不良造句
“不良”的解釋
1、快樂的真諦是養成好的習慣儲存健康，放縱不良陋習是透支生命，借口騰不出時間去健身的人，遲早會騰出時間去看病！
2、我們看到了不良的行為就要管,我們這不是狗咬耗子多管閑事。
3、習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！
4、不要讓智慧營養不良，溶入血液的營養，才是真正的收獲。
5、一個人有毅力和決心，能斷然強制自己徹底根除不良習性，那是最令人欽佩的。
6、禮儀不良有兩種：第一種是忸怩羞怯；第二種是行為不檢點和輕慢；要避免這兩種情形，就只有好好地遵守下面這條規則，就是，不要看不起自己，也不要看不起別人。約翰·洛克
7、守天下之法者吏也，吏不良則有法莫守。
8、我們認為，使學生養成良好習慣和預防不良習慣，是一項重要的教育任務。
9、我們一定要克制自己的情緒，不要被情緒所困擾，不良的情緒只會阻礙到我們學習或發展事業，這也發是了解自己其中的一個步驟。李小龍
10、人一旦有了不良情緒，決策質量和行動質量都會明顯下降。最常見的三種情形：憂傷激動疲憊。
11、對不良現象,我們要保持高度警覺。
12、禮儀不良有兩種：第一種是扭怩羞怯；第二種是行動不檢點和輕漫。要避這兩種情形就只有好好地遵守下面這條規則：不要看不起自己，也不要看不起別人。
13、杜絕不良思想，發揚優質精神。
14、道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營養不良對于身體健康的危害一樣。
15、基礎不良的好建筑是沒有的。
16、我們決不能讓不良風氣在班上蔓延。
17、宣泄不良情緒是任何形式咨詢的首要任務，去認真地聽別人講話吧。
18、除了我們自己以外，沒有人能貶低我們。如果我們堅強，就沒有什么不良影響能夠打敗我們。
19、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承認孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這里萌芽的。池田大作
20、幾乎每個人都知道，人總不能無所事事，人生必須有目標，必須采取行動！但是，聰明人的人知道，目標必須切合實際，行動也必須積極有效。不能為了出風頭或一時痛快而不顧可能產生的不良后果。
21、蘋果要多吃!因為果內含有豐富的糖類、維生素和人體需要的礦物質，還含有微量元素鋅。兒童缺鋅，就會導致大腦發育不良，影響記憶。所以蘋果又被稱為記憶之果。
22、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
23、一個男孩子，是小鬼頭！他的眼睛不大，但炯炯有神；高高的鼻子下有一張小嘴巴；厚厚的嘴唇，雪白的牙齒；他的皮膚很黑，不知是白牙齒襯黑了皮膚，還是陽光曬黑了皮膚？他瘦瘦的，好像患了營養不良癥。
24、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。
25、我們坦率地告訴父母：假若你每天不進行系統的教育工作，那么你的孩子將智力發育不良，進入學校后學習也不會好。
26、我們都知道，兒童發展的時期是一生最重要的時期。道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。
27、我不但教導外在的行為，而且更注重內在的意念和思想……我不但教導弟子身體不可表現壞的行動，不可思考或談論不良善和不健全的事物。……同時我也教弟子表現良好的行為、思考和談論健全的事物。
28、真心幫助每一個需要幫助的同學，讓誠信遍布學校的每個角落，同學之間互相學習，取長補短，拒絕考試作弊等不良習氣，讓誠信扎根我們的心靈，銘記國旗下的誓言：努力學習，報效祖國。
29、戰士們身居鬧市，卻沒有滋長不良的習氣。
30、存心不良的人必將自食其果。托·富勒
31、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。莎士比亞
32、我們不能以隔岸觀火的態度去對待現實中的不良現象。
33、同學之間產生矛盾，如果處理不當，會造成不良的后果。
34、簡單粗暴的教育方法造成了不良的后果。
35、自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣。
36、爸爸戒了煙，再也沒有什么不良嗜好了。
37、對孩子的不良習慣要進行教育，不能放任不管。
38、人性中總是有喜歡把簡單的事情復雜化的不良成分。
39、研究顯示，壓力會導致很多現代人的疾病，或使疾病惡化，包括高血壓、頭痛、消化不良和背痛等等。
40、品行不良的人不適合做教師。
41、越是善良的人，越察覺不出別人的居心不良。
42、克服不良習慣，養成文明行為。
43、即使你是友善的，人們可能還是會說你自私和動機不良。
44、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。夸美紐斯
45、告別陋習崇尚文明，向不良衛生習慣宣戰。
46、真正的美，是美在它本身能顯出奕奕的神采。愛好時髦是一種不良的風尚，因為她的容貌是不因她愛好時髦而改變的。
47、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖
48、諸如不良后果之類，一言難盡括。
49、如果放任這些不良份子橫行霸道下去，當地居民可有苦頭受了。
50、要細心關注孩子的日常生活行為，防微杜漸，發現有不良的行為即以糾正，只有這樣才能提高教學質量。
