關于家教育的詩詞(21首)

子擊出，遭田子方于道，下車伏謁。
子方不為禮。
子擊怒，謂子方曰：“富貴者驕人乎？貧賤者驕人乎？”子方曰：“亦貧賤者驕人耳！富貴者安敢驕人！國君而驕人，則失去國；大夫而驕人則失去家。
失其國者未聞有以國待之者也，失其家者未聞有以家待之者也。

初中文言文寓理教育故事

盡道君家教育深，義方高作靄儒林。
彩衣已是真郎貴，紫詔方旌昔日心。
鯉每趨庭惟獨立，鶴常和子自鳴陰。
此之能事人方信，勝積籯中十萬金。

若稽隆古時，教者家有塾。
英材歸樂得，粹學就私淑。
粹學就私淑。
淳風日云遠，

天地化育工，兩致一為要。
對待管流行，并起非橫矯。
亭亭南北樞，赫赫東西曜。
仁義與誠明，彼此相契約。

楹宇當年誰教育，榜題今日你恩章。
詩書有道傳家法，綸綍無私及義方。
肯構新基人共羨，舊趍子舍自生光。
喧闐里干容千騎，盡看承顏拜壽觴。

霜風著林不停吹，天涯有客衣征衣。
問客今歸有何得，一株老桂和根移。
讀書作文四十載，浪走不啻萍在池。
束書隨身乃封戶，睥睨一甑蒙蛛絲。

士惟食志非食力，於陵奚事親屨織。
靜樂一門自師友，簣進不為子貢息。
元仲季方從太丘，海內人士俱愿識。
案上惟作羽籥聲，室中定無鋤箒色。

臣竊惟事勢，可為痛哭者一，可為流涕者二，可為長太息者六，若其它背理而傷道者，難遍以疏舉。
進言者皆曰天下已安已治矣，臣獨以為未也。
曰安且治者，非愚則諛，皆非事實知治亂之體者也。
夫抱火厝之積薪之下而寢其上，火未及燃，因謂之安，方今之勢，何以異此！本末舛逆，首尾衡決，國制搶攘，非甚有紀，胡可謂治！陛下何不一令臣得熟數之于前，因陳治安之策，試詳擇焉！夫射獵之娛，與安危之機孰急？使為治勞智慮，苦身體，乏鐘鼓之樂，勿為可也。

古文觀止策略公文

有秦客問于東野主人曰：「聞之前論曰：『治世之音安以樂，亡國之音哀以思。
』夫治亂在政，而音聲應之；故哀思之情，表于金石；安樂之象，形于管弦也。
又仲尼聞韶，識虞舜之德；季札聽弦，知眾國之風。
斯已然之事，先賢所不疑也。

感嘆生命

歲次玄枵，月旅蕤賓，丙丁統日，乙未御辰。
潘子憑軾西征，自京徂秦。
乃喟然嘆曰：古往今來，邈矣悠哉！寥廓惚恍，化一氣而甄三才。
此三才者，天地人道。

詠史寫景