此理造句
用“此理”造句 第11組101、假若我們由一件平凡的故事中,看出他特有的意義,則人同此心,心同此理,它便具有很大的感動力,能引起普遍的同情心。
102、人同此心,心同此理,一切都是簡單明了的。
103、其實在古代也是這樣的,所謂人同此心,心同此理,無論心理,還是物理,就是這個道理。
104、“根據衛生總局的調查,熬油氣味,導致肺疾,無論何時,均礙衛生,何分晝夜?如說夜間熬油,便無妨礙,斷無此理。
105、豈有此理?先王千秋萬歲那陣兒,童虎就勸我說,卸甲歸田享享清福罷。
106、法律程序之外,我不以任何機會,談一面之理,因為光憑一方說說就讓天下人信服,斷無此理,智者不為。
107、榛榛忽然明白了:他根本不是約她比武的,豈有此理,我可不是你老婆!想到這,她大叫一聲:“看拳!”。
108、所謂人在家中坐,禍從天上來,就是此理。
109、真是豈有此理,哪一個人身上沒有東洋貨,卻偏偏找定了我們家來生事!哪一家洋廣貨鋪子里不是堆足了東洋貨,偏是我的鋪子犯法,一定要封存!咄!
110、花兩萬塊錢買一長兩短三塊木板,還得低三下四地去求人?豈有此理,我們不買了!
111、黃宗羲說皇帝視天下黎民“此我產業之花息也”,即是此理。
112、人同此心,心同此理,這里想的是,人心不同,各如其面;這里講的是禮讓為先,這里想的是當仁不讓,那怎么辦?答案只有一個:你自己看著辦。
113、出手一拳沖天炮向江遙的胸口擊去!豈有此理?江遙一閃身已經避過,冷冷地說道:“你們要干什么?”。
114、嘴上講“不以成敗論英雄”,心里說“成者為王,敗者為寇”;嘴上講“人同此心,心同此理”,心里說“人心不同,各如其面”。
115、傍徨?還是順勢作獵手?高新一中將新課程改革融入到學校“教育與國際接軌”的教育實踐中,并將此理念切實落實到人才培養模式和課程安排的變革上。
116、此詩深黯此理,于是在開篇,便作了一個新穎奇異的小引。
117、這都是人同此心,心同此理的大勢所趨。