心理造句

51、 調整心理狀態的最好方法就是你去做題去做事情。

52、 身體健康，文化健康，心理健康這三點只要缺一點就不是一名合格的小學生！所以我們要養成良好的行為習慣！始終保持學生的本色，不忘我們是一名小學生！讓健康永遠是我們的好朋友，讓這個伙伴永遠圍繞在我們的身邊周圍吧！

53、 直覺是銷售心理學上的關健字眼。

54、 世上從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的心理。只要我們心靈的雨露不曾干涸，再荒蕪貧瘠的土地也會變成一片生機勃勃的綠洲。

55、 舉世都在追求成功的時候，我們雖不必追求失敗，對成功卻要有最好的心理準備，就好像在為天的時節準備冬衣一樣。

56、 炫耀什么，缺少什么；掩飾什么，自卑什么。所謂正常人，只是自我防御比較好的人。真正的心理健康，是不設防而又不受害。

57、 身體的健康心理的健康和文化的健康，始終陪伴著著我成長，不斷讓我在成功的道路上奮勇前進。

58、 尊重生命、尊重他人也是尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。弗洛姆 

59、 教育的最高境界是以不變應萬變。其實，教育的真理應該是有永恒的一面的，我們不能老是跟在檢查與評估后面跑。這樣，我們的行走就會從容一些，心理就會坦蕩一些。

60、 喜歡聽表揚而不歡喜聽批評這種心理，實際上就是小人患得患失的心理。如果一個人在思想上不能破除這一關卡，那么他的一切學問和才智，都足以用來欺騙世人和沽名釣譽。

61、 在你的本職工作以外，再尋找一種為你所愛好的副業，作為你心理上，精神上的補救。

62、 一個人生活中的失意乃至失敗在很大程度上來說是心理的而不是現實的，是技術性的而不是宿命的。現實至多為失敗者提供了解脫的借口，而對宿命的信仰最終無情地撲滅了成功的任何希望。

63、 對于一個不相干的，不了解的事情，所有的言說都是自心的顯現與投射。為別人心理的投射而生氣，不是太不值得了嗎？林清玄 

64、 整天被不滿,怨憤心理所掌控的人是最痛楚的人,拋棄打擊,學會寬恕是愛自已的優秀措施.

65、 當你得到大家的欣賞時，往往會感到非常高興，這種高興的心理往往演變為感謝。“為了報答社會之欣賞，我更要努力工作。”我認為人應有這樣的胸懷和氣度。

66、 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基 

67、 女人的婚姻就是一場心理暗戰，是不斷戰勝自己的過程，也是不斷向自己妥協的過程。

68、 他不想讓自己有任何心理上的漏洞。

69、 教育是什么意思呢？這就是影響學生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學習期間內從一定方向上影響學生，也就是說，要把學生造就成*。

70、 經常疏通河床，不致潰堤，適時疏導心理，才能保持健康。

71、 任何確實的實驗都說明，任何一種生理或心理的疾病都能靠吃素和喝純水而減輕病情。蘇格拉底 

72、 一切的和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由樂觀與希望的向上心理造成的。

73、 李榮融：有些好事到了有些人嘴里就變成壞事，但是我不怕罵，因為心理很坦蕩，我做的是對人民對國家有益的事。

74、 人的健康是爭取來的。這個爭取，是心理上的積極，行為上的主動。

75、 父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。

76、 人對社會有兩種態度：一種人永遠用樂觀的、積極的態度看世界。一種人用悲觀、消極的態度看世界。實際上這是劃分人的心理平衡與不平衡的標準。只要你樂觀積極地看世界，這世界就很美好。

77、 心理健康的原則之一：重視現在。

78、 不可能只存在于你的心中，只要你能超越自己的心理極限，你會發現做什么事情都會游刃有余。正是這一點成就了百年西點。

79、 教育必須從心理學上探索兒童的能量、興趣和習慣開始。它的每個方面，都必須參照這些考慮加以掌握。

80、 奔跑，急走，任憑淚珠的揮灑，淚珠留下的溫度在空氣中凝結。淚流下的剎那，痛徹心扉。淚，青春的眼淚，淚花綻放的時刻，心揮手告別落淚青春的時刻，之后的發泄，全是正常的心理表現。淚，青春的眼淚。

81、 有人說，檢驗一對男女的感情是否還在愛情里，只要看兩個人是不是還有熱情說廢話。堅持說廢話比堅持每日一吻難得多，因為吻是身體動作，說廢話是心理活動。感情淡了，哪有心思叨叨啊，有甚說甚就不錯啦。

82、 真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。你能否對你的朋友守信不渝，永遠做一個無愧于他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的最好考驗。

83、 自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據的自以為是和盲目樂觀；而是激勵自己奮發進取的一種心理素質，是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。

84、 學校是個應用心理學的實驗室。

85、 經得起各種誘惑和煩惱的考驗，才是達到最完善的心理健康。

86、 正視自卑心理，把自信作為人生成功的第一秘決。

87、 如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

88、 浪費時間是最容易的，浪費時間也是最痛苦的。猶豫、拖拉、明日復明日，暫時似乎產生一絲可憐的輕松感，但過后的心理負疚卻是沉重的。

89、 惟有德行才是真實的善，導師不只應該進行勸導談論它，而且應該利用教育的工作與技巧，把它供給心理，把它固定到心田里面，在青年人對它發生真正的愛好，把它的力量、榮譽和快樂放在德行上面以前不要停止。

90、 凡是對人類生活提高最有貢獻的人，應當是最受愛戴的人，這在原則上是對的。但是如果要求別人承認自己比同伴或者同學更高更強，或者更有才智，那就容易在心理上產生惟我獨尊的態度，這無論對個人對社會都是有害的。愛因斯坦 

91、 人的大腦的潛力是無窮無盡的，這是所有的生理學家和心理學家都承認的。如果人的大腦的潛力都能充分發揮的話，每一個大腦都能裝相當于上億冊書的圖書館這樣的知識量。大家都應該堅信，自己能夠掌握許多知識，能夠談成一個有豐富知識的人。

92、 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。陶行知 

93、 健康定義的內涵：軀體健康，心理健康，適應力強，道德健康。

94、 聰明的女人，男人喜歡，但聰明到犀利的女人，男人自然會產生敵意和防備，只因男人天生是愛走在前面的動物。愚蠢的女人，男人沒有心理壓力，但絕不會花心思為她設計復雜費力又費錢的情網騙局。

95、 有人說男人一旦變心，九頭牛也拉不回來，難到女人變心，九頭牛就拉的回來嗎？男女之間只在生理差異，心理方面大同小異。

96、 愛情，這不單是延續種屬的本能，不單是*欲，而且是融合了各種成分的一個體系，是男女之間社會交往的一種形式，是完整的生物、心理、美感和道德體驗。只有人才具有復雜而完備的愛情。

97、 心理健康教育是新時期學校素質教育的前提，是完善中學生個性的主要促進因素。

98、 學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質。

99、 我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關它的文字，會是危險的……當我們閱讀的時候，別人在替我們思考；我們只是在重復別人的心理歷程。……因此如果一個人幾乎整天都在讀書……他就會漸漸喪失思考的能力。

100、 蔡元培、各級教育，應于訓練上一律勵行勞動化，使青年心理上確立尊重職業之基礎，且使獲得較正確之人生觀。