正負造句

51、對沈大快速通道的空間結構正負效應作了實證分析，并提出基本的調控措施。

52、這對陣列索引會構成問題，因為負數的正負號延伸的字元，會在陣列的外部索引。

53、那么由于某點的密度僅僅依賴于軌道數值平方，而軌道能夠有正負號之分。

54、EF2300型多功能曲面正負壓機，能夠牢固地貼覆實木單板、壓克力熱轉印膜、裝飾紙、PVC膜于各種材料上。

55、電池的正負極都已經做好了，但是其他部件還需要組裝和測試。

56、本文介紹了鋰離子蓄電池的結構、特性、作用原理、電池的正負極材料及電解質材料，也介紹了目前存在的問題及今后需要研究的課題。

57、其他公司同樣嘗試著在電池的正負極上使用新的化學制劑和材料。

58、在運算式中執行不帶正負號的位元右移。

59、抽樣誤差區間為正負3個百分點。

60、如果你把電池的正負極顛倒了，收音機就不會響了。

61、收入差距擴大會帶來正負兩方面的效應.

62、試件全部采用簡支,跨中兩點對稱單調靜力加載,考慮抗剪連接程度及正負彎矩的影響.

63、我這里換了一種顏色,表示2p軌道,不同的相位或者是正負號。

64、如果你們比較s軌道和下面這葉，它們正負號相反,所以它們相消干涉。

65、我們容易知道,法向量為，正負號取決于它是指向外面還是里面。

66、該調查的抽樣誤差為正負1.9個百分點。

67、舉例來說正負號只適用于附加量子數，例如電荷，而不是質量。

68、進而從正負兩面分析金錢觀帶來的利與弊，最終指出如何樹立正確的金錢觀。

69、說起我們這個正負電子對撞機工程,我先講個故事.

70、人工模擬雷云為研究雷電機理、探索新型防雷技術提供了新的方法，本文簡介人工模擬雷云研究的進展、正負雷云放電特性和機理。

71、所以如果我們有,磁量子數m等于正負1,我們討論的就是px或者py軌道。

72、東風路巡防隊一名隊員說,在他負責的區域內也有不少門牌號錯亂的現象,他建議,可以采取正負排列,當道路擴建時,門牌號以正負數的形式無限延伸。

73、畫像上的男人相貌清奇,目光柔和,正負手而立,凝視著遠方的天空,一身長袍微微隨風擺動,著實飄飄欲仙,古意盎然。

74、人分好壞,功德自然分正負,生前作孽死后還債,此乃天經地義,天道所在,視察三界,若賞罰不明,何以震天威?

75、小學一年級數學題涉及正負數。

76、兒子才幾歲,爸爸就給他講“正負數”的概念,本來是逗孩子玩的,沒有想到張晨很快就能接受這個概念,還會做正負數的題目。

77、楊嘯天正負手對著墻上的一幅畫,墻上一匹汗血寶馬,那是大事徐鴻悲的大作。

78、野風好奇的湊上去認真看,真的是電燈的正負兩條線都接到了兩個蜂房里,他心里啼咕著:“這樣也能發電?”。

79、唐易聽杜曉曉這么說,就直接選擇了沉默,他還沒有傻到去問他是正的還是副的,因為無論正負,都間接的代表他承認了自己跟一條狗的地位是相同的。

80、如果把人與人的交往比做乘法,而把一個人行為善惡,比做正負數。

81、某項價格多給一分錢或少給一分錢,正負數額當以數億元計,權力不可謂不大。

82、用絕緣膠布首先將兩節干電池固定住,再將電線銅絲固定在小燈泡上,之后連接電池的正負極,起初連接3種干電池,燈泡的亮度從肉眼上很難區別,“都很亮”。

83、首先,李大正負責撣塵,只見他找來一根長長的竹竿,上面綁上一些小樹枝,將門楣上和墻壁死角的那些蜘蛛網和灰塵統統撣盡。

84、這種光打雷不下雨的云層放電現象俗稱“旱雷”,它多發生在夏季,往往因為云層間沒有足以形成降雨的水汽,而只有大量正負電荷,因此形成旱雷。

85、對很多文科生來說,上學時最痛苦的莫過于數學,什么平面幾何、極限求和、正負數……想起來就頭大。

86、正負手而立,對著柳軍皮笑肉不笑的挪揄道。

87、比如說到數學課程,小學時只學正數,而學生們一進入初中就開始接觸到正負數的內容,提前學習一下負數,對第一章節的學習有幫助。

88、正負數相抵,人口性別比例的差數還是這樣,還是要多出3000萬光棍。

89、那0表示沒有?那這個沒有是不識的暗物質?還是正負數的一個標志點呢?

90、一進門,林語看到一位精神干練的老者正負手臨窗而立,這位應該就是黃校長了吧?“黃校長您好,小子林語,今天前來報到。

91、蝎子草的刺么?還是強化過的,看來這種刺可以很輕松的穿透我的鞋或是衣服,不過你還是沒明白我剛剛說過的話,真正負責殺你們的是詛咒。

92、從那正負數方程解,知了萬事須先判其性質,和正負相抵,扶正填負的法則。

93、比如在解讀正負數時,動畫的開篇就是數學的發展總是根據我們生活的需要,在很久很久以前人們是不需要數學的。

94、比如一道數學圖形置換題,居然涉及正負數,要用到初中一年級的知識。

95、‘珠算模型二元示數’的優勢可以使孩子早學負數,從而大為簡化多位數乘除等復雜運算的教學,使正負數、整小數四則運算融為一體完成教學。

96、有道是孤陰不長,獨陽不生,而天地間的陰陽二氣就有些像磁石的正負極,而“森羅步”。

97、在老師的鼓勵下,學生們的思路逐漸打開,從考試分數到形狀,再到正負數的分界,進而聯想到人生……學生們豐富的聯想讓聽課的家長們驚訝不已。

98、有一個關于正負數的題,張老師笑著說:“這題如以40為正數,比40少的為什么數呢?”我說:是負數。

99、所產生的負離子與正離子進行正負電荷中和的瞬間產生一定量的能量釋放,從而有效導致其周圍細菌結構的改變或能量的轉換,從而致使細菌死亡,實現殺菌的作用。

100、當你把正負數選擇定在了它們之間,就必定過著喜憂參半的生活。