文的造句

51、語文的美不知使多少有識之士孜孜不倦，苦心孤詣地為她獻身。

52、由于時間關系,對這篇課文的主題只能作一個籠統的講解。

53、這是甲骨文的"丁"字？啊！我果然是目不識丁了。

54、我們要細心體會課文的意思,不能囫圇吞棗。

55、在導語中,作者首先開宗明義,簡要敘述了全文的中心思想。

56、希望通過本文的寫作，能夠使城市中低收入居民的住房問題得到政府和社會各界的關注，在解決方式上博采眾長、群策群力。

57、文章是寫給別人看的，講究文從字順，如果佶屈聱牙，沒人看得懂，便失了作文的意義。

58、利沃諾堅持他們的前鋒盧卡雷利和門將阿梅利亞將留隊，盡管關于他們轉會尤文的謠言紛紛揚揚。

59、最后，在本文的結論部分，筆者對本文提出的完善土地征收補償制度的構想作了提綱挈領的概括。

60、每當快要期末考試或該交期末論文的時候，那些整天穿梭于圖書館、疲憊不堪的學生和從容不迫、游刃有余的學生之區別就顯現出來：個性歡快的學生對考試不太在意。

61、我今天痛快的把英語作業做完了之后，再來對付語文的難題，結果沒想到一下子就被我痛快地解決了。

62、摘要本文在界定科學的人文主義和人文的科學主義的基礎上，以愛因斯坦為議題，著重剖析了他的珠聯璧合、相得益彰的科學主義和人文主義思想、實踐及其對我們的啟示。

63、這里我們添加一首由一位卓越學者譯成英文的詩作為范例。眼下我們不便將他的大名公諸于世。不過我們相信，讀者準能從主題上得到暗示，而不必指名道姓。

64、表示順著上文的意思,引出應有的結果。如：他既然不來了,那么我也回去了。

65、他平時讀西方國家的小說時，總為小說里出現的男女情話過分露骨、過分放肆和過分直來直去的濃厚韻味而驚嘆。代助認為，讀原文的話看，這些趣味還勉強可以，但不適宜譯為日文。

66、看他那斯斯文文的模樣,真討人喜歡。

67、無論寫的是什么樣的題目,皆字出之以嬉笑怒罵,引車賣漿之流的語氣,和村婦罵街口吻,都成為散文的正則。

68、他已窮到家徒四壁，身無分文的地步了。

69、起承轉合雖屬舊詩文的結構章法，但現在寫議論文也要借鑒。

70、借古諷今,針砭時弊,是雜文的主要內容。

71、這篇論文的內容架構完整，綱舉目張，一覽無遺。

72、讀者對短文的喜愛，勝過那些連篇累牘的長文。

73、這篇論文的主題思想,是徹頭徹尾的人文主義的翻版,早就被列寧批判得體無完膚了。

74、歷史上有許多開國之君，都提出了清靜無為、偃武修文的施政方針。

75、但在解釋經文的時候，卻往往一個字一個字的咬嚼；這一咬嚼，便不顧上下文穿鑿附會起來了。

76、他正大講寫論文的甘苦,忽然有人指出他的論文是照抄別人的,他當場出丑。

77、應該是散文的基本寫作路不以上只是筆者對散文藝術形象的一隅之見，還需有識之上進一步多方探索。

78、你在櫥窗前，凝視碑文的字眼，我卻在旁靜靜欣賞你那張我深愛的臉。

79、語言常有神奇變化，中文的“巫山云雨”或拆開“巫山”和“云雨”單用時，生出了男女纏綿情愛的另外含意了。

80、陳老師深入淺出地給我們講解了這次作文的思路。

81、古往今來,憂國憂民一直是文人志士寫詩作文的主要內容。

82、借古諷今,針砭時弊,是雜文的主要特點。

83、老師告訴我們寫論文的時候思緒一定要清晰，這樣寫出來的作文才有條理，不會雜亂無章。

84、昨晚看了看qq好友用火星文的朋友寥寥無幾了，才發覺我們大家都真的長大了。

85、本文的第一部分是見義勇為行為的法律界定，這部分共有兩方面內容。

86、找到正確的導師對你成功的完成論文的幫助是不可限量的。

87、棄醫從文的名作家魯迅，曾寫過影射當時中醫草菅人命的散文。

88、以服務于典禮而采制的詩，以對樂的感悟來評價詩的中國開端之文論，加之對不朽之文的重視，中國文論往往極其珍惜筆墨，因此只言片語的品詩語言形成了中國文論的含糊感悟形態。

89、中國足球隊在高豐文的率領下向世界杯發起沖擊,不料在最后關頭功敗垂成,可惜極了!

90、教學伊始，我便通過有趣的動畫，與課文內容一致的配音，極大地調動了孩子學習的欲望，并使孩子在興趣盎然中了解了課文的主要內容，為繼續學習課文做了很好的鋪墊。

91、所以我才說，馬康是通過一種人文的關懷力量走入新疆，走入蕓蕓眾生。

92、這篇論文的見解相當精辟，只可惜曲高和寡，所以很少人能真正了解它的創意。

93、雖然，我們這樣改有一些吹毛求疵的味道，但其目的還是要提醒大家在輔導孩子作文的時候，一定要有開門見山的意識。

94、對于散文而言，詩歌是一個偉大的訓導者。它教授給散文的不僅是每個詞的價值，而且還有人類多變的精神類型、線性結構的替代品、刪除不言自明之處的本領、對細節的強調和突降法的技巧。

95、這是一個屬于兼有狀語職能的定語從句，所以在意義上與主句有狀語關系，說明結果，翻譯時應善于從原文的字里行間發現這些邏輯上的關系，然后譯成漢語相應的偏正復句。

96、我好喜歡我的語文老師，讀課文的時候一會兒大聲，一會兒小聲，一會兒神色飛揚。

97、可巴人卻不作如是觀，他認為：雜文的存廢，不在于雜文的體裁、風格與筆調，如果，這世上不缺乏戰士，則總會隨興所至，拿起這雜文的武器來。

98、主要闡述本文的研究背景、目的和意義，在國內外研究動態綜述的基礎上，確立了本文的研究思路和方法，為后文論述的展開起到提綱挈領的作用。

99、這篇散文的確是當年的妙手偶得,構思精巧,不愧是大手筆!

100、關于這篇論文的思想內容,大家看法不一,眾口紛紜。