學者造句
“學者”的解釋
101、學者章乃器曾被錯劃為“右派分子”，他寫了兩句話作為座右銘，貼于墻上：“實踐檢查真理，時間解決問題。”這是實話實說，后來他得到了平反。
102、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
103、學者求學一定要務求實際，不要過早靠近名利才對。
104、教育的目的，并非制造學者、專家、尋找工作的人，而是培養完整的男男女女，使他們從恐懼之中解脫出來；因為唯有在這樣的人之中，才有持久的和平。
105、學者誠即事而求之，則可以通三才，而兼備于萬事萬物之理矣。
106、大道以多歧路亡羊，學者以多方喪生。
107、沒有正確的方法，即使有眼鏡的博學者也會像瞎子一樣盲目地摸索。
108、每一個人都是哲學家，每一個人都是生活的學者，但我們更應該清醒的知道，每一個人都有自己人生不同的道路，人與人的經歷可能有相似，但絕對沒有相同！這一路上，你可以借鑒經驗，但不要刻意模仿。
109、他的舉止是那么溫文爾雅，就像一個風度翩翩的學者，但一進入比賽場地，他立即變得英姿勃發，威風凜凜。
110、如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學者，偉大的智者，卓越的詩人。
111、已故的著名作家、學者戴英在遺篇文章中闡述過這樣一個觀點：“人，應當有所畏懼。”他認為這是一種對自我理性的約束。畏流言蜚語，從而提高自身修養；畏落魄苦難，從而不斷勉勵自己奮勇前行……我認為這是對自身真正負責的體現。
112、學者應該高度集中精力，堅定信仰與追求，堅持緘默，繼續觀察。他要忍耐人們的忽視與責備，等待自己因為發現了某些真理而滿懷欣喜的時機。
113、故善學者求言必自近，易于近者，非知言者也。
114、學者不患才之不贍，而患志之不立。
115、學者政山之，政者學之施。張孝祥
116、學者志不立，一經患難，愈見消沮。黃宗羲
117、學者的一天比不學無術的人一生還有價值。
118、事后論人，局外論人，是學者大病。事后論人，每將智人說得極愚。局外論人，每將難事說得極易。二者皆從不忠不恕生出。
119、佛教中有一句話：初學者的心態；擁有初學者的心態是件了不起的事情。
120、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。
121、戀愛象手機，總是謠傳要單向收費，卻永遠出不了臺，最后你才發現，謠言發源地不是用戶自己，就是沒有手機的所謂專家學者。
122、非道益之謂也，道彌益而身彌損。夫學者損其自多，以虛受人，故能成其滿博也。
123、字學者志不立，一經患難，愈見消沮。
124、學者為氣所勝，習所奪，只可責志。
125、古之學者必有師，所以通其業，成就其道德者也。
126、每位象棋大師當初都是個初學者。
127、魯迅先生不但是偉大的文學家，而且是知識淵博的學者。
128、思想史上載明，謙虛幾乎總是和學者的才能成正比例，不謙虛則成反比。
129、能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。亞里斯提卜
130、科學是沒有國界的，因為它是屬于全人類的財富，是明亮世界的火把，但學者是屬于祖國的。
131、居仁由義，自然心和體正。學必如圣人而后已，以為知人而不知天，求為賢人而不求為圣人，此秦漢以來學者之大弊也。
132、圣人的道理，平坦得就像大路一樣，學者苦于不能得其人門的要領。
133、唯其大且精者之不能即攝小且粗者而共為本末，故曰大小精粗，俱學者所不可遺之事。
134、學者識得仁體，實有諸己，只要義理栽培。如求經義，皆栽培之意。
135、學者不患立志不高，患不足以繼之耳，不患立言不善，患不足以踐之耳。
136、世有愚者，讀方三年，便謂天下無病可治；及治病三年，乃知天下無方可用。故學者必須博極醫源，精勤不倦，不得道聽途說，而言醫道已了，深自誤哉！
137、治科學者，必有待于史學上之材料；而治史學者，亦不可無科學上之知識。王國維
138、好奇心是學者的第一美德。居里夫人
139、阿龍納斯希望：“如果尼摩船長老是居住在他所選擇的海洋中，但愿所有仇恨都在這顆倔強的心中平息！……但愿他這個高明的學者繼續做和平的探險工作！”。
140、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學家使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辨；凡有學者，皆成性格。
141、這本書的作者一定是位博聞強識的學者。
142、來自全國各地的專家學者濟濟一堂,共商科技的前途。
143、直到近來，經過許多學者的研究，才知道孩子的世界與成*截然不同。
144、再看某些知名專家學者和教授，一切向錢看，在其位不謀其政者不乏其人，滔滔不絕卻不著邊際者大有人在，能解決實際問題者顯得彌足珍貴。
145、錢鐘書是一位超群絕倫的大學者。
146、偽科學者招搖撞騙，但是他們是戰勝不了真理的。
147、我們國家不但需要博學多才和德高望重的學者，而且需要有遠見卓識的實干家。
148、章太炎是近代著名學者，他嚴以律己，寬以待人；生活檢樸，從不求虛名。
149、清代顏元，是一位博聞強識的學者。
150、當我作為一個學者振聾發聵的提出這樣的問題時，為什么會收到如此的侮辱？
