶，無所忘失。” |
| 疑心病 | 疑心病 （不健康的心理狀態）疑心病是“無病疑病”的一種不健康的心理。選用心理治療可以治好“疑心病”。 在我們的生活中，可能在身邊會發現有這樣的一種人，他們整天疑神疑鬼，比如說懷疑自己的男友或女友是不是不愛自己了，懷疑有人害自己，懷疑自己的門沒有關好，或者說懷疑食物是不是不干凈等等，從而影響了他們的生活與工作。這種朋友，其實是患有疑心病。 |
| 情感 | 情感 （心理學用詞）情感是態度這一整體中的一部分，它與態度中的內向感受、意向具有協調一致性，是態度在生理上一種較復雜而又穩定的生理評價和體驗。情感包括道德感和價值感兩個方面，具體表現為愛情、幸福、仇恨、厭惡、美感等等。 情感 （漢語詞組）情感基本釋義：1、心情感動。2、人受外界刺激而產生的心理反應，如喜、怒、悲、恐、愛、憎等。 |
| 認知 | 認知 （科學術語）認知，是指人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息，經過頭腦的加工處理，轉換成內在的心理活動，進而支配人的行為，這個過程就是信息加工的過程，也就是認知過程。 人的認知能力與人的認識過程是密切相關的，可以說認知是人的認識過程的一種產物。一般說來，人們對客觀事物的感知(感覺、知覺)、思維(想象、聯想、思考)等都是認識活動。認識過程是主觀客觀化的過程，即主觀反映客觀，使客觀表現在主觀中。 認知 （詞語釋義）認知指通過心理活動（如形成概念、知覺、判斷或想象）獲取知識。習慣上將認知與情感、意志相對應。認知是個體認識客觀世界的信息加工活動。感覺、知覺、記憶、想象、思維等認知活動按照一定的關系組成一定的功能系統，從而實現對個體認識活動的調節作用。在個體與環境的作用過程中，個體認知的功能系統不斷發展，并趨于完善。 |
| 壓力 | 壓力 （物理術語）物理學上的壓力，是指發生在兩個物體的接觸表面的作用力，或者是氣體對于固體和液體表面的垂直作用力，或者是液體對于固體表面的垂直作用力。習慣上，在力學和多數工程學科中，“壓力”一詞與物理學中的壓強同義。 壓力 （漢語詞語）壓力分精神與物理兩個領域的定義。物理定義具有客觀屬性，是指垂直作用于流體或固體界面單位面積上的力；而從心理學角度看，壓力是心理壓力源和心理壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程。通俗地講，壓力就是一個人覺得自己無法應對環境要求時產生的負性感受和消極信念。 |
| 普通心理學 | 辭典解釋普通心理學 pǔ tōng xīn lǐ xué 研究人類所共同具有的行為及精神狀態的科學。包括各種心理歷程和個性心理特征等基本原理，其對象是以正常成人的行為為主，著重他的思想、情感、知覺、情緒、學習行為和思考動機等。是心理學各個專門分支基本理論的概括。 |
| 壓力 | 壓力 （物理術語）物理學上的壓力，是指發生在兩個物體的接觸表面的作用力，或者是氣體對于固體和液體表面的垂直作用力，或者是液體對于固體表面的垂直作用力。習慣上，在力學和多數工程學科中，“壓力”一詞與物理學中的壓強同義。 壓力 （漢語詞語）壓力分精神與物理兩個領域的定義。物理定義具有客觀屬性，是指垂直作用于流體或固體界面單位面積上的力；而從心理學角度看，壓力是心理壓力源和心理壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程。通俗地講，壓力就是一個人覺得自己無法應對環境要求時產生的負性感受和消極信念。 |
| 認知 | 認知 （科學術語）認知，是指人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息，經過頭腦的加工處理，轉換成內在的心理活動，進而支配人的行為，這個過程就是信息加工的過程，也就是認知過程。 人的認知能力與人的認識過程是密切相關的，可以說認知是人的認識過程的一種產物。一般說來，人們對客觀事物的感知(感覺、知覺)、思維(想象、聯想、思考)等都是認識活動。認識過程是主觀客觀化的過程，即主觀反映客觀，使客觀表現在主觀中。 認知 （詞語釋義）認知指通過心理活動（如形成概念、知覺、判斷或想象）獲取知識。習慣上將認知與情感、意志相對應。認知是個體認識客觀世界的信息加工活動。感覺、知覺、記憶、想象、思維等認知活動按照一定的關系組成一定的功能系統，從而實現對個體認識活動的調節作用。在個體與環境的作用過程中，個體認知的功能系統不斷發展，并趨于完善。 |
| 嫉妒 | 嫉妒 （心理學概念）嫉妒是指人們為競爭一定的權益，對應當團結的人懷有的一種冷漠、貶低、排斥、亦是敵視的心理狀態，故一旦放任即可能產生嫉妒心，它讓人感受到難過的滋味，嚴重時，人自然會產生恨的情感。 嫉妒 （詞語意思）嫉妒是指人們為競爭一定的權益，對相應的幸運者或潛在的幸運者懷有的一種冷漠、貶低、排斥、甚至是敵視的心理狀態或者情感表達。 例句：《楚辭·離騷》：“羌內恕己以量人兮，各興心而嫉妒。” |
| 情緒 | 情緒 （心理學名詞）情緒，是對一系列主觀認知經驗的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態。 情緒 （漢語詞語）情緒是人的內心世界外在表達方式。能夠 自我覺察，即當自己某種情緒剛一出現時便能夠察覺，它是情緒智力的核心能力。 |
| 情操 | 情操 情操，是指由感情和思想綜合起來的，不輕易改變的心理狀態。以某一或某類事物為中心的一種復雜的、有組織的情感傾向，如求知欲、愛國心等。在心理學中曾有人把情操分為求知、審美、道德、宗教四種；在現代心理學中常把人的復雜情感稱為高級情感，并分為理知感、道德感、美感等三種。作為一般語調時，情操指情感和操守的結合。 |
| 信心 | 信心 信心：人的一種心理表現 信心：食品品牌 |
| 需要 | 需要 （心理學名詞）需要是指人體組織系統中的一種缺乏、不平衡的狀態。需要一般具有對象性、階段性、社會制約性和獨特性特征。人類個體需要的產生，受到諸多因素的影響，主要有生理狀態、情境和認知水平。根據不同標準，需要可以劃分為不同種類。馬斯洛的需要層次理論是需要的代表性理論，對教育、教學也有很多啟示。 需要 （漢語詞語）需要是有機體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向，它是有機體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映，是人們與生俱來的基本要求。 |
| 優越感 | 優越感 優越感指顯示蔑視或自負的性質或狀態，是一種自我意識。大多數人都會不同程度地擁有某種優越感，比方說職業優越感，長相上的優越感等。一般指自以為在生理方面、心理方面以及其他方面長于別人、強于別人的心理狀態。 奧地利心理學家A·阿德勒認為，人的總目標是追求“優越性”,是要擺脫自卑感以求得到優越感。具有優越感的人，常常容易以不適當的方式（如高傲、固執、自我欣賞等）表現出這種心理狀態。 |
| 精神病 | 精神病 （心理障礙疾病）精神病(psychosis)指嚴重的心理障礙，患者的認識、情感、意志、動作行為等心理活動均可出現持久的明顯的異常；不能正常的學習、工作、生活、；動作行為難以被一般人理解；在病態心理的支配下，有自殺或攻擊、傷害他人的動作行為。 |
| 潛意識 | 潛意識 （心理學名詞）潛意識，心理學術語。是指人類心理活動中，不能認知或沒有認知到的部分，是人們“已經發生但并未達到意識狀態的心理活動過程”。弗洛伊德又將潛意識分為前意識和無意識兩個部分，有的又譯為前意識和潛意識。 我們是無法覺察潛意識的，但它影響意識體驗的方式卻是最基本的—我們如何看待自己和他人，如何看待我們生活中日常活動的意義，我們所做出的關乎生死的快速判斷和決定能力，以及我們本能體驗中所采取的行動。潛意識所完成的工作是人類生存和進化過程中不可或缺的一部分。 |
| 虛榮心 | 虛榮心 虛榮心是人類的一種心理狀態，無論古今中外，無論男女老少，貧富貴賤者皆有自尊心，若自尊心扭曲后即為虛榮心。虛榮心是一種扭曲的自尊心，它是自尊心的過分表現，它是一種追求虛表的性格缺陷，它是人們為了取得榮譽和引起普遍的注意而表現出來的一種不正常的社會情感和心理狀態。 虛榮心表現在行為上，主要是盲目攀比，好大喜功，過分看重別人的評價，自我表現欲太強，有強烈的嫉妒心等。 |
| 優越感 | 優越感 優越感指顯示蔑視或自負的性質或狀態，是一種自我意識。大多數人都會不同程度地擁有某種優越感，比方說職業優越感，長相上的優越感等。一般指自以為在生理方面、心理方面以及其他方面長于別人、強于別人的心理狀態。 奧地利心理學家A·阿德勒認為，人的總目標是追求“優越性”,是要擺脫自卑感以求得到優越感。具有優越感的人，常常容易以不適當的方式（如高傲、固執、自我欣賞等）表現出這種心理狀態。 |
| 情緒 | 情緒 （心理學名詞）情緒，是對一系列主觀認知經驗的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態。 情緒 （漢語詞語）情緒是人的內心世界外在表達方式。能夠 自我覺察，即當自己某種情緒剛一出現時便能夠察覺，它是情緒智力的核心能力。 |
| 虛榮心 | 虛榮心 虛榮心是人類的一種心理狀態，無論古今中外，無論男女老少，貧富貴賤者皆有自尊心，若自尊心扭曲后即為虛榮心。虛榮心是一種扭曲的自尊心，它是自尊心的過分表現，它是一種追求虛表的性格缺陷，它是人們為了取得榮譽和引起普遍的注意而表現出來的一種不正常的社會情感和心理狀態。 虛榮心表現在行為上，主要是盲目攀比，好大喜功，過分看重別人的評價，自我表現欲太強，有強烈的嫉妒心等。 |
| 心理治療 | 辭典解釋心理治療 xīn lǐ zhì liáo 由訓練有素的治療者以基本心理學原理，培養病人更多適應性的行為，或削減不適應性的行為，以增進心理健康的治療工作，稱為「心理治療」。 德語 Psychotherapie (S, Psych)?法語 Psychothérapie |
| 潛意識 | 潛意識 （心理學名詞）潛意識，心理學術語。是指人類心理活動中，不能認知或沒有認知到的部分，是人們“已經發生但并未達到意識狀態的心理活動過程”。弗洛伊德又將潛意識分為前意識和無意識兩個部分，有的又譯為前意識和潛意識。 我們是無法覺察潛意識的，但它影響意識體驗的方式卻是最基本的—我們如何看待自己和他人，如何看待我們生活中日常活動的意義，我們所做出的關乎生死的快速判斷和決定能力，以及我們本能體驗中所采取的行動。潛意識所完成的工作是人類生存和進化過程中不可或缺的一部分。 |
| 健康 | 健康 健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。健康包括兩個方面的內容：一是主要臟器無疾病，身體形態發育良好，體形均勻，人體各系統具有良好的生理功能，有較強的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求；二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應環境變化，各種生理刺激以及致病因素對身體的作用。傳統的健康觀是“無病即健康”，現代人的健康觀是整體健康，世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。因此，現代人的健康內容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環境健康等。健康是人的基本權利。健康是人生的第一財富。 |
| 教育心理學 | 辭典解釋教育心理學 jiào yù xīn lǐ xué 運用心理學的理論和方法，在教育情境中，觀察、研究學生與教師行為的學問。目的在解決教學上的實際問題，建立教學歷程的系統理論，謀求教學的改進與成功。是科學心理學的學門之一。 德語 Schulpsychologie (Psych)?法語 Psychologie de l'éducation |
| 心理醫生 | 辭典解釋心理醫生 xīn lǐ yī shēng 為人檢查心理問題、治療心理疾病、維護心理健康的專業人員。 德語 Psychiater (S, Med)? |
| 甜檸檬心理 | 辭典解釋甜檸檬心理 tián níng méng xīn lǐ 心理學上指個人藉著某些冠冕堂皇的理由，且為社會所接受的方式，來解釋自己的行為或行為的后果，以維護其自尊或減低焦慮。如果自己忙碌了半天，只獲得檸檬，就認為檸檬是甜的，以減少內心的失望和痛苦，稱為「甜檸檬心理」。 |
| 實驗心理學 | 辭典解釋實驗心理學 shí yàn xīn lǐ xué 以科學的實驗方法，研究人類及動物各種行為現象變化的心理學。強調心理學應采用實驗法，此觀點首見于十九世紀后期的德國。現今研究范圍擴及心理學各方面，著重研究的方法和能力的培養，以及對個體行為基本歷程的探討和了解。 英語 experimental psychology德語 Experimentelle Psychologie (S, Psych)?法語 Psychologie expérimentale |
| 紅與黑 | 紅與黑 （司湯達著長篇小說）《紅與黑》是法國作家司湯達創作的長篇小說，也是其代表作。作品講述主人公于連是小業主的兒子，憑著聰明才智，在當地市長家當家庭教師時與市長夫人勾搭成奸，事情敗露后逃離市長家，進了神學院。經神學院院長舉薦，到巴黎給極端保王黨中堅人物拉莫爾侯爵當私人秘書，很快得到侯爵的賞識和重用。與此同時，于連又與侯爵的女兒有了私情。最后在教會的策劃下，市長夫人被逼寫了一封告密信揭發他，使他的飛黃騰達毀于一旦。他在氣憤之下，開槍擊傷市長夫人，被判處死刑，上了斷頭臺。 小說發表后，當時的社會流傳“不讀《紅與黑》，就無法在政界混”的諺語，而該書則被許多國家列為禁書。《紅與黑》在心理深度的挖掘上遠遠超出了同時代作家所能及的層次。它開創了后世“意識流小說”、“心理小說”的先河。后來者競相仿效這種“司湯達文體”，使小說創作“向內轉”，發展到重心理刻畫、重情緒抒發的現代形態。人們因此稱司湯達為"現代小說之父"。《紅與黑》發表100多年來，被譯成多種文字廣為流傳，并被多次改編為戲劇、電影。 |
| 喪心 | 喪心 喪心是一個漢語詞匯，拼音sàng xīn，意思是指心理反常；喪失理智。 |
| 自卑感 | 自卑感 自卑感是指在和別人比較時，由于低估自己而產生的情緒體驗。嚴重自卑感是心理上的一種缺陷。奧地利心理學家阿德勒認為，人從幼兒時期起，由于無力、無能和無知，必須依附父母和周圍世界，就會發生一定的自卑感。他還認為，攻擊不是由于感到自尊，而是由于感到自卑所引起，是一種過度補償的表現（參見“過度補償”）。在罪犯改造過程中的自卑感，是心理矯治的主要障礙之一。克服自卑感的方法，就是增強自尊心和自信心。 |
| 群眾心理 | 辭典解釋群眾心理 qún zhòng xīn lǐ 群眾在聚集時產生的心理傾向。其特征為缺乏理性的思考、易受蠱惑且情緒容易激動。 如：「能控制群眾心理的人，往往是團體中舉足輕重的人物。」 |