職稱造句
“職稱”的解釋
151、使得本應純潔無瑕、嚴肅謹慎的學術變得花里虎哨;使得本應精益求精、規范科學的學歷變得亂七八糟;使得本應殷實厚重、物稀為貴的職稱變得混沌不堪。
152、1950年,他就讀于*彎政工干校音樂系,1953年留校教書,獲教授職稱。
153、在廣東媒體工作的時候,我沒有住房,也沒有什么職稱,只有拿出好稿,完成規定的頭條和見報稿任務,才能拿到工資與獎金。
154、今年3月20日,國家人事部下發了關于完善職稱外語考試有關問題的通知。
155、奧一網訊中國人事科學研究院受有關部門委托組成的課題組認為,職稱外語考試要從實際出發,區別對待,防止“一刀切”和形式主義。
156、現在有關職稱的問題在于,是過于浮躁和考核導向有問題,考核導向只看一些見得著的東西,比如文章和大獎。
157、2000年1月,沒有任何專業音樂教育背景的柴永柏調入四川音樂學院,任副院長,職稱為講師,分管學校的基建工作。
158、您好!由所在地人社局職改部門帶原始評審表到省人社廳職稱處修改。
159、對主動到農村學校和薄弱學校工作的教師和校長,在職稱評定、崗位聘用、評優樹模等方面,實行政策傾斜。
160、鑒于目前職稱英語培訓機構較多,而且收費結構也不一樣,張可華老師對此也表示,我們的遠程班是面授班的現場視頻,學習體驗就如同現場教學一樣。
161、在國家規定的正規權威驗證機構可驗證查詢;同時還可在報考在職研究生、出國留學、考評職稱、各類資格證、遷調戶口、升職、調薪等中得到利用。
162、這些成為農村教師晉升高級職稱的“三重門”。
163、出現漏裝試題、錯裝試題、試卷順序混亂,對監考人員和試卷驗收人連續三年不準從事國家教育考試監考工作,三年內不準參評高一級職稱。
164、河北三信金屬結構集團有限公司創建于一九九六年,目前擁有職工2000余人,年產值5億元人民幣,擁有高級職稱人員133人,中級職稱人員460人。
165、我省職稱外語考試政策有新變化,職稱外語考試。
166、專家們認為,過于機械、考用脫節,職稱外語考試的弊端已日益凸現。
167、真正有職稱的也就幾個人,*記和鄉長是正科級,副鄉長肖嚴是副科,其他的都是股級,有的連股級都不是,只是因為人員稀少,不得不安排個職位。
168、然而,長期以來,在職業發展空間上,幼兒園教師不如小學教師,小學教師不如中學教師,中學教師不如大學教師;中小學教師的職稱頂點是副高級,“矮人一等”。
169、碩士在我國古代通常指那些德高望重、博學多識之人,但在古代史籍中不多見,大概不是正式的官名或職稱。
170、省院開展“師帶徒”活動,即省人民醫院指定一名副高以上職稱的人員為指導老師,縣院相應科室指定一名具有發展潛力的人員作為“徒弟”,進行手把手傳教。
171、在社會上,醫生、記者等各行各業職工評職稱要提交論文,而且是“非此不可”。
172、不過,這么做值得,反正副高職稱評上去了,用不了幾年時間,‘成本’就能收回來了。
173、河北寬城縣200名林果農評上職稱。
174、這天,全體教師都在辦公室領取個人履歷表,這是為了完善教師個人檔案,為職稱改革打基礎。
175、三是會寧縣教師職稱評審推薦程序是,教育局在縣職改辦中高級職務控制數額內,根據空崗人數和符合條件人數,向各鄉鎮校分解下達推薦限額。
176、基于上述原因,我們單位的專業技術人員都拼命鉆門子、找路子,尋求能發表論文的學術刊物,希望能發表論文,拿到職稱晉升的敲門磚,為提高工資鋪平道路。
177、對在農技推廣工作中做出突出成績的專業技術人員,破格晉升高、中級職稱時,突出崗位工作業績,適當弱化論文、外語、計算機要求。
