師範的讀音 師範的意思
師范 （詞語解釋）現代“師范”一詞，成為培養教師的學校，盡管名稱不同，級別有異，意義仍是指培養“堪為人師而模范之”的人才的，由此可見，“師范”一詞的深義，古今無異。正如胡錦濤主席指出的：“教師是人類文明的傳承者。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的具體體現。 ”
- 師
- 範
“師範”的讀音
- 拼音讀音：
- [shī fàn]
- 漢字注音：
- ㄕ ㄈㄢˋ
- 簡繁字形：
- 師范
- 是否常用：
- 是
“師範”的意思
基本解釋
基本解釋
師范 shīfàn
(1) [model;fine example]∶學習的模范,榜樣
為人師范
君學成師范,縉紳歸慕。仰高希驥,歷年滋多。——《后漢書·趙壹傳》
(2) [follow the example of]∶效法
相如好書師范 屈 宋。—— 劉勰《文心雕龍》
(3) [pedagogical school]∶師范學校的簡稱
她初中畢業后考上了師范
辭典解釋
師范 shī fàn ㄕ ㄈㄢˋ 模范。
《后漢書．卷五四．楊震傳》：「師范之功，昭于內外。」
《北史．卷四一．揚播傳．論曰》：「恭德慎行，為世師范。」
教師。
《西游記．第七七回》：「保護唐僧，拜為師范。」
《金瓶梅．第七一回》：「原來家中教了十二名吹打的小廝，兩個師范領著上來磕頭。」
仿效、學習。
南朝梁．劉勰《文心雕龍．通變》：「今才穎之士，刻意學文，多略漢篇，師范宋集。」
師范學校的簡稱。
英語 teacher-training, pedagogical, normal (school, e.g. Beijing Normal University)?
德語 Erzieherausbildung (S)?, Lehrerausbildung (S)?, p?dagogische Ausbildung (S)?, normal, konventionell (Adj)?, p?dagogisch (Adj)?
法語 école normale
網絡解釋
師范 （詞語解釋）
現代“師范”一詞，成為培養教師的學校，盡管名稱不同，級別有異，意義仍是指培養“堪為人師而模范之”的人才的，由此可見，“師范”一詞的深義，古今無異。正如胡錦濤主席指出的：“教師是人類文明的傳承者。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的具體體現。 ”
“師範”的單字解釋
“師範”的相關詞語
* 師範的讀音是：shī fàn，師範的意思：師范 （詞語解釋）現代“師范”一詞，成為培養教師的學校，盡管名稱不同，級別有異，意義仍是指培養“堪為人師而模范之”的人才的，由此可見，“師范”一詞的深義，古今無異。正如胡錦濤主席指出的：“教師是人類文明的傳承者。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的具體體現。 ”
基本解釋
師范 shīfàn
(1) [model;fine example]∶學習的模范,榜樣
為人師范
君學成師范,縉紳歸慕。仰高希驥,歷年滋多。——《后漢書·趙壹傳》
(2) [follow the example of]∶效法
相如好書師范 屈 宋。—— 劉勰《文心雕龍》
(3) [pedagogical school]∶師范學校的簡稱
她初中畢業后考上了師范
辭典解釋
師范 shī fàn ㄕ ㄈㄢˋ模范。
《后漢書．卷五四．楊震傳》：「師范之功，昭于內外。」
《北史．卷四一．揚播傳．論曰》：「恭德慎行，為世師范。」
教師。
《西游記．第七七回》：「保護唐僧，拜為師范。」
《金瓶梅．第七一回》：「原來家中教了十二名吹打的小廝，兩個師范領著上來磕頭。」
仿效、學習。
南朝梁．劉勰《文心雕龍．通變》：「今才穎之士，刻意學文，多略漢篇，師范宋集。」
師范學校的簡稱。
英語 teacher-training, pedagogical, normal (school, e.g. Beijing Normal University)?
德語 Erzieherausbildung (S)?, Lehrerausbildung (S)?, p?dagogische Ausbildung (S)?, normal, konventionell (Adj)?, p?dagogisch (Adj)?
法語 école normale
師范 （詞語解釋）
現代“師范”一詞，成為培養教師的學校，盡管名稱不同，級別有異，意義仍是指培養“堪為人師而模范之”的人才的，由此可見，“師范”一詞的深義，古今無異。正如胡錦濤主席指出的：“教師是人類文明的傳承者。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的具體體現。 ”