形容指導的詞語
形容指導的詞語：1. 指引；2. 導向；3. 指點；4. 引導；5. 指教；6. 指示；7. 指明；8. 教導；9. 指揮；10. 指導員；11. 指南；12. 指路人；13. 指導方案；14. 指導手冊；15. 指導原則；16. 指導方法；17. 指導思想；18. 指導標準；19. 指導規范；20. 指導技巧
形容指導的詞語 相關詞語和解釋
| 詞語 | 拼音/解釋 |
|---|---|
| 指導 | 指導 （漢語詞語）【名稱】 指導。 【拼音】 zhǐ dǎo。 【注音 】ㄓㄧˇ ㄉㄠˇ。 【英譯】[Guide；Direct；Coach]。 【基本解釋】。 (1) 指示教導；指點引導。 指導學生實習。 (2)體育運動的教練員。 |
| 督導 | 督導 （督導釋義）督導在心理學上是指對長期從事心理咨詢工作的心理咨詢師和心理治療師的職業化過程的專業指導。 心理督導（supervision）是協助從事心理相關職業人員的提升工作能力與心理素質提升的一種工作模式。是指學習者在有經驗督導者的指導幫助下完成心理工作、提高自身專業水平的過程；心理督導也是心理行業的同行們分享臨床知識、澄清思路、提升技巧的學習過程。由于臨床督導在所有與心理學工作有關的活動中，是最復雜的一環，督導的最總目的是連接科學與實務，臨床督導者不僅要具備心理學的相關知識，更要具備相當的實踐能力和操作技巧。 督導 （漢語詞語）督導一詞最早來源于家電行業，顧名思義，督導就是監督與指導，它是由機構內資深的工作者對機構內新進入的工作人員、一線初級工作人員、實習學生及志愿者。 |
| 督導 | 督導 （督導釋義）督導在心理學上是指對長期從事心理咨詢工作的心理咨詢師和心理治療師的職業化過程的專業指導。 心理督導（supervision）是協助從事心理相關職業人員的提升工作能力與心理素質提升的一種工作模式。是指學習者在有經驗督導者的指導幫助下完成心理工作、提高自身專業水平的過程；心理督導也是心理行業的同行們分享臨床知識、澄清思路、提升技巧的學習過程。由于臨床督導在所有與心理學工作有關的活動中，是最復雜的一環，督導的最總目的是連接科學與實務，臨床督導者不僅要具備心理學的相關知識，更要具備相當的實踐能力和操作技巧。 督導 （漢語詞語）督導一詞最早來源于家電行業，顧名思義，督導就是監督與指導，它是由機構內資深的工作者對機構內新進入的工作人員、一線初級工作人員、實習學生及志愿者。 |
| 指導 | 指導 （漢語詞語）【名稱】 指導。 【拼音】 zhǐ dǎo。 【注音 】ㄓㄧˇ ㄉㄠˇ。 【英譯】[Guide；Direct；Coach]。 【基本解釋】。 (1) 指示教導；指點引導。 指導學生實習。 (2)體育運動的教練員。 |
| 先導 | 先導 先導 xiān dǎo，漢語詞語。本指在前引路。後泛指引領、指導；率先引導群眾的人。 |
| 指示 | 指示 （文體）指 : 指 zhǐ 手伸出的支體（腳趾亦作“腳指”）：手指。巨指（大拇指）。指甲。指紋。指印。屈指可數。 示 : 示 shì 表明，把事物拿出來或指出來使別人知道：示警。示范。示弱。示威。示眾。示意。告示。指示 指示：1.指明，顯示 2.上對下指導，命令 3.上對下指導，命令的內容 1.以手指點表示 2.猶指點，指引 指示 （漢語詞語）指示指以手指點表示、指引；是領導機關對下級機關布置工作，闡明工作活動要點及要求、步驟和方法時所使用的一種具有指導原則的下行公文。指示具有較強的指導性、政策性，可以使某項重要事項、工作能順利進行起著決定性作用。 新的公文處理工作條例中的公文種類里沒有“指示”。 |
| 導論 | 導論 導論導：①指導；帶領：導游|導航|領導|因勢利導。②啟發；使明白：開導|導師|教導。③引起；傳遞：導火線|導致|導電|半導體。④導演：導戲|執導。 |
| 導論 | 導論 導論導：①指導；帶領：導游|導航|領導|因勢利導。②啟發；使明白：開導|導師|教導。③引起；傳遞：導火線|導致|導電|半導體。④導演：導戲|執導。 |
| 輔導 | 輔導 輔導，指輔佐引導；幫助指導和教育。語出《漢書·王商史丹等傳贊》：“丹之輔道副主，掩惡揚美，傅會善意，雖宿儒達士無以加焉。” |
| 輔導員 | 輔導員 輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標準（暫行）執行。 |
| 教導 | 教導 教導是一個漢語詞匯。讀音為jiào dǎo，基本意思為教育指導，即以一種或多種方式，對目標進行某些知識或經驗的教育和導向，其能正確的理解或應用所傳授知識或經驗的一種行為。 |
| 教導 | 教導 教導是一個漢語詞匯。讀音為jiào dǎo，基本意思為教育指導，即以一種或多種方式，對目標進行某些知識或經驗的教育和導向，其能正確的理解或應用所傳授知識或經驗的一種行為。 |
| 先導 | 先導 先導 xiān dǎo，漢語詞語。本指在前引路。后泛指引領、指導；率先引導群眾的人。 |
| 輔導員 | 輔導員 輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標準（暫行）執行。 |
| 輔導 | 輔導 輔導，指輔佐引導；幫助指導和教育。語出《漢書·王商史丹等傳贊》：“丹之輔道副主，掩惡揚美，傅會善意，雖宿儒達士無以加焉。” |
| 指南 | 指南 （漢語詞語）原意指向南方，引申為指導等含義；比喻辨別方向的依據。也比喻辨別正確發展方向的依據。指南有指南針（司南，中國古代四大發明之一），指南車等，也比喻引導者。 |
| 導習 | 導習 dǎo xí 導習（導習） 指導教習。《大戴禮記·保傅》：“故孩提，三公三少固明孝仁禮義，以導習之也。” |
| 導習 | 導習 dǎo xí 導習（導習） 指導教習。《大戴禮記·保傅》：“故孩提，三公三少固明孝仁禮義，以導習之也。” |
| 產業政策 | 產業政策 產業政策是國家制定的，引導國家產業發展方向、引導推動產業結構升級、協調國家產業結構、使國民經濟健康可持續發展的政策。產業政策主要通過制定國民經濟計劃（包括指令性計劃和指導性計劃）、產業結構調整計劃、產業扶持計劃、財政投融資、貨幣手段、項目審批來實現。 產業政策（industrial policy）產業政策是政府為了實現一定的經濟和社會目標而對產業的形成和發展進行干預的各種政策的總和。 產業政策的功能主要是彌補市場缺陷，有效配置資源；保護幼小民族產業的成長；熨平經濟震蕩；發揮后發優勢，增強適應能力。 |
| 指導性計劃 | 指導性計劃 指導性計劃是指由國家各級計劃部門下達的只規定方向、要求或一定幅度的指標，主要依靠經濟杠桿以保證其實現的計劃。它是社會主義國家對國民經濟實行計劃管理的一種具體形式。具有以下特征：(1) 體現國家計劃決策和綜合平衡的要求，但是以參考性、間接性的計劃形式出現，不具有強制的約束力，計劃執行單位有權根據市場供需狀況和本單位實際情況作適當的變動，但變動情況要報上級計劃部門備案。(2) 主要依靠經濟杠桿、經濟政策、經濟措施調節物質利益關系并通過市場以促使計劃的實現。(3) 一般以經濟合同形式落實計劃的實施，橫向聯系較強。 |
| 排演 | 排演 排演，戲劇、舞蹈等演出前，演員在導演指導下的練習。一般分初排、連排、總排、彩排等階段。引申指演習、練習。 |
| 道德活動 | 道德活動 道德活動亦稱“道德實踐”。是指人類生活中受一定的道德意識指導和影響而進行的汁會活動包括個體行為和群體活動。其基本活動形式是按照一定的道德原則和道德規范，通過善惡、榮辱、正義和北正義等價值評價，來調節個人之間、個人與集體和社會之間的利害關系。此外根據一定的道德體系和逍德理想對人們所進行的道德教育、道德修養和對社會行為是非善惡的辨別等，也是道德活動的表現形式。道德活動是道德現象的主要組成部分，道德現象包括道德活動現象、道德意識現象和道德規范現象。它們既相互區別，又密不可分。道德活動是一定的道德意識得以形成的實踐基礎，并且能使已經形成的道德意識得到進一步鞏固和發展。道德意識是道德活動在觀念形態上的反映，并反過來對道德活動起指導和制約作用。人類的道德活動足隨著社會的進步和科學文化的發展而不斷發展的，一定的道德活動都有與其內容相適應的形式，隨著社會關系的變化，道德活動的內容及其形式也隨之發生變化。 |
| 階厲 | 階厲 jiē lì 1.禍害的開端﹐導致禍害。 2.指導致禍害的人。 |
| 學年論文 | 學年論文 學年論文一譯“課程論文”。指高等學校人文科學、自然科學、社會科學及師范類專業本科學生在教學計劃規定的某一學期內，在教師指導下就給定的課題獨立進行研究所寫出的小論文。其撰寫旨在培養學生綜合運用已學課程的理論和知識解決實際與理論問題的能力，使學生接受查閱、評述文獻，制定研究方案及計算、論證、撰寫論文等科學研究的初步訓練。論文題目由教師下達，因人而異，應是學生在掌握已學課程內容的基礎上可以解決的小型綜合性實際問題或理論問題。撰寫期間，教師須及時檢查、了解學生的工作情況，并給予必要的啟發和指導。 |
| 末教 | 末教 【詞語】：末教 【注音】：mò jiào 【釋義】：1.謂后來行事的指導;未來的借鑒。 2.無關根本的教導。 |
| 學年論文 | 學年論文 學年論文一譯“課程論文”。指高等學校人文科學、自然科學、社會科學及師范類專業本科學生在教學計劃規定的某一學期內，在教師指導下就給定的課題獨立進行研究所寫出的小論文。其撰寫旨在培養學生綜合運用已學課程的理論和知識解決實際與理論問題的能力，使學生接受查閱、評述文獻，制定研究方案及計算、論證、撰寫論文等科學研究的初步訓練。論文題目由教師下達，因人而異，應是學生在掌握已學課程內容的基礎上可以解決的小型綜合性實際問題或理論問題。撰寫期間，教師須及時檢查、了解學生的工作情況，并給予必要的啟發和指導。 |
| 階厲 | 階厲 jiē lì 1.禍害的開端﹐導致禍害。 2.指導致禍害的人。 |
| 方針 | 方針 （漢語詞語）方針，是指引導事業前進的方向和目標。有方向，有針對性的指導的發展。 |
| 方鍼 | 方針 （漢語詞語）方針，是指引導事業前進的方向和目標。有方向，有針對性的指導的發展。 |
| 方針 | 方針 （漢語詞語）方針，是指引導事業前進的方向和目標。有方向，有針對性的指導的發展。 |
| 司南 | 司南 （中國古代辨別用儀器）司南是中國古代辨別方向用的一種儀器，是中國古代勞動人民在長期的實踐中對物體磁性認識的發明。據《古礦錄》記載最早出現于戰國時期的河北磁山一帶。據近代考古學家猜測用天然磁鐵礦石琢成一個勺形的東西，放在一個光滑的盤上，盤上刻著方位，利用磁鐵指南的作用，可以辨別方向，是現在所用指南針的始祖。但并無考古實物。 現比喻行事的準則；正確的指導。 司南 （漢語詞匯）司南，指我國古代辨別方向用的一種儀器，據《古礦錄》記載最早出現于戰國時期的磁山一帶。用天然磁鐵礦石琢成一個杓形的東西，放在一個光滑的盤上，盤上刻著方位，利用磁鐵指南的作用，可以辨別方向，是現在所用指南針的始祖。 |
| 指授 | 指授 指授，(1).指導；傳授。 (2).猶指示。 |
| 噶當派 | 噶當派 噶當派是中國藏傳佛教宗派。“噶當”，藏語意為用佛的教誨來指導僧人修行。意為將佛的一切語言和三藏教義，都攝在該派始祖阿底峽所傳的“三士道”次第教授之中，并據以修行。該派為后弘期最先創立的重要宗派。該派重視一切佛教經論，對藏傳佛教義學影響甚大。教授派始自京俄巴。奠基人印度僧侶阿底峽（982—1054）入藏后作《菩提道燈論》，提出顯密結合、先顯后密的佛教教學內容與程序。后弟子仲敦巴（1005—1064）在藏北建熱振寺，傳阿底峽教法，形成宗派。曾分為教典、教授、教誡三個支派。宗喀巴以其主要教義創格魯派，并逐漸消并此派。 |
| 噶當派 | 噶當派 噶當派是中國藏傳佛教宗派。“噶當”，藏語意為用佛的教誨來指導僧人修行。意為將佛的一切語言和三藏教義，都攝在該派始祖阿底峽所傳的“三士道”次第教授之中，并據以修行。該派為后弘期最先創立的重要宗派。該派重視一切佛教經論，對藏傳佛教義學影響甚大。教授派始自京俄巴。奠基人印度僧侶阿底峽（982—1054）入藏后作《菩提道燈論》，提出顯密結合、先顯后密的佛教教學內容與程序。后弟子仲敦巴（1005—1064）在藏北建熱振寺，傳阿底峽教法，形成宗派。曾分為教典、教授、教誡三個支派。宗喀巴以其主要教義創格魯派，并逐漸消并此派。 |
| 就正 | 就正 就正，指請求指導糾正。如：就正于恩師。 |
| 南針 | 南針 南針，即指南針。因能指示方向，故常用來比喻正確的指導和準則。 |
| 南鍼 | 南針 南針，即指南針。因能指示方向，故常用來比喻正確的指導和準則。 |
| 南針 | 南針 南針，即指南針。因能指示方向，故常用來比喻正確的指導和準則。 |
| 畔道離經 | 畔道離經【解釋】背離道統，不遵循經典規定的指導思想。亦指背離常規的思想或行為。畔，通“ 叛 ”。 清 洪昇 《＜堅瓠補集＞序》：“開人心狙詐之端，啓風俗陵傲之習，不至於畔道離經不止。” 陳獨秀 《孔子之道與現代生活》：“ 居恒 欲手刃其人，以為畔道離經者戒。” |
| 運動訓練 | 運動訓練 運動訓練是指為提高運動員的競技能力和運動成績，在教練員的指導下，組織的有計劃的體育活動，它是競技體育的重要組成部分。運動訓練的主要參與者是運動員和教練員而不是一般的體育參與者，是一個有組織有計劃的活動過程，其目的是為了提高訓練水平，為取得運動成績奠定基礎。 |
| 終身教育 | 終身教育 終身教育（lifelong education） 是指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學校教育，又有社會教育；既有正規教育，也有非正規教育。主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導方針。 |
| 實習生 | 實習生 （詞語）無經驗學習人員簡稱實習生，泛指在某一專業的高年級或剛畢業的大學生，在有經驗的工作人員的指導下學習實際工作經驗，屬于非正式雇用的勞工，通常以日薪計酬。也不像正式的勞工能夠享有退休金與每月最低工資的保障。實習生又分成畢業、沒畢業兩類。聘用實習生目的為處理短期出現的額外工作并予以培養成為正式雇傭的勞工。 |
| 畔道離經 | 【解釋】背離道統，不遵循經典規定的指導思想。亦指背離常規的思想或行為。畔，通“ 叛 ”。 清 洪升 《＜堅瓠補集＞序》：“開人心狙詐之端，啟風俗陵傲之習，不至于畔道離經不止。” 陳獨秀 《孔子之道與現代生活》：“ 居恒 欲手刃其人，以為畔道離經者戒。” |
| 實習生 | 實習生 （詞語）無經驗學習人員簡稱實習生，泛指在某一專業的高年級或剛畢業的大學生，在有經驗的工作人員的指導下學習實際工作經驗，屬于非正式雇用的勞工，通常以日薪計酬。也不像正式的勞工能夠享有退休金與每月最低工資的保障。實習生又分成畢業、沒畢業兩類。聘用實習生目的為處理短期出現的額外工作并予以培養成為正式雇傭的勞工。 |
| 終身教育 | 終身教育 終身教育（lifelong education） 是指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學校教育，又有社會教育；既有正規教育，也有非正規教育。主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導方針。 |
| 暗中摸索 | 暗中摸索【解釋】摸索：尋求，探索。在黑暗中尋找。后比喻沒有人指導，獨自鉆研。【出處】唐·劉餗《隋唐嘉話》：“許敬宗性輕傲，見人多忘之。或謂其不聰。曰：‘卿自難記，若遇何（何遜）、劉（劉孝綽）、沈（沈約）、謝（謝眺），暗中摸索者亦可識之。’”【示例】先生有志于木刻，是極好的事，但訪木刻家是無益的，因為就是已有成績的木刻家，也還在～。 ◎《魯迅書信集·致沈振黃》【反義詞】豁然開朗、老馬識途【語法】偏正式；作謂語、定語；形容只靠自己力量去摸索探求 |
| 領講 | 領講 領講是一個漢語詞語，讀音是lǐng jiǎng，舊指導游者。 |
| 十六字訣 | 十六字訣 十六字訣是“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的簡稱。它是中國工農紅軍游擊戰爭作戰指導原則，是中國人民解放軍戰略戰術形成和發展的基礎。包括著戰略防御和戰略進攻的兩個階段的作戰行動在內。 十六字訣的基本精神是，從敵大我小、敵強我弱的基本特點出發，利用農村的政治、經濟和地理等有利條件，揚長避短，靈活機動，以求保存和發展自己，消滅敵人,逐步改變敵我力量對比,奪取游擊戰爭的勝利。十六字訣是中國人民解放軍戰略戰術體系的基礎，具有重要的軍事學術價值。 |
| 專員公署 | 專員公署 專員公署簡稱“專署”。中國省、自治區人民政府在專區設置的派出機關。代表省、自治區人民政府督促、指導和檢查所轄縣、市人民政府的工作，并辦理上級人民政府主管部門交辦的事項。設專員1人、副專員若干人和若干工作部門。1954年憲法始有專員公署的規定，1978年憲法改稱地區行政公署。1982年憲法對此未作規定。 |
| 兼之 | 兼之 [furthermore;ad besides;moreover;in addition] 表示進一步的原因或條件,加以 他刻苦用功,兼之有人指導,所以進步很快 |
| 總路線 | 總路線 總路線 zǒnglùxiàn [general line of the pary] 黨和國家在某個歷史階段指導全盤的基本準則，是制定各方面具體工作路線和政策的總依據。 |
| 課堂討論 | 課堂討論 學生在教師的指導下，就教材中的基礎理論或主要疑難問題，在獨立鉆研的基礎上，共同進行討論、辯論的教學組織形式，可以全班進行，也可分大組進行。 |
| 運動醫學 | 運動醫學 運動醫學是一門將醫學與體育運動相結合的綜合性應用科學。研究與體育運動有關的醫學問題，運用醫學的知識和技術對體育運動參加者進行醫學監督和指導，從而達到防治傷病、保障運動者的健康、增強體質和提高運動成績的目的。 |
| 獨學 | 獨學 dú xué 獨學（獨學） 謂自學而無師友指導切磋。《禮記·學記》：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。” 孔穎達 疏：“謂獨自習學而無朋友，言有所疑無可諮問，則學識孤偏鄙陋，寡有所聞也。” 南朝 梁武帝 《撰孔子正言述懷》詩：“孤陋乏多聞，獨學少擊叩。” 唐 韓愈 《招揚之罘》詩：“《禮》稱獨學陋，《易》貴不遠復。” |
| 十六字訣 | 十六字訣 十六字訣是“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的簡稱。它是中國工農紅軍游擊戰爭作戰指導原則，是中國人民解放軍戰略戰術形成和發展的基礎。包括著戰略防御和戰略進攻的兩個階段的作戰行動在內。 十六字訣的基本精神是，從敵大我小、敵強我弱的基本特點出發，利用農村的政治、經濟和地理等有利條件，揚長避短，靈活機動，以求保存和發展自己，消滅敵人,逐步改變敵我力量對比,奪取游擊戰爭的勝利。十六字訣是中國人民解放軍戰略戰術體系的基礎，具有重要的軍事學術價值。 |
| 專員公署 | 專員公署 專員公署簡稱“專署”。中國省、自治區人民政府在專區設置的派出機關。代表省、自治區人民政府督促、指導和檢查所轄縣、市人民政府的工作，并辦理上級人民政府主管部門交辦的事項。設專員1人、副專員若干人和若干工作部門。1954年憲法始有專員公署的規定，1978年憲法改稱地區行政公署。1982年憲法對此未作規定。 |
| 獨學 | 獨學 dú xué 獨學（獨學） 謂自學而無師友指導切磋。《禮記·學記》：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。” 孔穎達 疏：“謂獨自習學而無朋友，言有所疑無可諮問，則學識孤偏鄙陋，寡有所聞也。” 南朝 梁武帝 《撰孔子正言述懷》詩：“孤陋乏多聞，獨學少擊叩。” 唐 韓愈 《招揚之罘》詩：“《禮》稱獨學陋，《易》貴不遠復。” |
| 領講 | 領講 領講是一個漢語詞語，讀音是lǐng jiǎng，舊指導游者。 |
| 總路綫 | 總路線 總路線 zǒnglùxiàn [general line of the pary] 黨和國家在某個歷史階段指導全盤的基本準則，是制定各方面具體工作路線和政策的總依據。 |
| 運動醫學 | 運動醫學 運動醫學是一門將醫學與體育運動相結合的綜合性應用科學。研究與體育運動有關的醫學問題，運用醫學的知識和技術對體育運動參加者進行醫學監督和指導，從而達到防治傷病、保障運動者的健康、增強體質和提高運動成績的目的。 |