古詩歌分題材針對練習及答案

古代詩歌八類題材針對練習
1．[送別懷人詩]閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。
餞別王十一南游
劉長卿
望君煙水闊，揮手淚沾巾。
飛鳥沒何處，青山空向人。
長江一帆遠，落日五湖春。
誰見汀洲上，相思愁白 。
(1)請簡要分析頷聯中“沒”字和“空”字的妙用。(5分)
【答案】　(1)“沒”字明寫飛鳥的不知去向，同時又隱喻友人的南游，寫出了友人的遠行難以預料，傾注了自己的關切和憂慮。“空”字，寫友人遠去了，只有青山依依向人，同時烘托出詩人此時空虛寂寞的心境。
(2)頸聯采用了什么手法來表現離情別緒？請作簡要賞析。(6分)
【答案】　虛實結合(或想象)，前一句實，后一句虛。前一句寫詩人目送著友人的行舟遠去，直至消逝在長江盡頭；后一句想象著友人正在夕陽燦照的五湖(當指太湖)畔觀賞明媚的春色。
【賞析】　這首詩抒發自己對友人的真摯情意，描寫了揮手遠望直到陷入思念，愁腸百結，寫得動人心弦。全詩沒有“別離”二字，只寫離別后的美景，然而濃濃的離情別緒已完全融入景中，曲折婉轉，首尾呼應，手法新穎，別具匠心，離思深情，悠然不盡。詩人借助眼前景物，通過遙望和凝思，來表達離愁別緒。手法新穎，不落俗套。

2．[山水田園詩]閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。
過楊村
楊萬里
石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。
楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。
紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。
政爾清和[注]還在道，為誰辛苦不歸田？
【注】　清和：農歷四月。
(1)請從“繪色”“立意”兩個角度對詩歌的中間兩聯進行賞析。(5分)
【答案】　①從繪色的角度看，綠色的楊柳、葡萄架，紅白相間的鮮花，金黃的麥田，碧藍的天空，色彩鮮明，構成一幅美好的田園生活圖。②從立意的角度看，田園美景如畫，田園生活充滿樂趣，流露出詩人對淳樸美好的田園生活的向往。
(2)詩歌的最后一聯是什么意思？它表達了作者什么樣的愿望？(6分)
【答案】　最后一聯的意思是，在農歷的四月天，我還在趕往異地做官的路上，農村是這樣的美，何不回家種田？出去辛辛苦苦做官，究竟是為了誰呢？表達了詩人對理想生活的追求和辭官歸隱的愿望。

3．[邊塞征戰詩]閱讀下面兩首邊塞詩，完成(1)～(2)題。
塞下曲四首(其一)
[唐]常建
玉帛①朝回望帝鄉，烏孫②歸去不稱王。
天涯靜處無征戰，兵氣銷為日月光。
塞下曲
[明]蘇佑
將軍營外月輪高，獵獵西風吹戰袍。
觱篥③無聲河漢轉，露華霜氣滿弓刀。
【注】　①玉帛：指烏孫使者朝覲漢武帝時攜帶的禮品。②烏孫：漢朝時活動在伊犁河谷一帶的游牧民族。③觱篥(bìlì)：古代的一種管樂器，形似喇叭。
(1)同為邊塞詩，這兩首詩在內容和感情上有何不同？(5分)
【答案】　常詩寫了邊塞無征戰(和平、安寧、無戰事)的景象，抒發了熱愛和平、反對戰爭(或贊美化干戈為玉帛)之情；蘇詩寫了將士寒夜戍邊的場景，表達了對戍邊將士不畏艱苦，保家衛國(戍邊衛國)的精神的贊揚。
(2)第二首詩的前兩句寫景運用了多種表現手法，請說出一種并作簡要分析。(6分)
【答案】　(示例一)動靜結合。明月高懸，清輝灑邊關，此為靜。西風勁吹，戰袍隨風拂起，此為動。二者相結合，再現邊地曠遠、戍邊將士風餐露宿的情景。
(示例二)融情于景。塞外明月懸，突顯塞外風光的壯闊。寒夜西風吹，戰袍獵獵作響，則是再現戍邊將士的生活艱辛。更傳達出詩人對戍邊生活的復雜心態。既有欽佩贊嘆之情，亦有同情慨嘆之感。
(示例三)視聽結合。月灑清輝遍軍營，風吹戰袍獵獵聲。一視一聽，形象地再現邊關特有的自然風光、軍營情境。
4．[羈旅思鄉詩]閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。
野泊對月有感
周　莘
可憐江月亂中明，應識逋逃①病客情。
斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。
酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。
欲問行朝②近消息，眼中群盜尚縱橫。
【注】　①逋逃：意為漂泊無家。②行朝：遷流不定的朝廷。
(1)詩的頷聯是怎樣描寫“野泊”所見之景的？請簡要分析。(5分)
【答案】　①動靜結合(或視聽結合)。②前一句寫靜景(視覺)，詩人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜；后一句寫動景(聽覺)，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲，暗指兵荒馬亂。動靜結合，渲染了空茫凄涼的意境。
(2)詩的最后兩聯分別表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。(6分)
【答案】　①漂泊思歸之情。“酒添客淚”寫出了詩人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩人的思歸之情。②憂國傷時之情。“欲問行朝近消息”一句表現了詩人對朝廷的關切，“眼中群盜尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。

5．[詠史懷古詩]閱讀下面兩首詩，完成(1)～(2)題。
王昭君
[唐]李商隱①
毛延壽畫欲通神，忍為黃金不顧人。
馬上琵琶行萬里，漢宮長有隔生春②。
【注】　①李商隱，晚唐詩人，仕途坎坷不遇。②隔生春，指春天年復一年過去，漢宮里像昭君那樣被冷落的宮女，年年都有。

和聶儀部明妃曲
[明]李攀龍
天山雪后北風寒，抱得琵琶馬上彈。
曲罷不知青海月，徘徊猶作漢宮看。
【注】　聶儀部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》見贈，作者以此詩唱和酬答。明妃，即王昭君，晉時因避司馬昭諱，改稱王明君，亦稱明妃。
(1)兩首詩均圍繞王昭君這一歷史人物展開，情感有何不同？請作簡要分析。(5分)
【答案】　(1)李商隱的《王昭君》，借古諷今，以毛延壽制造一個又一個昭君的悲劇，來影射當時一手遮天、認錢認勢不認人、壓制有才之人的宦官、軍閥以及朋黨之流，造成寒士被排擠壓制的社會現實。整首詩抒發詩人懷才不遇的憤懣感傷。
李攀龍《和聶儀部明妃曲》，獨辟蹊徑寫古人，通過設想王昭君遠嫁塞外后，對漢宮依然無限眷戀，曲罷竟誤以“青海月”為漢月的情景，狀其對漢朝的依戀之深，幽怨之長。
(2)《和聶儀部明妃曲》塑造了一個怎樣的昭君形象？請結合全詩簡要賞析。(6分)
【答案】　整首詩塑造出一個身行萬里，心懷故土，愁怨深長的悲情女性形象。整首詩把王昭君置于一個假想的塞外之境，一、二兩句以漫無邊際的背景來襯托其遠離故土的無限哀傷，三、四兩句寫王昭君在彈完曲調的那一瞬間，竟把眼前高懸的“青海月”誤作“漢宮月”，因而遐想故鄉，留連難去，其中“徘徊”一詞極言其對故鄉的魂牽夢繞，一往情深。

6．[送別懷人詩]閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。
唐多令
吳文英
何處合成愁？離人心上秋。縱芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月，怕登樓。　　年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，謾[注]長是、系行舟。
【注】　謾：徒然。
(1)“離人心上秋”自古為人稱道，請簡要賞析。作者為什么說“有明月，怕登樓”？(5分)
【答案】　(1)①該句將“愁”字巧妙地拆分為“心上秋”，既突出季節為“秋”，又委婉地表明了內心因離別而愁。②明月之夜不敢登樓，是因為登高懷遠，望月思人，月明之夜，更讓人增添愁苦，表達了月夜思鄉懷人而又充滿矛盾的心理。
(2)詞的下闋手法多樣，感情豐富，試作簡要分析。(6分)
【答案】　①借景抒情。往事如夢，花落成空，美好年華如水，表達了時光流逝的感慨。②對比(反襯)。“燕歸客留”，人不如物，更突出了無法歸家的哀愁。③擬人。詞人責備垂柳不能留住親友，卻總是纏留自己的行舟，表達了對親友的思念。
7．[詠物言志詩]閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。
菊
李商隱
暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。
陶令籬邊色，羅含宅里香①。
幾時禁重露，實是怯殘陽。
愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂。
【注】　①《晉書•羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉。”②金鸚鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。
(1)詩的前四句描寫了菊花怎樣的特點？請結合詩句簡要分析。(5分)
【答案】　①色美：花心淡紫、花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧；②味香：它有羅含宅中菊的香味；③品高：將菊花的色、香與陶潛、羅含等有德行的人聯系起來，賦予其高貴的品格。
(2)本詩托物言志，表達了詩人什么樣的感情？結合詩句簡要分析。(6分)
【答案】　前六句借助對菊花的描繪，表達了詩人才德俱佳卻不為世用的苦悶以及對時光流逝的感慨；最后兩句以菊自喻，表達了詩人渴望得到重用的心情。
【賞析】
這首詩托物言志，以菊花自況。首聯描摹菊花色調淡雅，豐韻翩翩。頷聯用陶令、羅含典烘托菊花品格。頸聯用“禁重露”“怯殘陽”寫菊花深憂遲暮，暗含抱負不能施展，虛度年華之意。尾聯言志，暗含自己希望被朝廷賞識之意。

8．[愛情閨怨詩]閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。
眼兒媚
朱淑真
遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。　　午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。
(1)概括上闋作者感情的細微變化。(5分)
【答案】　(1)清明前，風和日麗、花香怡人的春日美景讓作者感到愉悅；清明后，落花飛絮、云霧壓樓的景色又讓作者感到郁悶、惆悵。
(2)請簡要分析“云鎖朱樓”中“鎖”字的妙處。(6分)
【答案】　“鎖”字運用擬人手法，形象生動地描寫出了陰云密布、霧壓朱樓的情景，暗示出深閨女子心情的郁悶，意味無窮。