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  • 教育造句

    “教育”的解釋

    教育[jiào yù] 教育 教育,教育者按照法律法規和行業規范,根據學校條件和職稱,有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育,以現有的經驗、學識推敲于人,為其解釋各種現象、問題或行為,以提高實踐能力,其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待,讓事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態,并形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時,人有著自我意識上的思維,又有著其自我的感官維度,所以,任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確,而應該感性式的理解其思維的方向,只要他不偏差事物的內在;教育又是一種思維的傳授,而人因為其自身的意識形態,又有著另樣的思維走勢,所以,教育當以最客觀、最公正的意識思維教化于人,如此,人的思維才不至于過于偏差,并因思維的豐富而逐漸成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知,這就是教育的根本所在。 教育也是一種教書育人的過程,可將一種最客觀的理解教予他人,而后在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育,是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
    用“教育”造句 第11組

    101、李老師的這種方法既幽默,同時又以另一種方法教育了說話和打架的同學,讓他們深深認識到自己的錯誤。

    102、老師您把我從黑暗拉了出來,您把我教育成性格好和品德好,蘇老師,您為我的付出,令您的頭上的頭發一根一根的蒼白,老師,我真的很感謝您對我的教育。

    103、教育是什么?就單方面講,只須一句話,就是要養成良好的習慣。

    104、教師的職責,不在于教給孩子講的學問,而在于啟發孩子的學習興趣,當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優良教育的原則。

    105、教育必須立足于道德和智慧,道德是為了支撐美德,智慧是為了防止自己遭到不道德的侵凌。尚福爾 

    106、用孩子的眼光看孩子讓教育事業充滿活力。

    107、雖然,很多有成就的人士都沒有受過很多教育,但并不等于不用功讀書,就一定可以成功。你學到的知識,就是你擁有的武器。人,可以白手起家,但不可以手無寸鐵,緊記!

    108、沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有學習。

    109、在道德教育方面,只有一條既適合于孩子,又對各種年齡的人來說都最為重要,那就是:絕不損害別人。甚至教人為善這一條,如果不從屬于這個教訓,也是虛偽的、矛盾和有害的。盧梭 

    110、如果有人問我:我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時,我就回答說:要盡量多地要求一個,也要盡可能地尊重一個人。

    用“教育”造句 第12組

    111、一生的生活是否平安、吉祥、幸福,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊 

    112、把街道打掃得干干凈凈,這是清潔工人的責任;教育好學生,這是老師的責任;醫治好病者,這是醫生的責任;帶領村民脫貧致富,這是村長的責任;管理好一個企業,這是廠長的責任。

    113、老師不是圣人,但他們比圣人更愛自己的面子。老師可以拿臉做武器,來震懾自己的學生。老師可以拿臉做鮮花,來討好自己的學生。老師可以拿臉做書本,來教育自己的學生。

    114、教育是從黑暗大光明的運動。

    115、愛是最好的教育,而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。

    116、把教育看成是一項專業,一項事業,而不僅僅是職業。

    117、有人問鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說:“如果我貼著地面去教育他們,那它們長大了,哪有勇氣去接近太陽呢?”。萊辛 

    118、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

    119、教育貴于薰習,風氣賴于浸染。

    120、在大多數場合,人們不善于給慈愛和嚴厲制定標準,而在教育上,這種標準是完全必要的。馬卡連柯 

    用“教育”造句 第13組

    121、母愛是嚴厲的。生活上,媽媽無微不至;學習上,媽媽卻嚴厲無比,媽媽總教育我要“今日事,今日畢”,不管多晚,媽媽總要督促我將當天的作業完成了,她決不容許我有半點馬虎,決不容許我有半點應付。

    122、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。蘇霍姆林斯基 

    123、愛教育,愛學生,為人師表,不圖功名不圖利,奮斗終身。

    124、皮鞭抽打是不會產生賢才的,引申之意是賢人在于教育培養。

    125、班主任那雙眼睛,并不出奇,但她的目光就象三月細雨,灑向我們的心田,將希望的幼苗培育;她的目光還有一股神奇的力量,我常常從班主任的眼睛里得到無限的鼓舞、教育……

    126、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思 

    127、只有當你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。

    128、意識是成功教育的基礎。

    129、通常,一個人接受的經驗或教育越多,他就越像個多愁善感的鄉巴佬。勞倫斯 

    130、教育的最高境界是以不變應萬變。其實,教育的真理應該是有永恒的一面的,我們不能老是跟在檢查與評估后面跑。這樣,我們的行走就會從容一些,心理就會坦蕩一些。

    用“教育”造句 第14組

    131、改變中國教育的形態,推進學習社區教育功能兩件事:大力培養學生強烈的信息意識。

    132、"教學相長",在教育和教學過程中,我們也會學到很多。

    133、教育不在于灌輸,而在于點燃火焰。

    134、沒有熱忱的經營者,也就教育不出敬業的員工。

    135、教師的教育理念因開拓而閃亮,教師的教育工作因耕耘而芬芳,教師的精神動力因奉獻而充實。

    136、心中有目標,眼中有孩子,處處有教育

    137、窮人由于缺乏教育,使得人窮的同時,不僅志窮還有著更多的智窮。

    138、生活、工作、學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養,使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自學的行動,而不是自發的行動。自覺的行動,需要適當的培養而后可以實現。陶行知 

    139、知識改變命運,學習改寫人生,教育改善人格,反思啟迪智慧。

    140、我的英語老師是那么辛勤,幫助我們成才。老師啊!您在我心中是一位十分優秀,十分美麗,永不衰老,永遠青春的老師,教師您是我父母親的恩人您幫他們教育了兒女。英語老師,我愛您!您永遠在我心中。

    用“教育”造句 第15組

    141、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

    142、對于一個人來說,最重要的是什么?在我看來,是尊嚴!先哲說過,君子不受嗟來之食。中華民族素以此教育子子孫孫,中國人也將這個做人的道理代代傳承……

    143、老師可以拿臉做武器,來震懾自己的學生。老師可以拿臉做鮮花,來討好自己的學生。老師可以拿臉做書本,來教育自己的學生。

    144、教育的根本任務是幫助學生學會生存,而不是代替學生生存。

    145、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育,也可以是孩子糾正家長的教育,還可以是"和平探討"出"真理"的共同進步的教育。

    146、教育改革的目標是變應試教育為素質教育。

    147、在教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發現的應盡量多些。人類完全是從自我教育中取得進步的,而為了取得最好的效果,每個人的心智必須多少照同樣方法取得進步。

    148、在對少年進行性教育工作中,我們特別注意做女孩子的工作。應該把它稱為培養母性自豪感的教育。

    149、我們深信教育是國家萬年根本大計陶行知。

    150、生活中,我們每個人都有過感動,您,是否因感動而發奮圖強,擦干眼淚努力拼搏呢?而我,因為感動改變了自己的人生態度,增強了我對教育事業的喜愛和執著。

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