閱讀造句

101、十八歲的自己把全部勇氣賭給人生。去遠行去感受世界去看更多人的面孔去閱讀更多文字書籍去找到自己的內心。以夢為馬詩酒趁年華。

102、不要向誘惑屈服，而浪費時間去閱讀別人悲慘的詳細新聞。

103、善于閱讀的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，擷取有利于自己的文章浪花的人。

104、閱讀的快樂不在人家告訴了你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開來。

105、當一個人能夠直接閱讀上帝的時候，那時間太寶貴了，不能夠浪費在別人閱讀后的抄本上。愛默生 

106、各種蠢事，在每天閱讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。

107、書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。

108、各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸融化。

109、人生如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。為何如此？因為他們只能讀它一次。

110、讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個心理學的過程。

111、爸爸讀報，總是先瀏覽一下各版的標題，然后再仔細閱讀重要新聞。

112、把一頁書好好地消化，勝過匆匆地閱讀一本書。

113、生命是短暫的，空余時間很少，因此我們不應把一刻空余時間耗費在閱讀價值不大的書籍上。羅斯金 

114、讀書，讀好書是對于每一個人來說都是非常重要的。就如雨果說的：“各種蠢事在每天閱讀好書的影響下，仿佛考在火上一樣，漸漸地融化。”一般，它在一個人的人生中是起著很重要的作用。

115、一本真正的好書教給我的遠不止只是閱讀它。我必須很快將它放在一邊，然后按照它來生活。我始于閱讀，終于行動。

116、知識的基礎一定要憑閱讀建立，一般原則一定要由書籍得來，也一定要由實際生活體驗。

117、如果夠真誠我應該告訴你，我現在依然閱讀童話，而且它們是我最愛的讀物。

118、閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實的動蕩與平靜，世界的無奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無不在閱讀中相互融合又相互分離。

119、閱讀小說并不如一般人所想象的那么簡單，而是一門困難而復雜的藝術，你不僅要有能力去體會作家非凡的技巧，更必須具有豐富的想象力，才能進入藝術家為你所創造的境界，領悟到更多的東西。

120、這份文件通過它的長度成功保衛了自己不被閱讀的權利。

121、刪節本！可鄙的辦法！青年人有時間閱讀長篇巨著，也有想象力去掌握一切偉大的事物。

122、把正常孩子培養成天才的奧妙，就是對其大腦頻繁、緊張、持久的施加刺激，閱讀是積極自覺的刺激、是刺激智力發展的良劑。

123、這本書用通俗的語言講了一些淺顯的道理，適合少年兒童閱讀。

124、小學語文考卷上有一道閱讀題，大意是講一位母親為了孩子吃盡了苦，最后去世的事。閱讀后，要求學生在一年后的清明節對母親說幾句心里話。某小學生這樣寫道:"祝媽媽清明節快樂，福如東海，壽比南山!"。

125、包括入世對中國期刊界外圍帶來的危險，讀者閱讀傾向的分化所帶來的定位變數，網絡對期刊的沖擊，期刊人才青黃不接對中國期刊發展的限制等。

126、質疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,并通過分折思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

127、教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究。他說："學生智力的發展取決于良好的閱讀能力。"。

128、經常檢查孩子作業便于家長及時了解孩子學習情況。老師布置的口頭作業是提高孩子閱讀能力的有效方法，擴大知識面。

129、刪節本！可鄙的辦法！青年人有時間閱讀長篇巨著，也有想象力去掌握一切偉大的事物。

130、正確的審美觀是我們在良莠不齊的小說世界中閱讀時的航標燈。

131、閱讀是一種心情需要，應該伴隨人的一生，所以在人生的每一個階段，會隨著年齡、閱歷、生活境況的不同，變換著自己的閱讀趣味。

132、對于向他提出具體批評的電臺，格隆多納說他常常通宵達旦地去閱讀和聆聽。

133、那種用手觸摸精裝書的美好觸感，電子閱讀永遠無法替代。經典作品還是要靠紙質媒介呈現，就像滿漢全席，能用塑料盤子裝嗎？

134、廣告工業需要新的、跨界的理論工具來重新看待廣告是如何被閱讀、被消費，重新看待消費者對廣告的反應機制，重新看待在整個商業環境中廣告的可為與局限，廣告的異化與變形，廣告的雜交與諷仿。

135、文以載道,作者所要表明的思想觀點,是文章的重心所在,我們閱讀時必須給予相當的重視。

136、這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。

137、這些經典著作,都是不刊之論,應該好好地閱讀。

138、這篇文章鉤章棘句,佶屈聱牙,使人無法閱讀。

139、假如我們禁錮在自己的思路里，不閱讀藝術史，不領略大自然，也從來不看博物館一樣，他的想象力和創造力將會受到極大的限制。

140、那些所謂夢想的東西，被歲月打上一枚又一枚的標簽。像是機場傳送帶上被運出來的行李箱，被灰塵撫摩出斑駁，被無數航行標記裝點出記憶。被閱讀。被記住。被喜歡。被討厭。被崇拜。被議論。然后再慢慢被遺忘。

141、書中的這部分我還沒來得及閱讀呢!我班有一部分同學是從外校轉來的。

142、當我是個孩童時我做了許多夢，如今很多夢都已成為現實。我曾有機會進行大量閱讀，這給了我契機。

143、淑氣芝蘭繁茂，春風桃李芬芳。收到我的祝福的人永不被炒;閱讀的人會飛皇騰達;儲存的人會愛情甜蜜;刪除的人會好運連連;轉發的人薪水猛漲!三八節快樂!

144、館內的讀者百態，以及臥游書中的各種發現與感動，既是關于閱讀浮想聯翩的紀錄，也是一個普通讀者的獨特觀察。

145、這本書帶給我的感覺一言難盡，閱讀時的心情遠非平時做編輯看書稿可比，我時不時地讀出聲來，并急于把其中的一些精妙之處告訴我的同事，告訴我的家人，與他們分享我的感受。

146、可是高投入未必有高回報，中學英語閱讀教學的現狀是事倍功半，效果差強人意。

147、“讀書百遍,其義自見”,強調了閱讀的必要性,對閱讀艱深的書來說確是如此。

148、你用刀刃在紙張中開路，猶如用思想在文字中開路，因為閱讀就像在密林中前進。

149、收到短信的是是美女，閱讀短信的是淑女，理解短信的是才女，喜歡短信的是靚女，轉發短信的是好女，全部做到的是神女，今天快樂過節的是良家婦女！

150、質疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,并通過分析思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。