二十五套古詩詞鑒賞試題及答案解析（上）
古詩鑒賞題
一、古詩詞鑒賞（11分）
浣溪沙•洞庭
張孝祥
行盡瀟湘到洞庭。
楚天闊處數峰青。
旗梢不動晚波平。
紅蓼一灣紋纈亂，
白魚雙尾玉刀明。
夜涼船影浸疏星。
[注]①紅蓼，指生長在水邊的紅色蓼草。
8.請選出下列對詩歌鑒賞最恰當的項（ ）（ ）（5分）
A.“旗梢不動晚波平”，和范仲淹《岳陽樓記》：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”都是寫俯視洞庭湖之景。
B.”紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明” 詩人岸上遙望洞庭湖雖然視覺觀察的角度未發生變化，顯示出另一番情趣。
C.“白魚雙尾玉刀明”指的寫了玉刀似的雙尾白魚。魚稱雙尾而明，是躍出水面之魚，靜中見動。
D.“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時景象，呈現出大自然清幽的靜態美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動。
E.“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結，尤耐人尋味，運用了夸張、想象等修辭手法，寫出了夜晚的冷氣浸潤了天上疏疏落落的星斗。
9.詞的下片使用了多種藝術手法，請作簡要賞析。 (6 分)
【答案與解析】
8.CD
9.（1）動靜結合。“明”是躍出水面之魚，在這樣安靜的環境中，靜中見動。（2）比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。（3）想象。停船之時是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直轉入夜景，在想象中展現出水中船影遮蓋著星空倒影的優美境界。
二、閱讀下面這首宋詩，完成文后各題。
唐崇徽公主手痕①
歐陽修
故鄉飛鳥尚啁啾，
何況悲笳出塞愁。
青冢埋魂知不返，
翠崖遺跡為誰留?
玉顏自古為身累，
肉食何人為國謀。
行路至今空嘆息，
巖花野草自春秋。
注：①崇徽公主，唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時，路經此地，以手掌托石壁，遂有手痕。
14.下列對詩歌的理解與分析，不正確的兩項是（）（5分）
A.此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結合民間傳說，為崇徽公主遠嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。
B.詩從對比開始，不離故鄉的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。
C.頷聯中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。詩人在這里沿用了杜甫詠王昭君的“環佩空歸月夜魂”（《詠懷古跡》）詩意，一個“魂”字，使詩情變得更為深婉。
D.頸聯詩人寓于兩對矛盾現象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對仗工整，朱熹推崇此聯道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也。”
E.在時間上，這首詩兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩情波瀾起伏，把讀者的感情之流導入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。
15.這首詩的尾聯表現詩人怎樣的的思想情感？是如何表現的？（6分）
【答案與解析】
14.AC（A項3分C項2分。）
15.（1）表現對遠嫁女子深切的同情和對統治者對內統治嚴酷，對外茍且偷安，忍辱求和的不滿。（2分）（2）作者在尾聯上句直抒胸臆，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報之以嘆息。下一句用以景結情的手法來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復一年，這里以無情襯有情，頗有韻致。（手法答對兩種即可得4分）
三、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（11分）
玉蝴蝶•閑居
（明）梁寅
天付林塘幽趣，
千章云水，
三徑風篁。
雖道老來知足，
也有難忘。
旋移梅、
要教當戶，
新插柳、
須使依墻。
更論量，
水田種秫，
辟圃栽桑。
荒涼。
貧家有誰能顧，
獨憐巢燕，
肯戀茅堂。
客到衡門，
且留煮茗對焚香。
看如今、
蒼顏白發，
又怎稱、
紫綬金章。
太癡狂。
人嘲我拙，
我笑人忙。
15.下列對上闋“閑”字的理解，不正確的兩項是（）（5分）
A.開頭三句是說隱居之地有自然贈與的樹林池塘，林木高聳，小路有清風綠竹，一切清幽野趣：體現了隱逸環境的“閑”。
B.“雖道老來知足，也有難忘”是說雖然年老但知足常樂，而且田園生活有更加難忘的快樂，真正做到了“晚年唯好靜，萬事不關心”；這體現了內心的“閑”。
C.“旋移梅、要教當戶，新插柳、須使依墻”寫作者在門前墻邊移梅插柳，放松心情，在勞動中享受老年生活。
D.“更論量，水田種秫，辟圃栽桑”，表明作者親自從事農耕，體現了“閑”的生活方式與人生選擇。
16.請簡要分析下闋表達的思想情感。（6分）
【答案與解析】
15.選BC。本題考查分析、鑒賞詩歌內容和結構的能力。具體說就是考查分析詩歌中的關鍵詞，題型上屬于“一字統領全詩型“（“關鍵詞”型）。詩歌中往往有一個字（詞）能籠罩全文。把握好關鍵詞的意思，在結合內容具體分析。B項，“閑”是隱逸悠閑之意。“雖道老來知足，也有難忘”是說詞人知道田園常樂，又有“難忘”之事，內心并未平靜；詞人意在清除雜念已堅定隱逸之志，為下文鋪墊。C項，寫作者不遲疑立即行動，在門前墻邊移梅插柳，不僅便于觀賞更表明心志，這在行動上體現“閑”。主要是要準確解讀詩歌內容。
客人來訪就烹茶焚香對飲，進一步寫閑適之趣。（1分）③接著表面是說自己年老，不能做官，配不上“紫綬金章”，實際上進一步表明自己無心官場終老田園的心態和志向。（2分）④最后詞人對于世人的嘲笑不以為然，反過來嘲笑那些汲汲于世俗功名的人太忙了，表現自己高潔獨立、安貧樂道的人格操守。（2分）‚16.先寫生活清貧困苦，家貧無人光顧，只有燕子筑巢做窩與己相伴，表現人與自然和諧相處的閑居之樂。（1分）
本題考查分析、鑒賞詩歌內容和思想情感的能力。關鍵是要吃透詩詞大意。注意詞體的一個特點是講究鋪敘，基本上一個句號對應一個內容層次。學生在理解詩詞大意的基礎上可依次提煉答案。如果學生從詞人的閑居之樂和隱逸志向、人格操守兩個大方面分析作答，也可酌情給滿分。
四、閱讀下面這首詞，請回答1、2兩題（11分）。
紗窗恨•答冠月韻
田茂遇
笛聲陣陣因風送，
老天涯，
一聲入破偏凄切，
落梅花。
雕盤處，
千山黑雪，
馬嘶外，
萬里黃沙。
算春宵歸夢，
好還家。
1.下列說法錯誤的兩項是（5分）（）
A.“老天涯”之“老”字，可見駐守塞外時間之久，流露出詩人的不滿之情。
B.“笛聲”意象包含愁苦，上闋既寫笛聲高亢凄厲，也寫詩人心中愁苦凄涼。
C.落梅花，一是詩人由笛聲想到梅花飛飛落落，飄飄灑灑落下的情景，一是梅花落的曲子。
D.“黑雪”，雪是白色，而詩人著一“黑”字，正寫出夜晚所見之景。
E.“雕盤處”，“馬嘶外”，地域遼闊，突出了邊塞的特點。這一句再現了邊塞的壯闊景致。
2.這首詩感情感情豐富，說出詩歌表達了哪些感情？請結合全詞簡析.（6分）
【答案與解析】
1.AD（A老天涯是寫笛聲陣陣溢滿天涯，D黑表現邊塞風雪狂沙的肆虐的情景）
2.戍守之苦，邊塞之景的豪邁，思鄉之情。寫笛聲“凄切”就可見詩人戍守塞外心中的愁苦凄涼，一聲“落梅花”，寫聲成象，撩撥起人內心深處的凄涼。“雕”與“馬”都是邊塞特有的威風凜凜的物象，它們是雄壯的、威武的；“千山”“萬里”寫出了地域的遼闊無垠；“黑雪”“黃沙”讓人感到了風雪狂沙的肆虐。下片開首兩句，不僅再現著邊塞的壯闊景致，流露詩人的豪邁之情。結句“算春宵歸夢，好還家”，點破了鄉思離愁的主旨。
五、古代詩歌閱讀（11分）
金陵城西樓月下吟
李白
金陵夜寂涼風發，
獨上高樓望吳越。
白云映水搖空城，
白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不歸，
古來相接眼中稀。
解道“澄江凈如練”，
令人長憶謝玄暉。
[注]謝玄暉：名謝眺，南齊著名詩人。
14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（5分）
A.“金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越”兩句中“金陵”點明了地點，“涼風發”暗示了季節，“夜寂”概括了時間和環境，“望吳越”交代了登樓的目的。
B.“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結構上有過渡作用，暗示后面將要寫的內容。
C.“解道‘澄江凈如練’，令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝脁的詩我能理解,但今日我寫此詩，又有誰能讀懂呢？
D.作者筆觸所及，廣闊且悠遠，而讀者細細品味，則會發現本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡清晰。
E.這首詩，詩人筆觸所及，廣闊而悠遠，時而寫自己行跡或直抒胸臆，時而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩中的抒情主線，使全詩渾然一體，愈見精美。
15.作者“月下沉吟久不歸”的原因是什么？尾聯抒發了作者怎樣的情感？（6分）
【答案與解析】
14. B、E（5分）（解析：B、"相接"精神相通，心心相印的意思。E、詩歌體現出的是蒼茫、悲涼、沉郁的基調，突出詩人的寂寞和憂愁。）
15.作者"月下沉吟久不歸"的原因是人世混濁，知音難遇（或"古來相接眼中稀"）。（2分）李白"長憶"謝眺，含蓄點出"我"與謝朓精神"相接"，（2分）抒發了自己身處暗世、缺少知音、孤寂難耐的感慨。（2分）（意對即可）
六、閱讀下面這首詞，請回答1、2兩題（11分）。
采桑子•雜憶
史惟圓
當時已慣何曾惜，
滾遍香弦，
字字清妍。
能得當場幾度憐？
今知此曲人間少，
絕藝誰傳？
往事如煙，
滿耳箏琶值幾錢？
注：史惟圓，明末清初人，經歷甲申之變，明亡之痛。
1.下列對本詞的理解，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.“滾遍香弦”中“香弦”代表美好的音樂，意思是說過去天天聽慣美好的音樂。
B.“字字清妍”是描寫音樂所達到的妙境，每個唱詞都能讓人感覺美好絕倫。
C.“何曾”“幾度憐”，則表現了作者對錯過美妙音樂的后悔之情，過去沒有好好品味。
D. “絕藝誰傳”表達出詩人對藝人們不思進取，不再鉆研音樂的痛惜之情。
E.“往事如煙”中“往事”既包括過去盡情欣賞美妙的音樂的生活，也包括身經戰亂的生活。
2.“滿耳箏琶值幾錢”的意思作者認為現在的音樂不值得一聽，造成“箏琶不值錢”的原因有兩個？試簡述。（6分）
【答案與解析】
1.CD（C作者是認真品味了的，要不如何能知“字字清妍”呢？所以“沒有好好品味”不對。D身逢亂世，如何能專心學藝？詩歌并非責怪藝人，而是借音樂說時事說興亡之感而已）
2.第一個原因是因為現在的音樂確實不如往昔（1分），過去是“字字清妍”，現在是“人間少”，可以知道（2分）；第二個原因是作者的心境不好，無心鑒賞（1分）。注解中的“明亡之痛”，詩歌當中的“往事如煙”，可以解說亂世心境如何能聽得下“滿耳箏琶”？
七、古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。
驀山溪
汪莘①
金風玉露，
洗出乾坤體。
乘興到前村，
見一片、
清溪無底。
竹籬茅舍，
雞犬兩三家，
尋漁父②，
問湘靈③，
拄杖斜陽里。
青春誤我，
白發今如此。
幸自識方壺，
有個人、
神通游戲。
澗邊野鶴，
巖上忽孤云，
傾濁酒，
對黃花，
又似東籬子。
【注】①汪莘：南宋人。布衣，隱居黃山。他曾三次上書朝廷，陳述時弊，沒有得到答復。徐誼想把他作為遁世隱士向朝廷薦舉，但未成。②漁父：屈原《漁父》中的形象。③湘靈：湘水之神。
14.下列對本詞有關內容的解說和鑒賞，不正確的一項是(4分)。
A“金風玉露”指秋天的景象，常用來比喻人世間可貴且短暫的事物。
B.“漁父”作為古代詩歌中的重要意象，常出現在古詩中，成為隱逸情感的載體。
C.“澗邊野鶴，巖上忽孤云”將個人情感融入對鶴的描寫之中，突出了鶴的沉穩和意氣風發。
D.詞的上、下片都運用了典故，上片用了屈原《漁父》中的典故，下片用了陶淵明詩歌中的典故。
15.有人認為這首詞表達了詞人矛盾的心理，請結合具體詞句加以分析。(7分)
【答案與解析】
14. C(“沉穩和意氣風發”錯，“沉穩”與“巖上忽孤云”不符，“意氣風發”與詞的整體格調不符)
15.這首詞表達了詞人既向往自由自在無為的田園生活，又感嘆自己的青春已去，年事已高，功業無成的矛盾心理。（3分）詞人在金秋時節乘興徜徉于驀山溪水邊，陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉野之間，滿足于清靜無為、遠離世俗的高潔之中，（2分）然而，在這大好秋光之中，詞人卻又感到了自己美好年華的逝去，徒生白發，感嘆自己的一事無成，突生孤獨愁緒。（2分）
八、閱讀下面兩首詞，然后回答問題。（11分）
卜算子•黃州定慧院寓居作①
（宋）蘇軾
缺月掛疏桐，
漏斷人初靜。
誰見幽人獨往來？
縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，
有恨無人省。
揀盡寒枝不肯棲，
寂寞沙洲冷。
卜算子•泊吳江夜見孤雁②
（元）薩都剌
明月麗長空，
水凈秋宵永。
悄無蹤、
烏鵲南飛，
但見孤鴻影。
自離邊塞路，
偏耐江波靜。
西風鳴、
宿夢魂單，
霜落蒹葭冷。
注：①蘇軾初到黃州貶所所作。②薩都剌被貶官南行途中所作。
13.下列對這兩首詞的比較分析，不正確的兩項是（）。（5分）
A.兩首詞篇章結構上相似，都是上片在寫環境、氛圍、時間的基礎上引出見孤雁之事，下片集中寫孤雁。
B.兩篇寫作背景有相似之處，都是借孤雁抒寫主人公孤寂、幽冷的情感，所寫孤雁都是人格化的存在。
C.蘇詞“誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影”與薩詞“悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影”，“孤鴻影”出現的情境相似，作用相同。
D.蘇詞中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷”，表現出前途未卜的憂懼；薩詞中“孤雁”棲息在“霜落蒹葭冷”，表現高潔孤傲。
14.兩首詞在意境上各有特色，請簡要分析。（6分）
【答案與解析】
13.選CD。本題考查詩歌比較閱讀的能力，涉及到詩歌的意象、意境、結構等具體內容。要理解詩詞大意，從各方面吃透詩歌。注意詩歌五讀：讀標題、讀作者、讀正文、讀注釋。讀題目。這對學生要求比較高，關鍵是平時要精讀詩歌。C項中，蘇詞“孤鴻影”出現的情境是“缺月掛疏桐”的夜晚，是幽僻冷寂的環境；薩詞“孤鴻影”出現的情境是“明月麗長空”的夜晚，是空闊高遠的長空；具體意境不同。作用可以認為相同，都是與抒情主人公的孤單寂寞相呼應。D項涉及到詩歌內容的具體解讀，蘇詞中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷”，表現高潔孤傲；薩詞中“孤雁”棲息在“霜落蒹葭冷”，表現出前途未卜的憂懼。
14.蘇祠：夜月殘缺、梧桐稀疏、樹枝寒冷、沙洲寂寞荒冷，營造了幽僻冷寂的境界。（3分，內容分析2分，點出境界特點1分）薩詞明月在天，夜空清麗，江水澄凈，秋風嗚嗚，白霜漫天，蒹葭凄冷，營造了空闊凄清的境界。（3分，內容分析2分，點出境界特點1分）
本題考查分析、鑒賞詩歌意境的能力和比較閱讀的能力。分析詩歌意境，在點出主要意象的基礎上（先描述畫面也可以）概括出意境特點，可用兩個雙音節形容詞概括，如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、蒼涼寂寥等。
九、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（11分）
倦行芳慢
（宋）王雱
露晞向晚，
簾幕風輕，
小院閑晝。
翠徑鶯來，
驚下亂紅輔繡。
倚危墻，
登高榭，
海棠經雨胭脂透。
算韶華，
因循過了，
清明時候。
倦游燕，
風光滿目，
好景良辰，
誰共攜手？
恨被榆錢，
買斷兩眉長斗。
憶高陽，
人散后，
落花流水人依舊。
這情懷，
對東風，
盡成消瘦。
高陽：《史記•酈生列傳》：“酈生食其者，陳留高陽人也。......縣中皆謂之狂生。”他見劉邦時，自稱"高陽酒徒"。"高陽"之人即指游燕時的狂朋怪侶。‚注：榆錢：榆樹早春未生葉時先開花，果實不久成熟，名榆莢，形狀似錢而小，色白成串，俗呼榆錢。
5.下列對這首宋詞上闋內容的鑒賞，不準確的兩項是（）（5分）
A.傍晚時分，初夏的涼風拂過，吹動了重重簾幕，主人公在這寂寂的環境中獨處。
B.“翠徑鶯來，驚下亂紅鋪繡”寫黃鶯飛來，驚動枝上的花瓣紛紛下落，表現了詞人內心煩躁凌亂。
C.“海棠經雨胭脂透“中“胭脂透”寫經雨的海棠已經開放到最鮮艷最鼎盛的時刻，也暗示著盛極而衰、即將凋落的暮春信息。
D.上闋最后三句略略點明題意，這清明時節美麗的春光又輕易流逝，有一種“無計留春住”的嘆惋。
6.結合下闋內容，具體賞析詩人的有哪些傷春意緒？（6分）
【答案與解析】
5.選AB。本題考查詩歌內容的分析與鑒賞能力。先理解詩句大意，注意結合上下語境。上闋著重描寫暮春景象。A項，上闋起三句描述了一個具體環境，時間是暮春白晝，地點是閑靜小院，氛圍沉寂清幽。B項“翠徑鶯來，驚下亂紅鋪繡”寫雨停雨霽，黃鶯飛來，枝上的花瓣仿佛被驚動而繽紛下落，落紅點綴綠徑，色彩斑斕，猶如織鋪地，故曰“輔繡”。這里體現詞人觀察細密，用筆工致，使暮春景物變活，極具匠心，表現了暮春的凋零殘敗而又清新紅艷。雖清新紅艷但終將凋零，與下文情感一致。因此說這里詞人“煩躁凌亂”不準確。
6.①春來懶事游宴。雖然“好景良辰，風光滿目”，只因無人攜手同樂，于游燕之事就意懶情倦了。②一春之不歡，春愁之長之深。自有榆錢以來，所“買”得者是“兩眉長斗”，因愁苦而雙眉緊鎖。③因循歲月，蹉跎時光。酒侶星散，又值“落花流水”的春暮，這一年又是這樣。④結尾三句寫自己因春消瘦，總收全文。（前三點每點2分，最后一點1分，具體酌情給分）
本題考查分析詩歌內容和作者情感的能力。關鍵是要吃透詩詞大意。注意詞體的一個特點是講究鋪敘，基本上一個句號對應一個內容層次。學生在理解詩詞大意的基礎上可依次提煉答案。“恨被榆錢，買斷兩眉長斗”有些難以理解，應根據上下語境推出大意，似是用典亦未可知。
十、古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首詩，完成14～15題。
減字木蘭花•暮冬雜詠
清•史惟圓
寄愁天上，
碧落青霄平似掌。
石破多時，
散作春檐夜雨絲①。
埋憂地下，
移卻南山成曠野。
根蔓牽章，
又逐郊原春草生。
注：①化用“女蝸煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）
14、下列對本詞的理解，不正確的兩項是（）（）（5分）
A.“寄愁天上，埋憂地下”，作者借用來作詞的起拍與過片，成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調。
B.“石破多時”化用了李賀詩“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）以愁思比雨絲，思與絲諧音。
C.愁，本無形體，卻可以“寄”，這是化抽象為具體，他的愁多得無法消除，想寄之于天，天下也容納不下那么多愁。
D.“碧落”是指天上仙女，在《長恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的詩句。
E.最后一句是說，作者身處在曠野之中，看著眼前的蔓草，悲從中來，驅車任意行走，直盡頭。
15.本詞是圍繞哪個字來寫的？全詞又是如何表現這個字的？請簡述。（6分）
【答案與解析】
14.DE（D不是指仙女，而是指天空；E并非身處曠野，詩中只是比喻的說法，是一種想象）
15、本詞是圍繞“愁”（或“憂”）來寫的（1分）；上闋用了比喻手法，看不見的愁把天空都撐破了，極寫愁思之深；（2分）下闋化抽象為具體，憂比喻成春草，由于憂多，只好移卻南山，變成平坦遼闊的曠野，把無邊無際的憂深深地埋下去。（2分）
十一、古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。
胡笳歌送顏真卿使赴河隴
岑參
君不聞胡笳聲最悲？
紫髯綠眼胡人吹。
吹之一曲猶未了，
愁殺樓蘭征戍兒。
涼秋八月蕭關道，
北風吹斷天山草。
昆侖山南月欲斜，
胡人向月吹胡笳。
胡笳怨兮將送君，
秦山遙望隴山云。
邊城夜夜多愁夢，
向月胡笳誰喜聞？
14.下列對本詩的理解與鑒賞，不正確的一項是（4分）
A.開始四句，詩人將胡笳之聲與“胡人”的吹奏情形相結合，渲染異域情調，同時用“樓蘭征戍兒”的“愁殺”來襯托胡笳聲音之悲。
B.中間四句，將胡笳之聲與邊地的荒涼冷落情景結合起來，寫出了邊塞的荒寒之境，使得胡笳之聲倍增其悲。
C.“秦山遙望隴山云”，是指顏真卿走后對詩人的懷念，但云遮霧障，望而不見，流露出一絲悵惘，正與胡笳的悲聲一致。
D.最后一句以問句作結，意思并沒有那么肯定，其中也包含著“不喜聞”而不得不“聞’’之意。這些深長的余味，給全詩增加了悲壯的氣氛。
15.這首詩與《白雪歌送武判官歸京》在表達的情感方面有什么不同？請簡要分析。(7分)
【答案與解析】
14.C（是詩人對顏真卿走后的懷念）
15《白雪歌》描繪了西北邊塞奇異的風光，流露出對朋友的惜別之情，表現出戍邊將士及詩人蔑視困難的豪邁氣概和壯烈胸懷。（3分）
16《胡笳》以胡笳聲音的悲苦來刻畫邊關凄涼、艱苦的生活環境，從對悲壯的胡笳聲的描寫中，表現了與友人的依依惜別之情。
十二、閱讀下面宋詞，然后回答問題。（11分）
行香子
（宋）秦觀
樹繞村莊，
水滿陂塘。
倚東風、
豪興徜徉。
小園幾許、
收盡春光。
有桃花紅，
李花白，
菜花黃。
遠遠圍墻，
隱隱茅堂。
飏青旗、
流水橋旁。
偶然乘興，
步過東岡。
正鶯兒啼，
燕兒舞，
蝶兒忙。
3.下列關于這首宋詞的賞析，不正確的兩項是（）（5分）
A.本詞上闋定點取景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。
B.本詞下闕與上闕相似，定點觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達了作者喜愛之情。
C.本詞著力表現了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農家田園景象。
D.正如詞人“倚東風、豪興徜徉”，本詞主要表現了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷。
4.請賞析這首詞的語言特色。（6分）
【答案與解析】
3.選BD。本題主要考察詩歌內容與情感的分析與鑒賞能力，也涉及到詩歌藝術手法的考察。主要是要準確解讀詩歌內容。B項，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠，動靜相間，風光如畫。結合整首詞內容，“豪興”是說明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應，主要表現詞人享受田園風光時內心的快意與輕暢。“意興豪邁”“曠達灑脫”概括不準確。
4.①通俗生動，樸素清新、質樸自然。“樹繞村莊，水滿陂塘”如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花香”，色彩簡單鮮明又顯出農家本色。②用詞準確。“倚東風、豪興徜徉”，“豪興”點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詩人怡然自得的神態。“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個動物的活動特地安靜相對應，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，格調輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。（每點2分，注意要點+實例）
本題考查詩歌語言的分析與鑒賞能力。要結合詩詞大意感知詩歌的語言特點。先用一些概括性的詞語點出，再結合詩句作具體實例。詩歌的語言特點一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡練生動、抑揚頓挫等。
十三、閱讀下面這首詞，請回答1、2兩題（11分）
浣溪沙•新年夜坐
萬樹清
猿和風聲落檻邊。
鼠窺人影過燈前。
亂書翻盡不成眠。
夜夜夜深愁永夜，
年年年節惜華年。
可堪身滯海南天。
1.下列對本詞的理解，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.“落”把看不見的聲音化成具體可感的東西，風和猿聲兩意象疊加在一起，倍增新年獨坐的凄涼。
B.“窺”“過”燈前，寫出了鼠的無懼詩人，頗有它乃此間主人的感覺，益發表現出詩人客居外鄉之感。
C.“亂書翻盡”是細節描寫，表現的是詩人對不能回家的憤怒之情，是一種發泄行為。
D.本詞表現出一種“客的意識”，即孤單、寂寞的異鄉飄零之感。
E.“堪”，忍受之意，可堪，就是可以忍受；“海南天”，寫出了身處極遠之地，作者身處外鄉，但仍能忍受。
2.“夜夜夜深愁永夜，年年年節惜華年”如何斷句？三“夜”與三“年”重疊有何妙處？（6分）
【答案與解析】
1.CE（C非憤怒，而是無奈；D可堪，是不能忍受。魯迅詩云：敢有歌吟動哀。敢，就是不敢之意。同理，可堪，就是不堪之意）
2.①斷句：夜夜/夜深/愁永夜，年年/年節/惜華年(2分）；②“夜”與“年”疊詞，既形象地傳達出“哽咽”的味道（夜夜夜、年年年），(2分）又表達出每年（年年）每夜（夜夜）都陷入愁苦中和年華已經的悲哀中的意思。 (2分）
十四、古代詩歌閱讀（11分）
減字木蘭花·暮冬雜詠
史惟圓
清寄愁天上，
碧落青霄平似掌。
石破多時，
散作春檐夜雨絲①。
埋憂地下，
移卻南山成曠野。
根蔓牽章，
又逐郊原春草生。
注：①化用“女蝸煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）
1.下列對本詞的理解，不正確的兩項是（）（ ）（5分）
A. “寄愁天上，埋憂地下”，作者借用來作詞的起拍與過片，成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調。
B.“石破多時”化用了李賀詩“女蝸煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）以愁思比雨絲，思與絲諧音。。
C.愁，本無形體，卻可以“寄”，這是化抽象為具體，他的愁多得無法消除，想寄之于天，天下也容納不下那么多愁。
D.“碧落”是指天上仙女，在《長恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的詩句。
E.最后一句是說，作者身處在曠野之中，看著眼前的蔓草，悲從衷來，驅車任意行走，直盡頭。
2.本詞是圍繞哪個字來寫的？全詞又是如何表現這個字的？請簡述。（6分）
【答案與解析】
1.DE（D不是指仙女，而是指天空；E并非身處曠野，詩中只是比喻的說法，是一種想象）
2.本詞是圍繞“愁”（或“憂”）來寫的（1分）；上闋用了比喻手法，看不見的愁把天空都撐破了，極寫愁思之深；（2分）下闋化抽象為具體，憂比喻成春草，由于憂多，只好移卻南山，變成平坦遼闊的曠野，把無邊無際的憂深深地埋下去。（2分）
十五、古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成14、15題。
秋日魯郡堯祠亭上宴別杜補闋范侍御
李白
我覺秋興選，
誰云秋興悲？
山苷落日去，水與晴空宜。
魯酒白玉壺，
送行駐金羈。
歇鞍憩古木，
解帶掛橫枝。
歌鼓川上亭，
曲度神飆吹。
云歸碧海夕，
雁沒青天對。
相失各萬里，
茫然空爾思。
14.下列對整首詩內容和手法的分析，最恰當的兩項是（5分）
A.本詩標題交代了時間“秋日’’、地點“魯郡堯祠亭”、人物“杜補闕”“范侍御”及事件“宴別”。
B.詩開頭兩句“我覺”、“誰云”前后對照，以強烈的主觀抒情色彩體現李白的藝術個性，一“悲”字為全詩定下傷感的基調。
C.三、四兩句交代別宴的具體時間和場景，抓住群山、落日、水流、睛空等景物與后文“云歸碧海夕，雁沒青天時”共同營造了一種落寞凄清的氛圍。
D.送別宴會上大家開懷暢飲，歌唱的歌唱，奏曲的奏曲。作者以正側面相結合的手法描寫了別宴上的熱烈場面。
E.此詩語言自然而夸張，層次分明而有節奏，增強了全詩的藝術感染力。
15.整首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。（6分）
【答案與解析】
14、AE。B“‘悲’字為全詩定下傷感的基調”有誤。C“落寞凄清”不妥，三、四句之境闊大疏朗。D“以正側面相結合的手法描寫”有誤，此處主要為正面描寫。
15、①樂觀、曠達。（答出情感1分，分析2分，共3分）
②對友人的深厚情誼和離別的愁緒。（答出情感1分，分析2分，3分）
一、古詩詞鑒賞（11分）
浣溪沙•洞庭
張孝祥
行盡瀟湘到洞庭。
楚天闊處數峰青。
旗梢不動晚波平。
紅蓼一灣紋纈亂，
白魚雙尾玉刀明。
夜涼船影浸疏星。
[注]①紅蓼，指生長在水邊的紅色蓼草。
8.請選出下列對詩歌鑒賞最恰當的項（ ）（ ）（5分）
A.“旗梢不動晚波平”，和范仲淹《岳陽樓記》：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”都是寫俯視洞庭湖之景。
B.”紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明” 詩人岸上遙望洞庭湖雖然視覺觀察的角度未發生變化，顯示出另一番情趣。
C.“白魚雙尾玉刀明”指的寫了玉刀似的雙尾白魚。魚稱雙尾而明，是躍出水面之魚，靜中見動。
D.“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時景象，呈現出大自然清幽的靜態美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動。
E.“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結，尤耐人尋味，運用了夸張、想象等修辭手法，寫出了夜晚的冷氣浸潤了天上疏疏落落的星斗。
9.詞的下片使用了多種藝術手法，請作簡要賞析。 (6 分)
【答案與解析】
8.CD
9.（1）動靜結合。“明”是躍出水面之魚，在這樣安靜的環境中，靜中見動。（2）比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。（3）想象。停船之時是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直轉入夜景，在想象中展現出水中船影遮蓋著星空倒影的優美境界。
二、閱讀下面這首宋詩，完成文后各題。
唐崇徽公主手痕①
歐陽修
故鄉飛鳥尚啁啾，
何況悲笳出塞愁。
青冢埋魂知不返，
翠崖遺跡為誰留?
玉顏自古為身累，
肉食何人為國謀。
行路至今空嘆息，
巖花野草自春秋。
注：①崇徽公主，唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時，路經此地，以手掌托石壁，遂有手痕。
14.下列對詩歌的理解與分析，不正確的兩項是（）（5分）
A.此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結合民間傳說，為崇徽公主遠嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。
B.詩從對比開始，不離故鄉的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。
C.頷聯中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。詩人在這里沿用了杜甫詠王昭君的“環佩空歸月夜魂”（《詠懷古跡》）詩意，一個“魂”字，使詩情變得更為深婉。
D.頸聯詩人寓于兩對矛盾現象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對仗工整，朱熹推崇此聯道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也。”
E.在時間上，這首詩兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩情波瀾起伏，把讀者的感情之流導入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。
15.這首詩的尾聯表現詩人怎樣的的思想情感？是如何表現的？（6分）
【答案與解析】
14.AC（A項3分C項2分。）
15.（1）表現對遠嫁女子深切的同情和對統治者對內統治嚴酷，對外茍且偷安，忍辱求和的不滿。（2分）（2）作者在尾聯上句直抒胸臆，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報之以嘆息。下一句用以景結情的手法來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復一年，這里以無情襯有情，頗有韻致。（手法答對兩種即可得4分）
三、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（11分）
玉蝴蝶•閑居
（明）梁寅
天付林塘幽趣，
千章云水，
三徑風篁。
雖道老來知足，
也有難忘。
旋移梅、
要教當戶，
新插柳、
須使依墻。
更論量，
水田種秫，
辟圃栽桑。
荒涼。
貧家有誰能顧，
獨憐巢燕，
肯戀茅堂。
客到衡門，
且留煮茗對焚香。
看如今、
蒼顏白發，
又怎稱、
紫綬金章。
太癡狂。
人嘲我拙，
我笑人忙。
15.下列對上闋“閑”字的理解，不正確的兩項是（）（5分）
A.開頭三句是說隱居之地有自然贈與的樹林池塘，林木高聳，小路有清風綠竹，一切清幽野趣：體現了隱逸環境的“閑”。
B.“雖道老來知足，也有難忘”是說雖然年老但知足常樂，而且田園生活有更加難忘的快樂，真正做到了“晚年唯好靜，萬事不關心”；這體現了內心的“閑”。
C.“旋移梅、要教當戶，新插柳、須使依墻”寫作者在門前墻邊移梅插柳，放松心情，在勞動中享受老年生活。
D.“更論量，水田種秫，辟圃栽桑”，表明作者親自從事農耕，體現了“閑”的生活方式與人生選擇。
16.請簡要分析下闋表達的思想情感。（6分）
【答案與解析】
15.選BC。本題考查分析、鑒賞詩歌內容和結構的能力。具體說就是考查分析詩歌中的關鍵詞，題型上屬于“一字統領全詩型“（“關鍵詞”型）。詩歌中往往有一個字（詞）能籠罩全文。把握好關鍵詞的意思，在結合內容具體分析。B項，“閑”是隱逸悠閑之意。“雖道老來知足，也有難忘”是說詞人知道田園常樂，又有“難忘”之事，內心并未平靜；詞人意在清除雜念已堅定隱逸之志，為下文鋪墊。C項，寫作者不遲疑立即行動，在門前墻邊移梅插柳，不僅便于觀賞更表明心志，這在行動上體現“閑”。主要是要準確解讀詩歌內容。
客人來訪就烹茶焚香對飲，進一步寫閑適之趣。（1分）③接著表面是說自己年老，不能做官，配不上“紫綬金章”，實際上進一步表明自己無心官場終老田園的心態和志向。（2分）④最后詞人對于世人的嘲笑不以為然，反過來嘲笑那些汲汲于世俗功名的人太忙了，表現自己高潔獨立、安貧樂道的人格操守。（2分）‚16.先寫生活清貧困苦，家貧無人光顧，只有燕子筑巢做窩與己相伴，表現人與自然和諧相處的閑居之樂。（1分）
本題考查分析、鑒賞詩歌內容和思想情感的能力。關鍵是要吃透詩詞大意。注意詞體的一個特點是講究鋪敘，基本上一個句號對應一個內容層次。學生在理解詩詞大意的基礎上可依次提煉答案。如果學生從詞人的閑居之樂和隱逸志向、人格操守兩個大方面分析作答，也可酌情給滿分。
四、閱讀下面這首詞，請回答1、2兩題（11分）。
紗窗恨•答冠月韻
田茂遇
笛聲陣陣因風送，
老天涯，
一聲入破偏凄切，
落梅花。
雕盤處，
千山黑雪，
馬嘶外，
萬里黃沙。
算春宵歸夢，
好還家。
1.下列說法錯誤的兩項是（5分）（）
A.“老天涯”之“老”字，可見駐守塞外時間之久，流露出詩人的不滿之情。
B.“笛聲”意象包含愁苦，上闋既寫笛聲高亢凄厲，也寫詩人心中愁苦凄涼。
C.落梅花，一是詩人由笛聲想到梅花飛飛落落，飄飄灑灑落下的情景，一是梅花落的曲子。
D.“黑雪”，雪是白色，而詩人著一“黑”字，正寫出夜晚所見之景。
E.“雕盤處”，“馬嘶外”，地域遼闊，突出了邊塞的特點。這一句再現了邊塞的壯闊景致。
2.這首詩感情感情豐富，說出詩歌表達了哪些感情？請結合全詞簡析.（6分）
【答案與解析】
1.AD（A老天涯是寫笛聲陣陣溢滿天涯，D黑表現邊塞風雪狂沙的肆虐的情景）
2.戍守之苦，邊塞之景的豪邁，思鄉之情。寫笛聲“凄切”就可見詩人戍守塞外心中的愁苦凄涼，一聲“落梅花”，寫聲成象，撩撥起人內心深處的凄涼。“雕”與“馬”都是邊塞特有的威風凜凜的物象，它們是雄壯的、威武的；“千山”“萬里”寫出了地域的遼闊無垠；“黑雪”“黃沙”讓人感到了風雪狂沙的肆虐。下片開首兩句，不僅再現著邊塞的壯闊景致，流露詩人的豪邁之情。結句“算春宵歸夢，好還家”，點破了鄉思離愁的主旨。
五、古代詩歌閱讀（11分）
金陵城西樓月下吟
李白
金陵夜寂涼風發，
獨上高樓望吳越。
白云映水搖空城，
白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不歸，
古來相接眼中稀。
解道“澄江凈如練”，
令人長憶謝玄暉。
[注]謝玄暉：名謝眺，南齊著名詩人。
14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（5分）
A.“金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越”兩句中“金陵”點明了地點，“涼風發”暗示了季節，“夜寂”概括了時間和環境，“望吳越”交代了登樓的目的。
B.“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結構上有過渡作用，暗示后面將要寫的內容。
C.“解道‘澄江凈如練’，令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝脁的詩我能理解,但今日我寫此詩，又有誰能讀懂呢？
D.作者筆觸所及，廣闊且悠遠，而讀者細細品味，則會發現本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡清晰。
E.這首詩，詩人筆觸所及，廣闊而悠遠，時而寫自己行跡或直抒胸臆，時而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩中的抒情主線，使全詩渾然一體，愈見精美。
15.作者“月下沉吟久不歸”的原因是什么？尾聯抒發了作者怎樣的情感？（6分）
【答案與解析】
14. B、E（5分）（解析：B、"相接"精神相通，心心相印的意思。E、詩歌體現出的是蒼茫、悲涼、沉郁的基調，突出詩人的寂寞和憂愁。）
15.作者"月下沉吟久不歸"的原因是人世混濁，知音難遇（或"古來相接眼中稀"）。（2分）李白"長憶"謝眺，含蓄點出"我"與謝朓精神"相接"，（2分）抒發了自己身處暗世、缺少知音、孤寂難耐的感慨。（2分）（意對即可）
六、閱讀下面這首詞，請回答1、2兩題（11分）。
采桑子•雜憶
史惟圓
當時已慣何曾惜，
滾遍香弦，
字字清妍。
能得當場幾度憐？
今知此曲人間少，
絕藝誰傳？
往事如煙，
滿耳箏琶值幾錢？
注：史惟圓，明末清初人，經歷甲申之變，明亡之痛。
1.下列對本詞的理解，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.“滾遍香弦”中“香弦”代表美好的音樂，意思是說過去天天聽慣美好的音樂。
B.“字字清妍”是描寫音樂所達到的妙境，每個唱詞都能讓人感覺美好絕倫。
C.“何曾”“幾度憐”，則表現了作者對錯過美妙音樂的后悔之情，過去沒有好好品味。
D. “絕藝誰傳”表達出詩人對藝人們不思進取，不再鉆研音樂的痛惜之情。
E.“往事如煙”中“往事”既包括過去盡情欣賞美妙的音樂的生活，也包括身經戰亂的生活。
2.“滿耳箏琶值幾錢”的意思作者認為現在的音樂不值得一聽，造成“箏琶不值錢”的原因有兩個？試簡述。（6分）
【答案與解析】
1.CD（C作者是認真品味了的，要不如何能知“字字清妍”呢？所以“沒有好好品味”不對。D身逢亂世，如何能專心學藝？詩歌并非責怪藝人，而是借音樂說時事說興亡之感而已）
2.第一個原因是因為現在的音樂確實不如往昔（1分），過去是“字字清妍”，現在是“人間少”，可以知道（2分）；第二個原因是作者的心境不好，無心鑒賞（1分）。注解中的“明亡之痛”，詩歌當中的“往事如煙”，可以解說亂世心境如何能聽得下“滿耳箏琶”？
七、古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。
驀山溪
汪莘①
金風玉露，
洗出乾坤體。
乘興到前村，
見一片、
清溪無底。
竹籬茅舍，
雞犬兩三家，
尋漁父②，
問湘靈③，
拄杖斜陽里。
青春誤我，
白發今如此。
幸自識方壺，
有個人、
神通游戲。
澗邊野鶴，
巖上忽孤云，
傾濁酒，
對黃花，
又似東籬子。
【注】①汪莘：南宋人。布衣，隱居黃山。他曾三次上書朝廷，陳述時弊，沒有得到答復。徐誼想把他作為遁世隱士向朝廷薦舉，但未成。②漁父：屈原《漁父》中的形象。③湘靈：湘水之神。
14.下列對本詞有關內容的解說和鑒賞，不正確的一項是(4分)。
A“金風玉露”指秋天的景象，常用來比喻人世間可貴且短暫的事物。
B.“漁父”作為古代詩歌中的重要意象，常出現在古詩中，成為隱逸情感的載體。
C.“澗邊野鶴，巖上忽孤云”將個人情感融入對鶴的描寫之中，突出了鶴的沉穩和意氣風發。
D.詞的上、下片都運用了典故，上片用了屈原《漁父》中的典故，下片用了陶淵明詩歌中的典故。
15.有人認為這首詞表達了詞人矛盾的心理，請結合具體詞句加以分析。(7分)
【答案與解析】
14. C(“沉穩和意氣風發”錯，“沉穩”與“巖上忽孤云”不符，“意氣風發”與詞的整體格調不符)
15.這首詞表達了詞人既向往自由自在無為的田園生活，又感嘆自己的青春已去，年事已高，功業無成的矛盾心理。（3分）詞人在金秋時節乘興徜徉于驀山溪水邊，陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉野之間，滿足于清靜無為、遠離世俗的高潔之中，（2分）然而，在這大好秋光之中，詞人卻又感到了自己美好年華的逝去，徒生白發，感嘆自己的一事無成，突生孤獨愁緒。（2分）
八、閱讀下面兩首詞，然后回答問題。（11分）
卜算子•黃州定慧院寓居作①
（宋）蘇軾
缺月掛疏桐，
漏斷人初靜。
誰見幽人獨往來？
縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，
有恨無人省。
揀盡寒枝不肯棲，
寂寞沙洲冷。
卜算子•泊吳江夜見孤雁②
（元）薩都剌
明月麗長空，
水凈秋宵永。
悄無蹤、
烏鵲南飛，
但見孤鴻影。
自離邊塞路，
偏耐江波靜。
西風鳴、
宿夢魂單，
霜落蒹葭冷。
注：①蘇軾初到黃州貶所所作。②薩都剌被貶官南行途中所作。
13.下列對這兩首詞的比較分析，不正確的兩項是（）。（5分）
A.兩首詞篇章結構上相似，都是上片在寫環境、氛圍、時間的基礎上引出見孤雁之事，下片集中寫孤雁。
B.兩篇寫作背景有相似之處，都是借孤雁抒寫主人公孤寂、幽冷的情感，所寫孤雁都是人格化的存在。
C.蘇詞“誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影”與薩詞“悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影”，“孤鴻影”出現的情境相似，作用相同。
D.蘇詞中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷”，表現出前途未卜的憂懼；薩詞中“孤雁”棲息在“霜落蒹葭冷”，表現高潔孤傲。
14.兩首詞在意境上各有特色，請簡要分析。（6分）
【答案與解析】
13.選CD。本題考查詩歌比較閱讀的能力，涉及到詩歌的意象、意境、結構等具體內容。要理解詩詞大意，從各方面吃透詩歌。注意詩歌五讀：讀標題、讀作者、讀正文、讀注釋。讀題目。這對學生要求比較高，關鍵是平時要精讀詩歌。C項中，蘇詞“孤鴻影”出現的情境是“缺月掛疏桐”的夜晚，是幽僻冷寂的環境；薩詞“孤鴻影”出現的情境是“明月麗長空”的夜晚，是空闊高遠的長空；具體意境不同。作用可以認為相同，都是與抒情主人公的孤單寂寞相呼應。D項涉及到詩歌內容的具體解讀，蘇詞中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷”，表現高潔孤傲；薩詞中“孤雁”棲息在“霜落蒹葭冷”，表現出前途未卜的憂懼。
14.蘇祠：夜月殘缺、梧桐稀疏、樹枝寒冷、沙洲寂寞荒冷，營造了幽僻冷寂的境界。（3分，內容分析2分，點出境界特點1分）薩詞明月在天，夜空清麗，江水澄凈，秋風嗚嗚，白霜漫天，蒹葭凄冷，營造了空闊凄清的境界。（3分，內容分析2分，點出境界特點1分）
本題考查分析、鑒賞詩歌意境的能力和比較閱讀的能力。分析詩歌意境，在點出主要意象的基礎上（先描述畫面也可以）概括出意境特點，可用兩個雙音節形容詞概括，如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、蒼涼寂寥等。
九、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（11分）
倦行芳慢
（宋）王雱
露晞向晚，
簾幕風輕，
小院閑晝。
翠徑鶯來，
驚下亂紅輔繡。
倚危墻，
登高榭，
海棠經雨胭脂透。
算韶華，
因循過了，
清明時候。
倦游燕，
風光滿目，
好景良辰，
誰共攜手？
恨被榆錢，
買斷兩眉長斗。
憶高陽，
人散后，
落花流水人依舊。
這情懷，
對東風，
盡成消瘦。
高陽：《史記•酈生列傳》：“酈生食其者，陳留高陽人也。......縣中皆謂之狂生。”他見劉邦時，自稱"高陽酒徒"。"高陽"之人即指游燕時的狂朋怪侶。‚注：榆錢：榆樹早春未生葉時先開花，果實不久成熟，名榆莢，形狀似錢而小，色白成串，俗呼榆錢。
5.下列對這首宋詞上闋內容的鑒賞，不準確的兩項是（）（5分）
A.傍晚時分，初夏的涼風拂過，吹動了重重簾幕，主人公在這寂寂的環境中獨處。
B.“翠徑鶯來，驚下亂紅鋪繡”寫黃鶯飛來，驚動枝上的花瓣紛紛下落，表現了詞人內心煩躁凌亂。
C.“海棠經雨胭脂透“中“胭脂透”寫經雨的海棠已經開放到最鮮艷最鼎盛的時刻，也暗示著盛極而衰、即將凋落的暮春信息。
D.上闋最后三句略略點明題意，這清明時節美麗的春光又輕易流逝，有一種“無計留春住”的嘆惋。
6.結合下闋內容，具體賞析詩人的有哪些傷春意緒？（6分）
【答案與解析】
5.選AB。本題考查詩歌內容的分析與鑒賞能力。先理解詩句大意，注意結合上下語境。上闋著重描寫暮春景象。A項，上闋起三句描述了一個具體環境，時間是暮春白晝，地點是閑靜小院，氛圍沉寂清幽。B項“翠徑鶯來，驚下亂紅鋪繡”寫雨停雨霽，黃鶯飛來，枝上的花瓣仿佛被驚動而繽紛下落，落紅點綴綠徑，色彩斑斕，猶如織鋪地，故曰“輔繡”。這里體現詞人觀察細密，用筆工致，使暮春景物變活，極具匠心，表現了暮春的凋零殘敗而又清新紅艷。雖清新紅艷但終將凋零，與下文情感一致。因此說這里詞人“煩躁凌亂”不準確。
6.①春來懶事游宴。雖然“好景良辰，風光滿目”，只因無人攜手同樂，于游燕之事就意懶情倦了。②一春之不歡，春愁之長之深。自有榆錢以來，所“買”得者是“兩眉長斗”，因愁苦而雙眉緊鎖。③因循歲月，蹉跎時光。酒侶星散，又值“落花流水”的春暮，這一年又是這樣。④結尾三句寫自己因春消瘦，總收全文。（前三點每點2分，最后一點1分，具體酌情給分）
本題考查分析詩歌內容和作者情感的能力。關鍵是要吃透詩詞大意。注意詞體的一個特點是講究鋪敘，基本上一個句號對應一個內容層次。學生在理解詩詞大意的基礎上可依次提煉答案。“恨被榆錢，買斷兩眉長斗”有些難以理解，應根據上下語境推出大意，似是用典亦未可知。
十、古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首詩，完成14～15題。
減字木蘭花•暮冬雜詠
清•史惟圓
寄愁天上，
碧落青霄平似掌。
石破多時，
散作春檐夜雨絲①。
埋憂地下，
移卻南山成曠野。
根蔓牽章，
又逐郊原春草生。
注：①化用“女蝸煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）
14、下列對本詞的理解，不正確的兩項是（）（）（5分）
A.“寄愁天上，埋憂地下”，作者借用來作詞的起拍與過片，成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調。
B.“石破多時”化用了李賀詩“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）以愁思比雨絲，思與絲諧音。
C.愁，本無形體，卻可以“寄”，這是化抽象為具體，他的愁多得無法消除，想寄之于天，天下也容納不下那么多愁。
D.“碧落”是指天上仙女，在《長恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的詩句。
E.最后一句是說，作者身處在曠野之中，看著眼前的蔓草，悲從中來，驅車任意行走，直盡頭。
15.本詞是圍繞哪個字來寫的？全詞又是如何表現這個字的？請簡述。（6分）
【答案與解析】
14.DE（D不是指仙女，而是指天空；E并非身處曠野，詩中只是比喻的說法，是一種想象）
15、本詞是圍繞“愁”（或“憂”）來寫的（1分）；上闋用了比喻手法，看不見的愁把天空都撐破了，極寫愁思之深；（2分）下闋化抽象為具體，憂比喻成春草，由于憂多，只好移卻南山，變成平坦遼闊的曠野，把無邊無際的憂深深地埋下去。（2分）
十一、古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。
胡笳歌送顏真卿使赴河隴
岑參
君不聞胡笳聲最悲？
紫髯綠眼胡人吹。
吹之一曲猶未了，
愁殺樓蘭征戍兒。
涼秋八月蕭關道，
北風吹斷天山草。
昆侖山南月欲斜，
胡人向月吹胡笳。
胡笳怨兮將送君，
秦山遙望隴山云。
邊城夜夜多愁夢，
向月胡笳誰喜聞？
14.下列對本詩的理解與鑒賞，不正確的一項是（4分）
A.開始四句，詩人將胡笳之聲與“胡人”的吹奏情形相結合，渲染異域情調，同時用“樓蘭征戍兒”的“愁殺”來襯托胡笳聲音之悲。
B.中間四句，將胡笳之聲與邊地的荒涼冷落情景結合起來，寫出了邊塞的荒寒之境，使得胡笳之聲倍增其悲。
C.“秦山遙望隴山云”，是指顏真卿走后對詩人的懷念，但云遮霧障，望而不見，流露出一絲悵惘，正與胡笳的悲聲一致。
D.最后一句以問句作結，意思并沒有那么肯定，其中也包含著“不喜聞”而不得不“聞’’之意。這些深長的余味，給全詩增加了悲壯的氣氛。
15.這首詩與《白雪歌送武判官歸京》在表達的情感方面有什么不同？請簡要分析。(7分)
【答案與解析】
14.C（是詩人對顏真卿走后的懷念）
15《白雪歌》描繪了西北邊塞奇異的風光，流露出對朋友的惜別之情，表現出戍邊將士及詩人蔑視困難的豪邁氣概和壯烈胸懷。（3分）
16《胡笳》以胡笳聲音的悲苦來刻畫邊關凄涼、艱苦的生活環境，從對悲壯的胡笳聲的描寫中，表現了與友人的依依惜別之情。
十二、閱讀下面宋詞，然后回答問題。（11分）
行香子
（宋）秦觀
樹繞村莊，
水滿陂塘。
倚東風、
豪興徜徉。
小園幾許、
收盡春光。
有桃花紅，
李花白，
菜花黃。
遠遠圍墻，
隱隱茅堂。
飏青旗、
流水橋旁。
偶然乘興，
步過東岡。
正鶯兒啼，
燕兒舞，
蝶兒忙。
3.下列關于這首宋詞的賞析，不正確的兩項是（）（5分）
A.本詞上闋定點取景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。
B.本詞下闕與上闕相似，定點觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達了作者喜愛之情。
C.本詞著力表現了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農家田園景象。
D.正如詞人“倚東風、豪興徜徉”，本詞主要表現了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷。
4.請賞析這首詞的語言特色。（6分）
【答案與解析】
3.選BD。本題主要考察詩歌內容與情感的分析與鑒賞能力，也涉及到詩歌藝術手法的考察。主要是要準確解讀詩歌內容。B項，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠，動靜相間，風光如畫。結合整首詞內容，“豪興”是說明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應，主要表現詞人享受田園風光時內心的快意與輕暢。“意興豪邁”“曠達灑脫”概括不準確。
4.①通俗生動，樸素清新、質樸自然。“樹繞村莊，水滿陂塘”如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花香”，色彩簡單鮮明又顯出農家本色。②用詞準確。“倚東風、豪興徜徉”，“豪興”點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詩人怡然自得的神態。“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個動物的活動特地安靜相對應，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，格調輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。（每點2分，注意要點+實例）
本題考查詩歌語言的分析與鑒賞能力。要結合詩詞大意感知詩歌的語言特點。先用一些概括性的詞語點出，再結合詩句作具體實例。詩歌的語言特點一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡練生動、抑揚頓挫等。
十三、閱讀下面這首詞，請回答1、2兩題（11分）
浣溪沙•新年夜坐
萬樹清
猿和風聲落檻邊。
鼠窺人影過燈前。
亂書翻盡不成眠。
夜夜夜深愁永夜，
年年年節惜華年。
可堪身滯海南天。
1.下列對本詞的理解，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.“落”把看不見的聲音化成具體可感的東西，風和猿聲兩意象疊加在一起，倍增新年獨坐的凄涼。
B.“窺”“過”燈前，寫出了鼠的無懼詩人，頗有它乃此間主人的感覺，益發表現出詩人客居外鄉之感。
C.“亂書翻盡”是細節描寫，表現的是詩人對不能回家的憤怒之情，是一種發泄行為。
D.本詞表現出一種“客的意識”，即孤單、寂寞的異鄉飄零之感。
E.“堪”，忍受之意，可堪，就是可以忍受；“海南天”，寫出了身處極遠之地，作者身處外鄉，但仍能忍受。
2.“夜夜夜深愁永夜，年年年節惜華年”如何斷句？三“夜”與三“年”重疊有何妙處？（6分）
【答案與解析】
1.CE（C非憤怒，而是無奈；D可堪，是不能忍受。魯迅詩云：敢有歌吟動哀。敢，就是不敢之意。同理，可堪，就是不堪之意）
2.①斷句：夜夜/夜深/愁永夜，年年/年節/惜華年(2分）；②“夜”與“年”疊詞，既形象地傳達出“哽咽”的味道（夜夜夜、年年年），(2分）又表達出每年（年年）每夜（夜夜）都陷入愁苦中和年華已經的悲哀中的意思。 (2分）
十四、古代詩歌閱讀（11分）
減字木蘭花·暮冬雜詠
史惟圓
清寄愁天上，
碧落青霄平似掌。
石破多時，
散作春檐夜雨絲①。
埋憂地下，
移卻南山成曠野。
根蔓牽章，
又逐郊原春草生。
注：①化用“女蝸煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）
1.下列對本詞的理解，不正確的兩項是（）（ ）（5分）
A. “寄愁天上，埋憂地下”，作者借用來作詞的起拍與過片，成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調。
B.“石破多時”化用了李賀詩“女蝸煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）以愁思比雨絲，思與絲諧音。。
C.愁，本無形體，卻可以“寄”，這是化抽象為具體，他的愁多得無法消除，想寄之于天，天下也容納不下那么多愁。
D.“碧落”是指天上仙女，在《長恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的詩句。
E.最后一句是說，作者身處在曠野之中，看著眼前的蔓草，悲從衷來，驅車任意行走，直盡頭。
2.本詞是圍繞哪個字來寫的？全詞又是如何表現這個字的？請簡述。（6分）
【答案與解析】
1.DE（D不是指仙女，而是指天空；E并非身處曠野，詩中只是比喻的說法，是一種想象）
2.本詞是圍繞“愁”（或“憂”）來寫的（1分）；上闋用了比喻手法，看不見的愁把天空都撐破了，極寫愁思之深；（2分）下闋化抽象為具體，憂比喻成春草，由于憂多，只好移卻南山，變成平坦遼闊的曠野，把無邊無際的憂深深地埋下去。（2分）
十五、古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成14、15題。
秋日魯郡堯祠亭上宴別杜補闋范侍御
李白
我覺秋興選，
誰云秋興悲？
山苷落日去，水與晴空宜。
魯酒白玉壺，
送行駐金羈。
歇鞍憩古木，
解帶掛橫枝。
歌鼓川上亭，
曲度神飆吹。
云歸碧海夕，
雁沒青天對。
相失各萬里，
茫然空爾思。
14.下列對整首詩內容和手法的分析，最恰當的兩項是（5分）
A.本詩標題交代了時間“秋日’’、地點“魯郡堯祠亭”、人物“杜補闕”“范侍御”及事件“宴別”。
B.詩開頭兩句“我覺”、“誰云”前后對照，以強烈的主觀抒情色彩體現李白的藝術個性，一“悲”字為全詩定下傷感的基調。
C.三、四兩句交代別宴的具體時間和場景，抓住群山、落日、水流、睛空等景物與后文“云歸碧海夕，雁沒青天時”共同營造了一種落寞凄清的氛圍。
D.送別宴會上大家開懷暢飲，歌唱的歌唱，奏曲的奏曲。作者以正側面相結合的手法描寫了別宴上的熱烈場面。
E.此詩語言自然而夸張，層次分明而有節奏，增強了全詩的藝術感染力。
15.整首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。（6分）
【答案與解析】
14、AE。B“‘悲’字為全詩定下傷感的基調”有誤。C“落寞凄清”不妥，三、四句之境闊大疏朗。D“以正側面相結合的手法描寫”有誤，此處主要為正面描寫。
15、①樂觀、曠達。（答出情感1分，分析2分，共3分）
②對友人的深厚情誼和離別的愁緒。（答出情感1分，分析2分，3分）
* 古詩鑒賞題一、古詩詞鑒賞（11分）浣溪沙?洞庭張孝祥行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。[注]①紅蓼，指生長在水邊的紅色蓼草。8.請選出下列對詩歌鑒賞最恰當的項（?）（??）（5分 ......