認知的讀音 認知的意思
認知 （科學術語）認知，是指人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息，經過頭腦的加工處理，轉換成內在的心理活動，進而支配人的行為，這個過程就是信息加工的過程，也就是認知過程。 人的認知能力與人的認識過程是密切相關的，可以說認知是人的認識過程的一種產物。一般說來，人們對客觀事物的感知(感覺、知覺)、思維(想象、聯想、思考)等都是認識活動。認識過程是主觀客觀化的過程，即主觀反映客觀，使客觀表現在主觀中。 認知 （詞語釋義）認知指通過心理活動（如形成概念、知覺、判斷或想象）獲取知識。習慣上將認知與情感、意志相對應。認知是個體認識客觀世界的信息加工活動。感覺、知覺、記憶、想象、思維等認知活動按照一定的關系組成一定的功能系統，從而實現對個體認識活動的調節作用。在個體與環境的作用過程中，個體認知的功能系統不斷發展，并趨于完善。
- 認
- 知
“認知”的讀音
- 拼音讀音：
- [rèn zhī]
- 漢字注音：
- ㄖㄣˋ ㄓ
- 簡繁字形：
- 認知
- 是否常用：
- 是
“認知”的意思
基本解釋
基本解釋
認知 rènzhī
[cognition] 認識、思維或知覺的自身發展,包括理解和推理的意識官能或過程,靠它獲得關于感覺或理念的知識
辭典解釋
認知 rèn zhī ㄖㄣˋ ㄓ 心理學上指個體經由意識活動而對事物產生認識與理解的心理歷程。
網絡解釋
認知 （科學術語）
認知，是指人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息，經過頭腦的加工處理，轉換成內在的心理活動，進而支配人的行為，這個過程就是信息加工的過程，也就是認知過程。
人的認知能力與人的認識過程是密切相關的，可以說認知是人的認識過程的一種產物。一般說來，人們對客觀事物的感知(感覺、知覺)、思維(想象、聯想、思考)等都是認識活動。認識過程是主觀客觀化的過程，即主觀反映客觀，使客觀表現在主觀中。
認知 （詞語釋義）
認知指通過心理活動（如形成概念、知覺、判斷或想象）獲取知識。習慣上將認知與情感、意志相對應。認知是個體認識客觀世界的信息加工活動。感覺、知覺、記憶、想象、思維等認知活動按照一定的關系組成一定的功能系統，從而實現對個體認識活動的調節作用。在個體與環境的作用過程中，個體認知的功能系統不斷發展，并趨于完善。
“認知”的單字解釋
【認】：1.認識；分辨：認字。認清是非。自己的東西，自己來認。2.跟本來沒有關系的人建立某種關系：認了一門親。認老師。3.表示同意；承認：公認。否認。認可。認輸。認錯兒。4.認吃虧（后面要帶“了”）：你不用管，這事我認了。
【知】：[zhī]1.曉得，明了：知道。知名（著名）。知覺（有感覺而知道）。良知。知人善任。溫故知新。知難而進。知情達理。2.使知道：通知。知照。3.學識，學問：知識，求知。無知。4.主管：知縣（舊時的縣長）。知府。知州。知賓（指主管招待賓客的人。亦稱“知客”）。5.彼此了解：相知。知音。知近。6.彼此了解、交好的人：故知（老朋友）。[zhì]古同“智”，智慧。
“認知”的相關詞語
“認知”造句
最近或最后的印象對人的認知有強烈的影響。
從偉大的認知能力和無私的心情結合之中最易于產生出思想智慧來。羅素
當愛國主義涉入認知領域時，是一個應該被扔出門外的混小子。
數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。
從偉大的認知能力和無私的心情結合之中最易于產生出思想智慧來。羅素、挫折可以增長經驗，經驗能夠豐富智慧。
重點是：發展兒童般渴望認知的欲望，并將這兒童引導至重要的社會領域。
要是沒有把握住棋子的認知和戰略，就沒法進行游戲了。
從偉大的認知能力和無私的心情結合之中最易于產生出智慧來。
成熟首要的標志，是對自我有穩定的認知。不會因別人的表揚而信心爆棚，也不會因別人的貶損而垂頭喪氣。你知道自己是誰，用不著別人告訴你。
學習與認知的成效，取決于我們運用技術知識融入實際工作的速度。
* 認知的讀音是：rèn zhī，認知的意思：認知 （科學術語）認知，是指人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息，經過頭腦的加工處理，轉換成內在的心理活動，進而支配人的行為，這個過程就是信息加工的過程，也就是認知過程。 人的認知能力與人的認識過程是密切相關的，可以說認知是人的認識過程的一種產物。一般說來，人們對客觀事物的感知(感覺、知覺)、思維(想象、聯想、思考)等都是認識活動。認識過程是主觀客觀化的過程，即主觀反映客觀，使客觀表現在主觀中。 認知 （詞語釋義）認知指通過心理活動（如形成概念、知覺、判斷或想象）獲取知識。習慣上將認知與情感、意志相對應。認知是個體認識客觀世界的信息加工活動。感覺、知覺、記憶、想象、思維等認知活動按照一定的關系組成一定的功能系統，從而實現對個體認識活動的調節作用。在個體與環境的作用過程中，個體認知的功能系統不斷發展，并趨于完善。
基本解釋
認知 rènzhī
[cognition] 認識、思維或知覺的自身發展,包括理解和推理的意識官能或過程,靠它獲得關于感覺或理念的知識
辭典解釋
認知 rèn zhī ㄖㄣˋ ㄓ心理學上指個體經由意識活動而對事物產生認識與理解的心理歷程。
認知 （科學術語）
認知，是指人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息，經過頭腦的加工處理，轉換成內在的心理活動，進而支配人的行為，這個過程就是信息加工的過程，也就是認知過程。人的認知能力與人的認識過程是密切相關的，可以說認知是人的認識過程的一種產物。一般說來，人們對客觀事物的感知(感覺、知覺)、思維(想象、聯想、思考)等都是認識活動。認識過程是主觀客觀化的過程，即主觀反映客觀，使客觀表現在主觀中。
認知 （詞語釋義）
認知指通過心理活動（如形成概念、知覺、判斷或想象）獲取知識。習慣上將認知與情感、意志相對應。認知是個體認識客觀世界的信息加工活動。感覺、知覺、記憶、想象、思維等認知活動按照一定的關系組成一定的功能系統，從而實現對個體認識活動的調節作用。在個體與環境的作用過程中，個體認知的功能系統不斷發展，并趨于完善。
【認】：1.認識；分辨：認字。認清是非。自己的東西，自己來認。2.跟本來沒有關系的人建立某種關系：認了一門親。認老師。3.表示同意；承認：公認。否認。認可。認輸。認錯兒。4.認吃虧（后面要帶“了”）：你不用管，這事我認了。
【知】：[zhī]1.曉得，明了：知道。知名（著名）。知覺（有感覺而知道）。良知。知人善任。溫故知新。知難而進。知情達理。2.使知道：通知。知照。3.學識，學問：知識，求知。無知。4.主管：知縣（舊時的縣長）。知府。知州。知賓（指主管招待賓客的人。亦稱“知客”）。5.彼此了解：相知。知音。知近。6.彼此了解、交好的人：故知（老朋友）。[zhì]古同“智”，智慧。
最近或最后的印象對人的認知有強烈的影響。
從偉大的認知能力和無私的心情結合之中最易于產生出思想智慧來。羅素
當愛國主義涉入認知領域時，是一個應該被扔出門外的混小子。
數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。
從偉大的認知能力和無私的心情結合之中最易于產生出思想智慧來。羅素、挫折可以增長經驗，經驗能夠豐富智慧。
重點是：發展兒童般渴望認知的欲望，并將這兒童引導至重要的社會領域。
要是沒有把握住棋子的認知和戰略，就沒法進行游戲了。
從偉大的認知能力和無私的心情結合之中最易于產生出智慧來。
成熟首要的標志，是對自我有穩定的認知。不會因別人的表揚而信心爆棚，也不會因別人的貶損而垂頭喪氣。你知道自己是誰，用不著別人告訴你。
學習與認知的成效，取決于我們運用技術知識融入實際工作的速度。