生為造句

51、 我知道有些人是無法忘記的，即使在你成長之初他們就已經消失。但是他們被鐫刻在你的生命線上，無法磨滅。讓我們終其一生為了這些印記做兩件事情：懷念，或者尋找。

52、 王老先生為小區服務，其鞠躬盡瘁的精神，令人感佩。

53、 有一種人天生就是為你準備的，為你生為你死，為你相愛一輩子！你就是為我準備的，我就是為你準備的。好了，你準備好了嗎，咱倆相愛吧！

54、 幼稚？也許，但女子生為弱者，一生之中，憂慮多，快樂少，爭取一些無聊些微的樂趣，也是應該的。

55、 在愛情里，遲到和錯過到底哪個更讓傷心一點?但對于真正體會過愛情甜蜜的人來說，或許遲到和錯過都好過從來沒愛過吧。所以傷心甘愿，痛苦甘愿，為之生為之死，都甘愿。

56、 這一年一度的節日是來慶祝您的無私，是來慶祝您的辛勤，是來慶祝您對我們如母親般的關懷。“一日為師終生為父”，您永遠是我們的母親。最后祝您教師節快樂！

57、 兵分兩隊：我和王天、陳浩波三名男生為一方，熊昊、尹明明和郭趙清河三名女生為另一方，雙方擺好陣勢，戰爭一觸即發。

58、 找到走失多年的孩子，趙先生為了慶祝合浦珠還，大擺筵席請客。

59、 儒家學者常以天子為傳統帝國至高無上之統治者，必須以天下蒼生為念，一言一行皆得考慮其對人民不能磚生風行草偃之效。

60、 非洲地區由于經濟發展較落后，因此較歡迎北京以自力更生為主的經援特色。

61、 既然以蒼生為念,那就應該普渡眾生。

62、 第二，積累演進模式是大學生為了實現就業的同時積累資本和經驗，由個人或幾個人組成的創業團隊白手起家。

63、 他一生為人行事，是一代的典范。

64、 這樣充分調動了全班的積極性，而被選中的學生為了不負眾望也是全情投入，排練非常認真。

65、 只有仁愛而沒有智慧，會產生為虎作倀的流弊。

66、 七八十年前，有一群人，他們的一生為我們今天所歌頌。就在重慶，在白公館渣滓洞的牢房里，他們不屈不撓的斗爭，打動了國民的良知。

67、 本文采用問卷調查法，以397名初一、初二、初三、高三年級學生為研究對象，探討中學生對雙親沖突的心理應對方式，及其對中學生同伴交往的關系。

68、 此次招聘對象雖以應屆畢業生為主，但是仍然熱情邀請在電子相關領域有工作經驗的人士參與！

69、 以大學生為被試，采用DMDX系統，運用自控速的逐詞意義判斷法，探討語境和動詞的限定信息在主題角色指派中的作用。

70、 1990年拜大成拳中興之主王選杰先生為師。

71、 遠古時期的人們對火的敬畏逐漸衍生為對火神的崇拜.

72、 第四軍醫大學口腔醫院的外科醫生為王娜鑲了一排全新的牙齒，整個手術過程僅耗時40分鐘。

73、 人生為了什么，才有這么凄涼的夜。蕭紅 

74、 由專用理療師或醫生為運動員做檢查。

75、 冷風如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。萬里飛雪，將穹蒼作烘爐，熔萬物為白銀。雪將住，風未定，一輛馬車自北而來，滾動的車輪輾碎了地上的冰雪，卻輾不碎天地間的寂寞。古龍 

76、 生為冰山，就該淡淡地愛海流、愛風，并且在偶然接觸時，全心全意地愛另一塊冰山。王小波 

77、 有時候，我們總想快進時間，看看最終的結果是不是值得，而沒有耐心體味生為人可以享受的生活滋味。沈奇嵐 

78、 醫生為瓊清洗手臂上的傷口時，她毫不畏縮。

79、 如果融入群體，你不能成為絕對的個體。我覺得個體的絕對性不需要人家賦予，而是自己創造的。----（好像現在流行討論的，你的NB是是要通過其他人的認可才存在的），因為生為個體，他是獨一無二的。高爾泰 

80、 本文以延吉實驗中學初三學生為對象進行對體育課興趣的調查。

81、 研究方法采取質、量結合的方式，以一位有經驗的理化教師所任教的一班常態編班國三學生為對象。

82、 醫學預科生為什么要學歷史？

83、 在此日，以社主家為聚會所進行活動，以太保先生為贊神人。

84、 生為女人。女人有著連自己都無法想象的頑強生命力，無論多少歧視和虐待加諸于身，仍要反抗。生為女人，等待、孕育、再等待，再孕育，終有一天，命運被照亮。蔣方舟 

85、 霍震霆倫納德，左，解釋，一組學生為什么他在建議從兩個街區伊斯蘭世界貿易中心遺址，星期五，8月27日，2010年在紐約文化中心有利。

86、 作者以甘肅聯合大學學生為研究對象，采用分層隨機抽樣法抽取樣本1000名進行調查。

87、 然后，他們讓學生們閱讀一份關于一個癌癥病人的報道，其間隨機指派學生為她祈禱，或者只是默默地想著她。

88、 容景:聽說過一日為師終生為婦嗎？西子情 

89、 一生不輕舞一舞哭一生今生為君舞，縱苦舞一生。風凌天下 

90、 “一日為偵探，終生為偵探，”他滿不在意地說。

91、 這番話聽得武男很反感，他對這位大師的幻想一下子化為了烏有。他不明白楚先生為什么要讓國家的驕傲取代自己詩歌的價值，好像愛國主義和文學藝術應該用同一種標準去衡量。作為一個有造詣的詩人，他應該看得到，他的詩歌的力量是超越歷史、有著更持久生命力的，一個詩人應該更多的對他使用的語言負責。哈金 

92、 你覺得活著費力，任憑誰也沒好過多少。何苦生為人，人就是這樣苦，你倘有本事，下輩子便托生為一塊石頭，那才妙。書海滄生 

93、 本研究以79名大學生為被試，采用問卷法和實驗法對大學生的移情和助人行為進行測查，旨在通過實驗驗證移情和助人行為之間的因果關系。

94、 另外，以往的衛生學校不培訓醫生為診斷去收集血液和脊髓樣本。

95、 安裝在有輪距的2號人馬座火箭上，美宇航局的2號機器宇航員重生為R2C2.這個機器人可以為深度探索太空起到偵查作用或者來協助宇航員太空行走。

96、 不幸的是，給醫生發工資要求醫生為某個人工作，而大多數美國醫生是個體經營，或者是在一個小型集體診所中工作。

97、 被五顏六色的旗幟點綴的大廳擠滿了人，他們中的一些在呼吁全校師生為災區人民捐資捐衣。

98、 修業年限：一般生為一至四年，在職生為二至五年。

99、 恒康天安的“成功之道”，使營銷員確信所從事的是可以終生為之奮斗的事業。

100、 本文以120名在校大學生為研究對象，分析了高等師范生的成就動機取向的特點。