閱讀課造句
用“閱讀課”造句 第1組1、閱讀課文時，可以先看看后面的提示。
2、閱讀課文，要仔細領會每句話的含義。
3、閱讀課外書既可增長知識與閱歷，又能豐富我們的業余生活，還能從中體會他人的感受。
4、我們閱讀課文時,首先要掃除生字生詞的障礙。
5、閱讀課文，我們發現作者十分注意語句間、篇章間的照應，讀來印象深刻感人。
6、再讓學生閱讀課文，用他們在閱讀中所獲得的信息填寫一個表格。
7、我試著不查詞典來閱讀課文。
8、本周我們還上了電腦課和閱讀課。學生們都很喜愛閱讀，也都很喜愛用電腦練習英文。
9、如果課堂討論情況良好則還包括即興的閱讀課堂小考.
10、請同學們快速閱讀課文給文章段落和各段大意連線。
11、每段語篇的最后還附有精采的閱讀課文，并配有幫助學生理解的練習，便于教師實際操作。
12、為此，可以采取大學英語閱讀課堂詞匯教學模式的構建、小組活動、窄式閱讀、構詞法、詞匯與語篇語境的結合等詞匯教學策略。
13、該教學部編寫了寫作和閱讀課的教材，并建立了閱讀和聽力網絡教學系統。
14、我試著不查辭書來閱讀課文。
15、在考試前你最好仔細閱讀課文。
16、首先，讓學生自主閱讀課文。
17、讓學生先閱讀課文弄懂文章的內容，以便進行下一步的詞匯教學。
18、要求學生在練習本上，再一次寫并閱讀課文對話并完成這些對話的問題。
19、還有，比如說讀報課，閱讀課上踫到“菜籃子工程”。
20、為了弄分明這些問題，本課題借小學高年級語文閱讀課文為前言對農人工后代的進修體例停止了查詢拜訪。
21、在講座期間和每節課前閱讀課文時應該記好筆記。
22、本周我們還去上了電腦課和圖書館閱讀課。學生們都非常喜歡閱讀，他們都特喜愛用電腦做英語練習。
23、在閱讀課文時，學習寫作方法，記住一些關鍵的詞語和句子，每周堅持寫周記，勤于練筆，善于觀察生活。
24、本周我們還上了計算機課和閱讀課.
25、本周我們還上了電腦課和閱讀課。
26、但是今天我們要學習的閱讀課文中，女主人公也有一條漂亮的項鏈，你們猜猜那是一條價值幾何的項鏈，美麗的主人公又是如何得到它的呢？
27、閱讀課文，確保理解每個生詞的意思。
28、不僅要做到身體健康和身心健康，還要注意文化的健康。在學習文化知識時，不但要認真學習教科書的內容，還要注意大量閱讀課外讀物。我讀上下五千年中國之謎，節假日常到圖書館閱讀各種書籍。
29、首先從微觀的教師教學行為角度來對一些課堂教學實錄進行分析研究，通過分析歸結出閱讀課堂的有效教學行為。
30、這種顯示屏不僅可以顯示彩色功能，為了保護小孩的眼睛，還可以顯示黑白供閱讀課文。
31、再次閱讀課文，帶著學習止的找出描述人物的詞匯和表達。
32、快速閱讀課文，根據課文內容回答下列問題。
33、本周我們也上了電腦課和閱讀課。學生們都很喜歡閱讀，他們也都很喜愛用電腦來練習英文。
34、閱讀是一個主動的過程，閱讀教學也并非僅僅只是教閱讀課文中的語言點而已。
35、王老師說,家長們為孩子們開設了運動課、勞作課、書法課、閱讀課、手工課、電影課、社會實踐等,當然還包括語數外。