國學造句

101、二十世紀六十年代，英國學者卡特福德借鑒系統功能語言學等學說對翻譯中的所謂對等關系做了詳細的分類和系統地描述。

102、在買賣合同標的物孳息歸屬的判斷規則上，我國學界有不同的認識。

103、從12世紀以來，歐洲通過阿拉伯人，從中國學制造麻紙和綿紙以代替羊皮紙和草片紙。

104、南懷仁的理論在中國影響深遠，直到19世紀中葉，仍有中國學者用南懷仁理論解釋指南針問題。

105、雖然大家是在成都理工大學校內進行學習，但是我們將竭力為大家提供與在英國學習的學生盡可能相同的學習經歷。

106、編委會成員以遠東學院研究人員為主，也邀請一些院外的法國學者。

107、過去美國學生為了討好老師，把擦得光光亮亮的蘋果遞給老師，本詞組源于此。

108、當今中國學界正處在一個轉型期,需要我們打起精神,豎起脊梁,與“五四”展開認真深入的對話。

109、監獄長楊明昌表示,國學是中國傳統文化的經典,《論語》教育人們應篤信好學、遵守善道;《弟子規》則講的是孝和行,強調孝敬父母、尊重他人。

110、這里是甘甲才老師的家,就在這個小小居室里,甘老師不遺余力地推廣著國學,而孩子們就在這里汲取著中華文化的精髓,學習做人的道理。

111、在中國人民大學國學院開學典禮暨揭牌儀式上,紀寶成曾轉贈南懷瑾的話鼓勵首屆學生的同時也是自勉,“若有求全之毀或不虞之譽,皆當付之一笑,不足論也。

112、中青旅團緣重點推出“童領天下”,“慢品漫游”,“美食美宿”系列,策劃了美國插班生項目,和美國學生共同上課。

113、從欣賞甌劇和甌窯、講解傳統禮儀和現代禮儀,到給孩子們講解文言文背后的深刻含義,別樣的課堂,讓留守兒童了解傳統的中華文化、國學經典。

114、因此,學校的國學教育不能單擺浮擱,應融于學校的整體工作之中。

115、第4至10名學校依序為美國斯坦福大學、英國劍橋大學、美國麻省理工學院、美國普林斯頓大學、美國加州大學柏克萊分校、英國倫敦帝國學院,及美國耶魯大學。

116、如今還有這位百歲老大師寄居在國學的蟹殼里自拉自唱,恐怕非到國學斷種的那一天為止不出來。

117、陳茫先生則以親身經歷,極為風趣地講述了凱撒旅游集團在德國的創業與發展故事,闡述了自己負笈遠游,到德國學習工作,最終融入德國社會的歷程。

118、這是一所有千年辦學淵源、百年辦學歷史的江南名校,國學大師王國維、錢穆等皆曾執教于斯,錢偉長、李政道等曾在此求學,可謂“桃李門墻多俊彥”。

119、而錢基博獨出機杼之處,在于重視用新的理論與方法,來審視國學。

120、湯用彤是現代中國學術史上少數幾位能會通中西、接通華梵、熔。

121、在異國他鄉求學時與中國學長相戀,90后女子羅芳(化名)料想不到,這段歷時3年的愛戀,在分手后還要經歷打官司追債的金錢糾紛。

122、這是國學大師王國維論治學的三種境界。

123、現代中國學術史上會通中西、接通華梵、熔鑄古今的國學大師之一。

124、據埃菲社11月27日報道,中國學生可以在這所學校了解到有關葡萄酒的相關知識,如葡萄酒品酒的三個步驟等。

125、他國學淵博,數學課上常有妙語驚人,古文、詩詞,信手拈來,以形容數學的美與嚴謹。

126、而今時今日,理學與商業文化已很難再融合,我們則采用白沙國學研修館、古文化街區等將其突出出來。

127、一位朋友見他精神萎靡,就送他一本國學大師南懷瑾的著作《論語別裁》。

128、當初,錢穆《國學概論·弁言》開宗明義地說:“學術本無國界。

129、韓國學生吳世亨說,雖然在韓國考學壓力也非常大,家長十分關注,但是陪考的事情還很少看到。

130、中國學術首先需要的是去讀,輔之以沉默式的思考,而不是允許濫寫、濫發表、濫出版。

131、博世(Bosch)中國投資有限公司高級副總裁李曉虹向德國之聲表示,有西方教育背景的中國學生在解決問題以及做出決策方面的專業技能更加系統,更加深入。

132、而中國茶藝中的韓信點兵、關公巡城等將歷史故事和茶文化相結合的內容,也非常吸引外國學生。

133、對本地人都難以企及的“上流”名校,對于移民學生和外國學生而言,更是肩背難望。

134、“對國學的教育應‘蒙以養正’,民族文化傳承的根基和希望在于兒童。

135、該本采用節譯法,措詞簡練,句式短小,加入回目,顯出譯者深厚的國學功底。

136、然而,像季羨林和章太炎這樣名山事業迥然相異的學者,竟同被捧為“國學大師”,則既可見“國學”概念之混亂之滑稽,亦可見人們對此并無深究之意。

137、長期鐘情于國學研究與實踐,專注研習佛醫禪藥、易學養生、奇門遁甲等傳統文化。

138、至于對中國知識分子歷史的“情見乎辭”的研究,更不是外國學者能夠感同身受的。

139、國學以及其所體現的傳統價值觀、倫理觀昔人需要、今人需要、后人仍然需要,我們有責任把它傳承下去。

140、最近幾年,國學熱以報復性的姿態席卷宇內,比如開辦國學班、評選國學大師等等,紛紛粉墨登場。

141、在編清華國學院的《四大導師年譜長編》的時候,我還曾為它寫過一個弁言,其中有句話,后來應編輯的要求不得不改掉了。

142、就算外國學生好處多多,且反對限制簽證的呼聲高唱入云,英政府也是一副力爭簽證系統革新的面孔,這里邊自有它的道理。

143、到日本游歷考察的中國學者,如董康、傅增湘、張元濟等一流的版本學家,都到過文求堂,與田中熟識。

144、但我無意為紀校長辯護,“七月流火”是說“天要涼了”,而不是說“天真熱”,這是國學入門典籍《詩經》里的入門詩句,錯得不應該。

145、代表了我國學術界的優良傳統,他在科學與文藝上的成就都斐然可觀。

146、隨著對國學、對傳統文化的關注日益加強,孔子和孔子的思想也重新由故紙堆里的記問之學,變成*人爭說的熱門話題。

147、00厘米,由上海國學整理社出版,上海世界書局于民國二十四(1935年)十月,仿宋聚珍版印刷發行的。

148、查貴國學生名日本為仇邦,指日貨為仇貨,對于友好國有此情形,殊難恕宥。

149、國學院提供了很好的學習土壤和培養模式,既有博學鴻儒講學,又有游學實踐。

150、國學正好提供了一個空間,老外不懂,國人自己也不懂,和幾千年的文明上掛下聯一下還容易顯體面。