和人造句
“和人”的解釋
51、盡管世界和人生是壞透了，其中卻有一件東西永遠是好，那便是青春。顯克微支
52、中華民族勤勞勇敢，堅忍不拔，雖然歷史上有過受辱挨打的過去，但是現在走正確的道路必然會有著光明的未來。無論哪個民族和人民，都是愛自己國家……
53、戰爭中得到的情報，很大一部分是互相矛盾的，更多的是假的；絕大部分是相當不確實的。這要求軍官具有一定的判別能力，這種能力只有通過對事物和人的認識和判斷才能得到。
54、生命中會出現很多的不可思議的事和人，但我還是會全然接受曾經經歷的一切。人生匆匆，本來就有太多的不可思議，有太多的無可奈何。或許，在這些曾經徘徊和彷徨的日子里，我讀懂了潛在的人生。
55、人生雖然是短暫的，但假如我們思考人生的快樂，那也就會緩和人生的苦惱。
56、對黨和人民要忠，對國家和事業要愛。只要是黨和人民的事業，干什么工作都要盡心盡力，在什么崗位都要盡職盡責。
57、堅持把真理的力量和人格的力量統一起來。
58、藝術是到達人類統一的一種手段，在同一感情下結合他們，并增進個人和人類的共同幸福，因此在藝術的世界，只有果敢地不斷奮斗，才能獲得勝利。
59、人和人之間的友愛，并不在于是否是親戚。路遙
60、人在年少時候，精神意態還未定型，和人家交往親密，受到熏漬陶染，人家的一言一笑一舉一動，即使無心去學習，也會潛移默化，自然相似，何況人家的操行技能，是更為明顯易於學習的東西呢！
61、冬天的夜晚，一輪圓月的影子，幾點稀疏的星光，加上近地面人家樓房窗戶間流溢出來的萬家燈火，在天光云影和人間煙火的混雜中，抬頭俯仰之間，自然生發出頭腦中關于天地人合一的溫馨與酣暢！
62、在職場中，別和人比聰明，更不要比高調，比贏的人除了死得快之外，毫無用處。
63、在抗洪搶險中，解放軍和人民并肩戰斗，結下了深厚的情意。
64、祖國的尊嚴高于一切，人民的利益重于一切，為了祖國和人民，我們愿意獻出一切。
65、君子居人間則治，小人居人間則亂。君子欲和人，譬猶水火不相能然也，而鼎在其間，水火不亂，乃和百味，是以君子不可不慎擇人在其間。劉向
66、體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。
67、吃苦在前，享福在后，這是取得黨和人民群眾信任的基本條件。
68、當一個作家深切地感到自己和人民的血肉聯系的時候，這就會給他以美和力量。
69、我愿用我全部的生命，從事研究科學，來貢獻給生育我、栽培我的祖國和人民。
70、人和人本來就難免互相傷害，但是有的人傷口愈合的快，有的人傷口愈合的慢，最重要的是重新站起來，不要放著傷口一直流血而不管它。
71、作為新生力量的青年一代，應該成為時代的青年，每個青年具有新的思想，準備更替舊的思想。這也是人類進步和人類進程的條件。別林斯基
72、人和人之間的較量，歸根到底體現在三個方面，一是抱負，二是方法，三是毅力。
73、中國人民反抗侵略的正義斗爭，曾經得到世界上許多國家和人民的援助。
74、教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統的感化作用，以便在受教育者的身心上養成教育者所希望的品質。……如培養一定的世界觀、道德和人類公共生活規范，養成一定的性格和意志、習慣和興趣，發展一定體力上的本質等等。
75、人生的磨難是很多的，所以我們不可對于每一件輕微的傷害都過于敏感。在生活磨難面前，精神上的堅強和無動于衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器。約翰·洛克
76、我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
77、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知
78、由上帝賦予了一個經受得住愛情和苦難的靈魂的人，即使是在煎熬中，也仍然是快樂的！凡是不曾在這雙重的光里觀察過世事和人心的人都可以說是什么也沒有看真切，什么也不懂。在戀愛和痛苦中的心靈是處在卓絕的狀態中的。
79、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。歌德
80、公道正派是一種道德品質和人格情操，是一種思想境界和思想作風，更是一種職業道德和職業紀律。
81、瞧，又下起雨來了。雨像絹絲一樣，又輕又細，聽不見淅淅的響聲，也感覺不到魚澆的淋漓。只覺得好像這是一種濕漉漉的煙霧，輕輕滋潤著大地和人心。
82、學習，是改變命運和人生的魔術棒。
83、我是中國人民的兒子，我神情地愛著我的祖國和人民。
84、學習是什么？學習就是繼承，繼承古中今外和人類社會的一切學問與知識；只有全面的繼承才能進行全新的創造。
85、人和人是不平等的，其中最重要的，是人與人有知識的差異。這就提示說，由知識的差異可以產生權力。讓我們假設世界上的人都很無知，唯有某個人全知全能，那么此人就可能掌握權力。
86、灌輸公益價值觀和融入社區的意識，爭取實施全球化戰略中的地利和人和。
87、我榮幸地從中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？
88、我要對那些正在看著我們的國家和人民說，無論你身處繁華的都市還是像養育了我父親那樣的小村莊：對于那些追求和平與尊嚴的男人、女人和孩子，美國將永遠是你們的朋友，我們將繼續和你們一起前進。
89、我愿用我全部的生命從事科學研究。來貢獻給生育我。栽培我的祖國和人民。巴甫洛夫
90、人民子弟兵對祖國和人民無限忠誠。
91、教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手里操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
92、我不應把我的作品全歸功于自己的智慧，還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。須用人世間的材料進行工作，才能使人理解；同時他又是自然的主宰，因為他使這種人世間的材料服從他的較高的意旨，并且為這較高的意旨服務。
93、我認為人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結果，無過于學習了。巴爾扎克
94、人和人，最終還是會分離的，到了盡頭，說句再見，然后，再也不見。就像你，只不過溫暖了記憶，驚艷了時光，然后留給我漫長的幻想；就像我們，我知道，那只是一個足夠凄美的笑話，笑過之后，云淡風輕。
95、用不存偏見的心情和人交往，才可以交到朋友。
96、先要解決人和物之間的問題，接下來要解決人和人之間的問題，最后一定要解決人和自己內心之間的問題。
97、感恩像一條隱形的鏈子，綁住了人和人的內心。即使拉得在長，在遠，也可以感受到對方的心。
98、一個人只有在其童年和少年時期同大自然和人們打交道的那種條件下使他的心靈不平靜、憂慮、柔弱、敏感、易受刺激、溫柔、富于同情感，他才會成為有教養的人。
99、只是個普通的勞動者，無論身居何職何地，都不會忘記祖國和人民的使命。歲月會使人老去，知識卻永遠年輕。白霜染發，壯志猶在，嘔心瀝血，春蠶到死。
100、人的器量大小取決于能否真正考慮國家利益和人類利益。