新課造句

51、 地理科學的迅速發展和地理信息技術的廣泛應用，對高中地理課程改革提出了富有挑戰性的新課題。

52、 新課程改革實施以來，史料在中學歷史研究性學習中的地位與作用越來越突出。

53、 新課程改革呼喚小班化教育。

54、 新課改對課程理念、教學觀提出重建的要求，為此，以多元智能理論和建構主義學習觀為代表的新理念受到重視。

55、 本文從究竟怎樣評課才更有效這一問題入手，探討在新課程理念下如何進行教學的聽課與評課。

56、 究竟我國農村政策性金融應該如何發展，這是擺在我們面前的嶄新課題。

57、 一段時期以來，作為當代中國文藝美學研究領域的一個新課題，當代審美文化研究得到了學術界的廣泛關注和熱烈討論。

58、 第二，分析近年來高考數學試題的新趨勢，以及2007年新課標高考數學卷的新特點。

59、 作為一項新課題，大學生生涯輔導在我國商校才剛剛起步，缺乏現成的經驗可資借鑒。

60、 考慮到MBA入學學生的經驗日趨多樣復雜，新課程還就必選課程為其提供了定制菜單選項。

61、 要達到這一要求，必須在新課標的指導下，探究出一套培養學生語文素養的朗讀評價標準。

62、 第三章在高中音樂新課程教學中進一步豐富影視音樂的運用方式。

63、 并在此基礎上，對高中歷史新課程教學方式的嬗變，進行理論層面和實踐層面的相關思考。

64、 摘要新課改下歷史學科最顯著的兩個特征，就是中外史合編和專題體例。

65、 “采用活動途徑，倡導體驗和參與”是新課程標準六條基本理念之一。

66、 面對這一新課題，譯員要在原有的基礎上靈活應變，不斷學習提高來滿足工作的新需要。

67、 社區黨建工作是城市化推進過程中出現的一個新課題。

68、 實施安全責任追究制度后，如何做好農機安全工作，這是新形勢下擺在各級農機領導面前的新課題。

69、 那么，在面對升學壓力的初三英語總復習階段，能否體現并實施新課標下的素質教育呢？

70、 2003年隨著新課標的頒布，新課程改革已經全面鋪開，語文學科由于位于改革的前列而備受各界關注。

71、 第五部分關于高中化學課堂教學設計的案例本部分在上述四部分的基礎上，根據筆者在學習新課程理念后給出了教學實踐中的一些個別教學案例。

72、 在新的招生分配制度下，高校畢業分配工作面臨新課題。

73、 新的國家課程標準是先進的，但由于發展不平衡，在理解和實施新課程標準中會遭遇到各種各樣的困難。

74、 另一方面，當前，國家教委正醞釀對新課改教材進行修訂，需要大量的資料用于對現有教材進行客觀的分析。

75、 “學案教學”有利于新課程改革的順利實施。

76、 每個學期或學季選新課程時都把這程序重復一次.

77、 他和他的編著組一直希望新課本能緊跟時代潮流.

78、 第三部分，基礎教育新課程改革中教師角色行為分析。

79、 與李佳一樣，該校首批新課改的高一新生都可以選修學校開設的青春期性教育課。

80、 分別針對高中地理新課程中不同的活動類型提出具體的改進意見和建議，以期對廣大一線教師有所裨益。

81、 多元智能評估理念為新課改的實施提供了新的視角和多元的切入點。

82、 我國2001年頒布了小學科學教育標準，2002年陸續出版了以新課程標準為依據的八版小學科學教材。

83、 創新型秘書人才培養是秘書學研究的新課題。

84、 學習策略是我國英語新課程標準教學目標之一，是提高學習效率，發展自主學習能力的保證。

85、 心靈是理解比喻的要素，這是精神解剖學家們剛剛開始研究的新課題。

86、 運用教學實驗、數理統計、文獻資料、邏輯分析等研究方法，以浙江林學院為例，對新課改下普通高校體育課學生考核評價方法進行實驗研究。

87、 “我們對任何事做的都過度。”Besenoff在哈特福報中的一篇文章關于她的一門叫做“過度消費心理學”的新課程中報道。

88、 如何解決精裝修房的式樣雷同、缺乏個性等問題，是現代家居設計中的新課題。

89、 結合新課程改革的實際內容，提出了生物學課程改革對高中生物學教師的要求。

90、 校本培訓正在與新課程共同成長。

91、 因此，在寒假中，我對第二中學的新課改開展的情況進行了調研，并在此基礎上提出個人的一些建議。

92、 新課程標準的首要理念是更好地促進學生的發展，學生的發展是通過數學學習實現的。

93、 之所以能被廣泛地認可在于情境教學本身與英語學科教學特點相適應，符合新課改下高中英語的三維培養目標等。

94、 文章分析了高中新課程改革實施以來的現狀，并提出建議，以更好地推進高中課程改革和素質教育的實施。

95、 在實施新課程的大背景下，作為校本課程的物理奧賽輔導有其特定的價值。

96、 他仍孜孜不倦，筆耕不輟，樂于尋找新課題并投入新創造，力求創作出更多更好的作品。

97、 新課程實施以來，“自主、合作、探究”新的教學理念，使教師的教學方式、學生的學習方式發生了深刻的變革。

98、 轉型時期高校危機事件發生頻繁，如何緩解、消除高校危機事件所帶來的心理創傷，成為實踐和理論工作者必須面對的新課題。

99、 學業考試應負有體現新課程的理念，減輕學生學業負擔，促進教育的均衡發展等方面的價值追求。

100、 如果缺乏學習的靈性和意愿，即使沒有學校開支，教師工資，教育顧問或新課本，那又有什么區別。