黃庶《飲張承制園亭》閱讀答案
飲張承制園亭
【宋】黃庶
小園豈是春來晚?四月花飛入酒杯。
都為主人尤好事,風光留住不教回。
1.通過這首詩,你能感受到一幅什么樣的畫面?詩歌抒發了怎樣的情感?(4分)
2.這首詩運用了哪些修辭手法?請指出兩種并簡要分析其妙處。(4分)
參考答案:
1.花園中百花盛開,落英繽紛,大家觥籌交錯,賓主盡歡。展現了一幅生機勃勃、美不勝收的明媚春景(2分),抒發了詩人對美好春光的喜愛和對主人的贊賞之情。(2分)
(注:畫面2分,情感2分)
2.①設問:頭兩句問,后兩句答,不僅章法奇特,而且更好地表達了詩人的驚喜之情,加強了贊美的語氣。
②擬人:“風光留住不教回”的表達,將春天擬人化,不僅將美好的春光寫得生機盎然,而且極富有情趣。
③反語:“都為主人尤好事”一句,看似責怪主人“好事”,其實是似貶實褒,風趣地贊美了主人及其花園。
【宋】黃庶
小園豈是春來晚?四月花飛入酒杯。
都為主人尤好事,風光留住不教回。
1.通過這首詩,你能感受到一幅什么樣的畫面?詩歌抒發了怎樣的情感?(4分)
2.這首詩運用了哪些修辭手法?請指出兩種并簡要分析其妙處。(4分)
參考答案:
1.花園中百花盛開,落英繽紛,大家觥籌交錯,賓主盡歡。展現了一幅生機勃勃、美不勝收的明媚春景(2分),抒發了詩人對美好春光的喜愛和對主人的贊賞之情。(2分)
(注:畫面2分,情感2分)
2.①設問:頭兩句問,后兩句答,不僅章法奇特,而且更好地表達了詩人的驚喜之情,加強了贊美的語氣。
②擬人:“風光留住不教回”的表達,將春天擬人化,不僅將美好的春光寫得生機盎然,而且極富有情趣。
③反語:“都為主人尤好事”一句,看似責怪主人“好事”,其實是似貶實褒,風趣地贊美了主人及其花園。
* 飲張承制園亭 【宋】黃庶 小園豈是春來晚?四月花飛入酒杯。 都為主人尤好事,風光留住不教回。1.通過這首詩,你能感受到一幅什么樣的畫面?詩歌抒發了怎樣的情感?(4分)2.這首詩運用了哪些修辭手法?請指出兩種并簡要分析其妙處。(4分)參 ......