生心造句

101、 情愿繼續做一個迷信永恒的女人，苦等遠方某個人，情愿繼續做一個迷信著永恒的女人，因為知道愛錯一次會一生心疼。施人誠 

102、 ·一座城，一場青春，一生心疼。——獨木舟。獨木舟 

103、 用破一生心,也無法讓你愛我。夜半闌珊時,他又該有怎樣的痛。安意如 

104、 目的了解智力水平較高的少年班和理科試點班新生心理健康狀況。

105、 各種劣性刺激的涌現導致大學生心理健康危機。

106、 這些人中包括六本木中久家的老板，飯田先生心目中東京三個最好的壽司店之一。

107、 對大學生心理健康影響最大的是社會自我，其次是生理自我。

108、 徐若宣知道上原空醫生心術不正，于是，他趕去大蘭島救人。

109、 目的：考察衛生學校學生心理健康的特征，并進一步認識其與述情障礙之間的關系。

110、 大悲者會以笑虐嘲笑命運，以歡客掩飾哀傷。丑角也許比英雄更知人生心酸。周國平 

111、 小學生心算能力的訓練和培養是小學數學教學的重要任務之一，怎樣提高心算教學質量，是老師非常關心的問題。

112、 這個女生心想真是天賜良機,就隨著音樂.

113、 嘗盡人間絢爛，難補一生心酸。辰東 

114、 您的少校陸臻!將以畢生心血,為中國的不戰而奮斗!桔子樹 

115、 第四章在分析大學生心理特點和普物教學特點的基礎上，對本課題的可行性作了一定的分析。

116、 從第一階段到第二階段是出了名的折磨人心，特別是“證明類問題”成了眾多數學系本科生生心中永遠的痛。

117、 大學生心理疾患已經成為高校的一種常見病、多發病.

118、 環順轉者易于發生心臟神經官能癥.

119、 這個回答使斯湯頓先生心頭的懷疑又消散了些.

120、 在高職英語教學中，教師要培養對學生的親和力，創造一個師生心理相容的良好環境，運用態勢語言激發學生學習的興趣和熱情。

121、 當心臟搏出血液的速度不能滿足組織需要時，就發生心力衰竭。

122、 仿佛是聽到了這些洋學生心中的疑問，老師隨手拿起一張紙折了幾折，又拿起剪刀剪了幾下。

123、 喜歡的時候就千寵萬愛，不喜歡的時候就行如陌路，今兒個看到這個翩若驚鴻，明兒個又看到那個宛若游龍了，個個都是系了一生心，負卿千行淚，鶯鶯燕燕真真假假，哪里還講什么新人笑，舊人哭。謝樓南 

124、 體位對疼痛無影響，除非剝離至心包產生心包出血引起急性心包炎。

125、 回到家時，我已經筋疲力盡了。麥先生心滿意足地躺在沙發上說，下周末我們再去百花山吧。聞聽此言我幾乎瘋了。

126、 娛樂性和親密性是影響學生心理健康的重要家庭環境因素。

127、 大學生心理問題給高校思政教育帶來了挑戰，據此有針對性地提出了一些對策思考。

128、 他重提心靈自然的二元論版本,通過采用生命首要相反面,來產生心靈。

129、 汝喜為我喜,汝悲為我悲,雖死渾不懼,雖別魂不離,系我一生心,求汝,展眉歡。天下歸元 

130、 目的：了解護理大專學生心理健康狀況及其與自身人格特征的關系。

131、 系我一生心，負你千行淚。柳永 

132、 萬種思量，多方開解，只恁寂寞厭厭地。系我一生心，負你千行淚。柳永 

133、 回歸分析進一步表明，學校組織健康因子與學生心理健康因子有較好的回歸關系，特別是校長倡導、關心體貼和校長影響力這三個組織健康因子與學生心理健康各因子回歸顯著。

134、 目的對醫學本、專科畢業生畢業前夕的焦慮狀況及相關因素進行調查分析，為畢業生心理健康教育提供科學依據。

135、 目的：探討有氧搏擊操對女大學生心肺功能及身體形態存在的影響。

136、 而且，在科研人員對實驗鼠的心臟的電生理節奏進行干擾時，奔跑的實驗鼠更容易發生心律不齊。

137、 本文根據體操課學生產生心理疲勞的原因，提出了一些預防手段，意在為完善器械體操的教學提供一定的理論參考。

138、 在日常生活中，人與人之間常常會產生心電感應，次數甚至比你想象的還要多。

139、 對于一個不愛你的人來說，你即使等的到他（她）的一時感動，也等不到他（她）的一生心動。你遲早會失望，遲早會傷心。蔚藍 

140、 事多不心煩，來了就來了；生活莫計較，過了就過了；倦了別硬撐，睡了就睡了；成功莫強求，努力就對了。414試一試，簡單日子好好過，漫漫人生心靜了就快樂了。

141、 然而，梗死灶周圍組織的不均一性和發生心律失常的基質之間的關系還不清楚。

142、 有這么一種女生，是很多男生心里的姑娘，覺得她是神圣而不可侵犯的，他們好像商量好一樣，誰都不去追求她，但凡只要有一個人敢去染指，那他們就會群起而攻之。狄戈 

143、 并強調甲亢合并周麻在發生心肺嚴重并發癥時，應積極抗甲狀腺治療。

144、 那些還沒有得到大范圍應用的仿生心臟的心臟病患者，可以自己悠閑的開車去醫生那里做個小手術，他們的納米血液可以讓他們沒有問題。

145、 依舊是偏愛枕驚鴻二字入夢的時節，燭火惺忪卻可與她漫聊徹夜，早春暮春酒暖花深，便好似一生心事只得一人來解，歲歲花藻檐下共將棠梨煎雪，自總角至你我某日輾轉天邊，天淡天青宿雨沾襟，一年一會信箋卻只見寥寥數言收起。銀臨 

146、 學校在校本部成立有“大學生心理衛生服務中心”，并在北校區設“大學生心理衛生服務點”，由專業人士為你提供心理咨詢。

147、 結論通過對高校聾生進行體育教育,能夠促進聾生心理的健康發展.

148、 偵查人員在長期的偵查工作中，容易滋生心理上的職業弱點，形成某種挫折心理。

149、 使用兒少主觀生活質量問卷、中學生心理健康調查表進行效果評價。

150、 他極端反對知識分子,對像他父親那樣的東部沿岸的大學預科生心懷敵意,有時會變得極其殘忍.