形容問題的詞語
形容問題的詞語：1. 棘手的；2. 棘手的；3. 棘手的；4. 棘手的；5. 棘手的；6. 棘手的；7. 棘手的；8. 棘手的；9. 棘手的；10. 棘手的；11. 棘手的；12. 棘手的；13. 棘手的；14. 棘手的；15. 棘手的；16. 棘手的；17. 棘手的；18. 棘手的；19. 棘手的；20. 棘手的
形容問題的詞語 相關詞語和解釋
| 詞語 | 拼音/解釋 |
|---|---|
| 問題 | 問題 （愛默生的詩歌名稱）《問題》（英文名為：Emerson）是美國愛默生在1998年創作的詩歌。 問題 （漢語詞匯）問題，指要求回答或解答的題目；事態的嚴重性足以引人研究討論，或尚待解決者。見《續資治通鑒·宋太宗太平興國八年》：“進士免貼經，只試墨義二十道，皆以經中正文大義為問題。” |
| 七橋問題 | 七橋問題 1736年29歲的歐拉向圣彼得堡科學院遞交了《哥尼斯堡的七座橋》的論文，在解答問題的同時，開創了數學的一個新的分支——圖論與幾何拓撲，也由此展開了數學史上的新歷程。 七橋問題提出后，很多人對此很感興趣，紛紛進行試驗，但在相當長的時間里，始終未能解決。歐拉通過對七橋問題的研究，不僅圓滿地回答了哥尼斯堡居民提出的問題，而且得到并證明了更為廣泛的有關一筆畫的三條結論，人們通常稱之為“歐拉定理F”。 |
| 問題劇 | 問題劇 問題劇也稱“社會問題劇”。一種以社會問題為主題的戲劇作品。19世紀中葉歐洲民族民主運動發展時期興起，體現了批判現實主義的文藝思潮。如挪威戲劇家易卜生的《玩偶之家》等。 |
| 中國郵遞員問題 | 中國郵遞員問題 中國郵遞員問題是郵遞員在某一地區的信件投遞路程問題。郵遞員每天從郵局出發，走遍該地區所有街道再返回郵局，問題是他應如何安排送信的路線可以使所走的總路程最短。這個問題由中國學者管梅谷在1960年首先提出，并給出了解法——“奇偶點圖上作業法”，被國際上統稱為“中國郵遞員問題”。用圖論的語言描述，給定一個連通圖G，每邊e有非負權)，要求一條回路經過每條邊至少一次，且滿足總權最小。 |
| 倍立方問題 | 倍立方問題 倍立方問題和三等分角問題、化圓為方問題共稱為尺規作圖不能問題，也叫做古希臘三大幾何問題。它指的是：作一個立方體，使它的體積是已知立方體的體積的兩倍。 |
| 老問題 | 老問題 《老問題》是2014年3月新華出版社出版的圖書，作者是泰特斯、史密斯。本書非常適合沒有哲學背景的讀者系統學習西方哲學之用，也可用作大學哲學專業參考教材。 |
| 成問題 | 成問題 chéng wèntí [be open to question;be a problem] 存有疑問或出現難題 |
| 問題 | 問題 （愛默生的詩歌名稱）《問題》（英文名為：Emerson）是美國愛默生在1998年創作的詩歌。 問題 （漢語詞匯）問題，指要求回答或解答的題目；事態的嚴重性足以引人研究討論，或尚待解決者。見《續資治通鑒·宋太宗太平興國八年》：“進士免貼經，只試墨義二十道，皆以經中正文大義為問題。” |
| 三農 | 三農 （農村、農業、農民）三農，指農村、農業和農民。所謂“三農”問題，就是指農業、農村、農民這三個問題。研究三農問題目的是要解決農民增收、農業發展、農村穩定。實際上，這是一個居住地域、從事行業和主體身份三位一體的問題，但三者側重點不一，必須一體化地考慮以上三個問題。中國作為一個農業大國.“三農”問題關系到國民素質、經濟發展，關系到社會穩定、國家富強、民族復興。 應對農業發展問題，不僅要著眼于三農本身，而更應注重從“三農”之外即各自對立面采取對策。農業易相發展理論對于化解“三農”問題的意義在于對立統一、相互轉化的三個方面：農業產業化經營、農業新型化、功能多元化及人本化；農村城鎮化及社區化、均等化、農場化；農民新型非農化、職業化。 新世紀以來第十二個一號文件《關于加大改革創新力度加快農業現代化建設的若干意見》正式發布。這是自2004年以來,中央一號文件連續第十二次聚焦“三農”，意義重大。 2016年1月28日，新華社受權發布《關于落實發展新理念加快農業現代化實現全面小康目標的若干意見》。這是改革開放以來第18份以“三農”為主題的1號文件也是自2004年以來中央1號文件連續第13次聚焦三農。 |
| 問題劇 | 問題劇 問題劇也稱“社會問題劇”。一種以社會問題為主題的戲劇作品。19世紀中葉歐洲民族民主運動發展時期興起，體現了批判現實主義的文藝思潮。如挪威戲劇家易卜生的《玩偶之家》等。 |
| 課題 | 課題 所謂課題，指要研究、解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什么情況或條件下產生的，課題研究有什么意義，等等。 課題包括：市級課題、省級課題、國家級課題等。 |
| 設問 | 設問 設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。運用設問要抓住讀者關心的問題,如果問題既不重要,也不新穎，人們并不關心，修辭者卻故弄玄虛,不僅不能提高表達效果,反而令人生厭。 |
| 百雞問題 | 百雞問題 百雞問題是一個數學問題，出自中國古代約5—6世紀成書的《張邱建算經》，是原書卷下第38題，也是全書的最后一題，該問題導致三元不定方程組，其重要之處在于開創“一問多答”的先例。 |
| 設問 | 設問 設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。運用設問要抓住讀者關心的問題,如果問題既不重要,也不新穎，人們并不關心，修辭者卻故弄玄虛,不僅不能提高表達效果,反而令人生厭。 |
| 課題 | 課題 所謂課題，指要研究、解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什么情況或條件下產生的，課題研究有什么意義，等等。 課題包括：市級課題、省級課題、國家級課題等。 |
| 畢業論文 | 畢業論文 畢業論文（graduation study）是指高等學校（或某些專業）為對本科學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業前撰寫的論文。一般安排在修業的最后一學年（學期）進行。學生須在教師指導下，選定課題進行研究，撰寫并提交論文。目的在于培養學生的科學研究能力；加強綜合運用所學知識、理論和技能解決實際問題的訓練；從總體上考查學生本科階段學習所達到的學業水平。論文題目由教師指定或由學生提出，經教師同意確定。均應是本專業學科發展或實踐中提出的理論問題和實際問題。通過這一環節，應使學生受到有關科學研究選題，查閱、評述文獻，制訂研究方案，設計進行科學實驗或社會調查，處理數據或整理調查結果，對結果進行分析、論證并得出結論，撰寫論文等項初步訓練。 |
| 老大難 | 老大難 lǎo dà nán形容問題錯綜復雜，難于解決：～單位|～問題|這個班秩序亂，成績差，是全校有名的～班級。 |
| 立場 | 立場 （漢語詞）立場，指認識和處理問題時所處的地位和所抱的態度，是處在在某一位地點位置看一個事物事件問題等，與“角度”的差別是更加宏觀。人們的思想行為總是有一定立場的，不管是自覺的立場，還是不自覺的自發的立場。立場問題，來自我們認識事物時的價值評價總是站在一定人們的利害角度進行評價的，因此，立場，就是一定人們，就是我們看問題、想事情、做事情時的利益目標人群。你在想和做的事是為了哪些人們的利益好處，你就是站在了那些人們的立場上。不同立場的人們，對同一事物的感受評價情意是不同的。所謂樹立自覺的正確的立場，就是要樹立自身立場、自身家庭立場、自身工作單位立場、自身階級立場、自身民族立場、自身國家立場等。 |
| 老大難 | 老大難 lǎo dà nán形容問題錯綜復雜，難于解決：～單位|～問題|這個班秩序亂，成績差，是全校有名的～班級。 |
| 畢業論文 | 畢業論文 畢業論文（graduation study）是指高等學校（或某些專業）為對本科學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業前撰寫的論文。一般安排在修業的最后一學年（學期）進行。學生須在教師指導下，選定課題進行研究，撰寫并提交論文。目的在于培養學生的科學研究能力；加強綜合運用所學知識、理論和技能解決實際問題的訓練；從總體上考查學生本科階段學習所達到的學業水平。論文題目由教師指定或由學生提出，經教師同意確定。均應是本專業學科發展或實踐中提出的理論問題和實際問題。通過這一環節，應使學生受到有關科學研究選題，查閱、評述文獻，制訂研究方案，設計進行科學實驗或社會調查，處理數據或整理調查結果，對結果進行分析、論證并得出結論，撰寫論文等項初步訓練。 |
| 立場 | 立場 （漢語詞）立場，指認識和處理問題時所處的地位和所抱的態度，是處在在某一位地點位置看一個事物事件問題等，與“角度”的差別是更加宏觀。人們的思想行為總是有一定立場的，不管是自覺的立場，還是不自覺的自發的立場。立場問題，來自我們認識事物時的價值評價總是站在一定人們的利害角度進行評價的，因此，立場，就是一定人們，就是我們看問題、想事情、做事情時的利益目標人群。你在想和做的事是為了哪些人們的利益好處，你就是站在了那些人們的立場上。不同立場的人們，對同一事物的感受評價情意是不同的。所謂樹立自覺的正確的立場，就是要樹立自身立場、自身家庭立場、自身工作單位立場、自身階級立場、自身民族立場、自身國家立場等。 |
| 變分法 | 變分法 （數學學科概念）變分法是17世紀末發展起來的一門數學分支，是處理函數的數學領域，和處理數的函數的普通微積分相對。它最終尋求的是極值函數：它們使得泛函取得極大或極小值。變分法起源于一些具體的物理學問題，最終由數學家研究解決。有些曲線上的經典問題采用這種形式表達：一個例子是最速降線，在重力作用下一個粒子沿著該路徑可以在最短時間從點A到達不直接在它底下的一點B。在所有從A到B的曲線中必須極小化代表下降時間的表達式。 |
| 蓋然論 | 蓋然論 一種主張確定性是不可能的(特別在物理學和社會科學中)而概然性就是支配信仰和行動的理論 一種理論,認為在不可能有確定性的道德問題中,由于對所包括的原則的明確知覺或由于感覺有合適的可靠的權威的支持,因而被看作具有可靠的概然性的任何過程都是可能發生的;特指這樣一種理論,它主張在不可能有確定性的道德問題中,任何具有可靠概然性的過程都可能發生,即使當一個相反的過程是或者似乎是具有更大的概然性時仍然是這樣 [probabiliorism]∶一種理論,它主張在道德問題中不可能有確實性,因此只有遵循蓋然性較大的道路 |
| 一把鑰匙開一把鎖 | 一把鑰匙開一把鎖 一把鑰匙開一把鎖 從馬克思唯物主義哲學的角度來說，應該這樣解釋：鎖就像是一個問題，鑰匙就是一個答案，這個世界有這個問題，那么就在這個世界上一定會有這個問題的答案 一把鑰匙開一把鎖------指的是具體問題具體分析，就是矛盾的特殊性原理的要求 |
| 問端 | 問端 wèn duān 1、寫在紙上的審訊罪犯的問題。《舊唐書·元載傳》：“辯罪問端，皆出自禁中，仍遣中使詰以陰事， 載縉皆伏罪。” 清 方以智 《通雅·事制·刑法》：“審之曰問端，猶今言問頭也。今但謂之審款。” 2、指問題。 魯迅 《墳·科學史教篇》：“焦心苦思于此諸問端者，猶絮陳未見之國都，其愚為不可幾及。” 3、指問罪。 |
| 自頂向下設計 | 自頂向下設計 自頂向下設計 （zì dǐnɡ xiànɡ xià shè jì）一種逐步求精的設計程序的過程和方法。對要完成的任務進行分解，先對最高層次中的問題進行定義、設計、編程和測試，而將其中未解決的問題作為一個子任務放到下一層次中去解決。這樣逐層、逐個地進行定義、設計、編程和測試，直到所有層次上的問題均由實用程序來解決，就能設計出具有層次結構的程序。 |
| 問端 | 問端 wèn duān 1、寫在紙上的審訊罪犯的問題。《舊唐書·元載傳》：“辯罪問端，皆出自禁中，仍遣中使詰以陰事， 載縉皆伏罪。” 清 方以智 《通雅·事制·刑法》：“審之曰問端，猶今言問頭也。今但謂之審款。” 2、指問題。 魯迅 《墳·科學史教篇》：“焦心苦思于此諸問端者，猶絮陳未見之國都，其愚為不可幾及。” 3、指問罪。 |
| 一把鑰匙開一把鎖 | 一把鑰匙開一把鎖 一把鑰匙開一把鎖 從馬克思唯物主義哲學的角度來說，應該這樣解釋：鎖就像是一個問題，鑰匙就是一個答案，這個世界有這個問題，那么就在這個世界上一定會有這個問題的答案 一把鑰匙開一把鎖------指的是具體問題具體分析，就是矛盾的特殊性原理的要求 |
| 民意測驗 | 民意測驗 民意測驗是指用來測定民眾對政治或社會問題的主觀認識和感受的社會調查方法。它是目前世界上十分流行的一種方法，大到總統的選舉，小到商品的聲譽，都可以采用此法予以測定。這一方法傳到中國后，受到普遍歡迎。在考核干部和其他問題的決策上也常用此法，以了解群眾的意愿和需要。民意測驗的做法是：選擇一定數量的被調查對象，利用問卷調查法讓他們獨立自主地對調查的問題做出選擇性回答。 |
| 一波未平，一波又起 | 一波未平，一波又起【解釋】一個浪頭尚未平復，另一個浪頭又掀起了。比喻事情進行波折很多，一個問題還沒有解決，另一個問題又發生了。【出處】唐·劉禹錫《浪淘沙》詞：“流水淘沙不暫停，前波未滅后波生。”宋·姜夔《白石道人詩說》：“波瀾開闔，如在江湖中，一波未平，一波已作。”【示例】這個故事的情節曲折生動，真是～，層層推進，引人入勝。【近義詞】一波三折【語法】復句式；作賓語、分句；比喻事情波折很多 |
| 民意測驗 | 民意測驗 民意測驗是指用來測定民眾對政治或社會問題的主觀認識和感受的社會調查方法。它是目前世界上十分流行的一種方法，大到總統的選舉，小到商品的聲譽，都可以采用此法予以測定。這一方法傳到中國后，受到普遍歡迎。在考核干部和其他問題的決策上也常用此法，以了解群眾的意愿和需要。民意測驗的做法是：選擇一定數量的被調查對象，利用問卷調查法讓他們獨立自主地對調查的問題做出選擇性回答。 |
| 訪談 | 訪談 訪談是管理咨詢獲取信息的一個常用方法。咨詢顧問通過與客戶組織中各類人員的接觸談話，能夠獲取客戶組織的重要的主觀問題，被訪談的人也感到他們在為項目作貢獻。訪談過程是一個耗費時間的過程，需要巧妙周全的構建，訪談之前要做好充分的準備，包括材料準備、思想準備等 。也是應用寫作研究的重要文體之一。一共分四塊，第一塊，典型問題；第二塊，回答原則；第三部分，回答實例。最后一部分是艱難/模糊的問題的回答。 |
| 訪談 | 訪談 訪談是管理咨詢獲取信息的一個常用方法。咨詢顧問通過與客戶組織中各類人員的接觸談話，能夠獲取客戶組織的重要的主觀問題，被訪談的人也感到他們在為項目作貢獻。訪談過程是一個耗費時間的過程，需要巧妙周全的構建，訪談之前要做好充分的準備，包括材料準備、思想準備等 。也是應用寫作研究的重要文體之一。一共分四塊，第一塊，典型問題；第二塊，回答原則；第三部分，回答實例。最后一部分是艱難/模糊的問題的回答。 |
| 傳疑 | 傳疑 謂將自己認為有疑義的問題如實告人。亦謂傳授有疑義的問題。 |
| 大題小作 | 大題小作【解釋】將磊韙寫成小文章。比喻把重大問題當作小事情來處理。【出處】老舍《讀〈套不住的手〉》：“這篇作品不是小題大作，而是大題小作，篇幅不長，而意義很大。”【示例】對這事要審慎考量，切勿大題小作，草率行事！ |
| 題目 | 題目 題目，指文章或詩篇的標名；考試時要求應試人作答的問題；比喻為把柄。見漢 王充《論衡·正說》：“《尚書》《春秋》事較易，略正題目麤粗之說，以照篇中微妙之文。” |
| 個案 | 個案 一個社會單位的問題稱為個案。如一個人、一個家庭、一個學校、一個團體、一個政黨、一個社區、一個社會的任何問題，都可以視為個案。 |
| 個案 | 個案 一個社會單位的問題稱為個案。如一個人、一個家庭、一個學校、一個團體、一個政黨、一個社區、一個社會的任何問題，都可以視為個案。 |
| 橫生枝節 | 橫生枝節【解釋】枝節：比喻細小或旁出的事情。比喻在解決問題過程中意外地發生了一些麻煩事。【出處】宋·葉適《水心文集·答少詹書》：“少詹既未能從人而舍己，又疑人之不相與，而以為外己，所以枝節橫生，意見多疑。”【示例】唯其有謠言，不宜～，反引起格外的猜疑。 ◎高陽《清宮外史》上冊【近義詞】節外生枝、好事多磨【反義詞】一帆風順【語法】動賓式；作謂語、賓語、狀語；比喻意外的問題 |
| 題目 | 題目 題目，指文章或詩篇的標名；考試時要求應試人作答的問題；比喻為把柄。見漢 王充《論衡·正說》：“《尚書》《春秋》事較易，略正題目麤粗之說，以照篇中微妙之文。” |
| 橫生枝節 | 【解釋】枝節：比喻細小或旁出的事情。比喻在解決問題過程中意外地發生了一些麻煩事。【出處】宋·葉適《水心文集·答少詹書》：“少詹既未能從人而舍己，又疑人之不相與，而以為外己，所以枝節橫生，意見多疑。”【示例】唯其有謠言，不宜～，反引起格外的猜疑。 ◎高陽《清宮外史》上冊【近義詞】節外生枝、好事多磨【反義詞】一帆風順【語法】動賓式；作謂語、賓語、狀語；比喻意外的問題 |
| 法醫學 | 法醫學 （法律應用科學）（Forensic Medicine）：法醫學是應用臨床醫學、生物信息學、藥學和其他自然科學理論和技能解決法律問題的循證醫學，用于偵察犯罪和審理民事或刑事案件提供科學證據。法醫學應該看成是溝通“法學”與“醫學”兩個學科門類的橋梁學科。中國的法醫學專業由于僅僅只建立了五十多年，尚存在諸多缺陷，但是已經在金融保險的核保與理賠、司法鑒定、刑事偵查、科技考古等領域得到了成功的應用。相信隨著法醫學學科建設的不斷完善，社會主義法制化進程的推進，其將在打擊違法犯罪、維護社會司法公正，以及運用法律手段來捍衛“醫學人文精神”的神圣性上扮演舉足輕重的角色。法醫學，人體（活體、尸體）不是目的，法治精神和人權意識才是終極目的，醫學科學是實現目的的手段。正如同國家的法制制度分為司法權、立法權、行政權一樣，相應地法醫鑒定也正在逐步走向司法鑒定、立法鑒定、行政鑒定三大領域。在一定意義上講，法醫學是統治階級國家意志的體現，法醫學的健康發展與否直接關乎到國家公共安全的根本問題，以及國家的司法公信力問題。 |
| 傳疑 | 傳疑 謂將自己認為有疑義的問題如實告人。亦謂傳授有疑義的問題。 |
| 橫生枝節 | 【解釋】枝節：比喻細小或旁出的事情。比喻在解決問題過程中意外地發生了一些麻煩事。【出處】宋·葉適《水心文集·答少詹書》：“少詹既未能從人而舍己，又疑人之不相與，而以為外己，所以枝節橫生，意見多疑。”【示例】唯其有謠言，不宜～，反引起格外的猜疑。 ◎高陽《清宮外史》上冊【近義詞】節外生枝、好事多磨【反義詞】一帆風順【語法】動賓式；作謂語、賓語、狀語；比喻意外的問題 |
| 大題小作 | 【解釋】將磊韙寫成小文章。比喻把重大問題當作小事情來處理。【出處】老舍《讀〈套不住的手〉》：“這篇作品不是小題大作，而是大題小作，篇幅不長，而意義很大。”【示例】對這事要審慎考量，切勿大題小作，草率行事！ |
| 解法 | 解法 解法（jiěfǎ），解釋解決問題的方法,解答問題的方法。 |
| 頭痛灸頭，腳痛灸腳 | 頭痛灸頭，腳痛灸腳【解釋】指針對疼痛的部位治療，不追究病根。比喻只解決具體問題，不深究產生問題的根源。 |
| 回答 | 回答 （北島詩歌）《回答》是詩人北島1976年創作的一首朦朧詩，它標志著朦朧詩時代的開始。詩中展現了悲憤之極的冷峻，以堅定的口吻表達了對暴力世界的懷疑。 回答 （漢語詞語）回答，指口頭或書面的答復；對問題、呼喚、呼吁或號召的答復；對意見、爭論或反對意見的答辯；回信；對提出的問題作出解釋。并有北島詩歌《回答》。 |
| 枝節問題 | 枝節問題 zhījié wèntí(1) [side issue]∶旁出或附帶的問題(2) [minor problem]∶較次要的問題 |
| 統一口徑 | 統一口徑 統一口徑，是個成語，漢語拼音為tǒng yī kǒu jìng，指大家對待問題采取一致的態度，比喻對問題的看法和處理問題的原則是一致的。如：我們要對外面統一口徑。 |
| 智力 | 智力 智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達意念以及語言和學習的能力。當考慮到動物智力時，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環境或找到一個新的環境去有效地適應環境的能力。智力也叫智能，是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。 |
| 迴答 | 回答 （北島詩歌）《回答》是詩人北島1976年創作的一首朦朧詩，它標志著朦朧詩時代的開始。詩中展現了悲憤之極的冷峻，以堅定的口吻表達了對暴力世界的懷疑。 回答 （漢語詞語）回答，指口頭或書面的答復；對問題、呼喚、呼吁或號召的答復；對意見、爭論或反對意見的答辯；回信；對提出的問題作出解釋。并有北島詩歌《回答》。 |
| 答問 | 答問 解釋 【引證解釋】 1. 回答他人提出的問題。《孟子·盡心上》：“有答問者，有私淑艾者。” 2. 以答問體記述的書或篇名。《梁書·武帝紀下》：“《毛詩答問》、《春秋答問》……凡二百馀卷，并正先儒之迷，開古圣之旨。” |
| 試問 | 試問 試問，指試著提出問題；試探性地問。語出《晉書·孫綽傳》：“沙門 支遁 試問 綽 ：‘君何如許？’” |
| 研究 | 研究 研究是主動尋求根本性原因與更高可靠性依據，從而為提高事業或功利的可靠性和穩健性而做的工作。 “研究”一詞常被用來描述關于一個特殊主題的資訊收集。利用有計劃與有系統的資料收集、分析和解釋的方法，獲得解決問題的過程。研究是主動和系統方式的過程，是為了發現、解釋或校正事實、事件、行為、理論，或把這樣事實、法則或理論作出實際應用。 研究是應用科學的方法探求問題答案的一種過程，因為有計劃和有系統的收集、分析與解釋資料的方法，正是科學所強調的方法。 |
| 答問 | 答問 解釋 【引證解釋】 1. 回答他人提出的問題。《孟子·盡心上》：“有答問者，有私淑艾者。” 2. 以答問體記述的書或篇名。《梁書·武帝紀下》：“《毛詩答問》、《春秋答問》……凡二百馀卷，并正先儒之迷，開古圣之旨。” |
| 試問 | 試問 試問，指試著提出問題；試探性地問。語出《晉書·孫綽傳》：“沙門 支遁 試問 綽 ：‘君何如許？’” |
| 提問 | 提問 提問是指在一定的情境下，教學的一方為促進學習而向教學的另一方拋出問題解決的任務并期望學生積極反應并作答的一類教學行為。 |
| 鑒定人 | 鑒定人 鑒定人是受司法機關指派或聘請，運用專門知識或技能對案件的專門性問題進行鑒別和判斷的人。鑒定人必須與本案無利害關系，并確實具備專門知識或技能。分為專職和兼職兩種。鑒定人經司法機關傳喚，有義務到案按受詢問和陳述鑒定過程、結論；有權査閱案卷材料，并經司法機關許可，有權對當事人、證人等提出詢問；有權拒絕回答與本案無關的問題。故意提出虛假為鑒定的應負刑事責任。英美等國一般把鑒定人稱為“專家證人”，并允許當事人自行聘請，大陸法系國家和日本則規定鑒定人只能由司法機關聘請或指定，其作用是作為審判官的輔助人來彌補審判官在專門知識上的不足。 |
| 疑問 | 疑問 （詞語釋義）疑問，指有懷疑或不理解的問題。出自《白鹿洞賦》。 |