傷逝造句

“傷逝”的解釋

傷逝[shāng shì] 傷逝（魯迅創作短篇小說）《傷逝》是現代文學家魯迅于1925年創作的一部以愛情為題材反映五四時期知識分子命運的短篇小說。小說以主人公涓生哀婉悲憤的內心獨白的方式，講述了他和子君沖破封建勢力的重重阻礙，追求婚姻自主建立起了一個溫馨的家庭，但不久愛情歸于失敗，最終以一“傷”一“逝”結局。小說通過涓生、子君始以爭取個性解放婚姻自主終卻落到悲劇結局的描寫，反映了個人和社會的沖突：離開整個社會的解放，個性的解放和婚姻自主是無法實現的。小說語言優美凝煉，富有詩的情韻；開頭結尾部分有些語句的故意重復，不僅在結構上起著貫通前后的作用，而且有物是人非之感，加強了抒情氣氛，有助于主題的表達；有些句子寫得委婉含蓄，寓意深刻，發人深思，深化了主題。傷逝（漢語詞匯）傷逝指哀念去世的人。懷念死者，表示哀思，這是人之常情。本篇記述了喪兒之痛，對兄弟、朋友、屬員之喪的悼念及做法。有的依親友的生前愛好奏一曲或學一聲驢鳴以祭奠逝者。有的是睹物思人，感慨系懷，而興傷逝之嘆。有的是以各種評價頌揚逝者，以寄托自己的哀思。更有人慨嘆知音已逝，“發言莫賞，中心蘊結”，而預料自己不久于人世。至于第10 則同時記錄下將逝者對生命終結的哀傷，更易令人傷感。

用“傷逝”造句第1組

1、青春不是感傷逝去，而是把握眼前；青春不是容顏衰變，而是激情沉淀；青春不是用手去挽，而是勇于實踐。激揚青春，奮勇向前，一生沒有遺憾。祝五四青年節快樂！

2、背面是恢弘的城，前面是水面搖晃的幻影，櫻花傷逝，大雪降臨。誰是誰命中的掛課，誰是誰生命中的轉輪。前世的塵，今世的風，無窮無盡哀傷的精魂。郭敬明

3、在那黑色風吹起的日字子，在那霰雪鳥破空悲啼的日子，在那紅蓮綻放櫻花傷逝的日子里，在千年萬年時間的裂縫和罅隙中，在你低頭抬頭的笑容里，我總是淚流滿面，因為我總是意猶未盡的想起你，這是最溫柔的囚禁嗎？

4、于是有了那粗獷豪放、圣火不息的奧林匹斯山脈，有了那永不干涸、奔騰不息的尼羅河，有了東京飄零傷逝的櫻花，有了古城舊都國色天香的牡丹。

5、我隱約聽到星舊蒼涼而悲愴的歌唱回蕩在高高的蒼穹上，無數的飛鳥聚攏又散開，櫻花如同傷逝一樣，殘忍地降臨。

6、但其在相對全面的時候還存在不平衡性，即缺少悼亡題材的傷逝作品，本文將從時代和社會文化兩方面進行探討。

7、靈堂里面聚滿了死者生前的親友，大家都懷著悲痛的心情悼亡傷逝。

8、感謝你，親愛的知交，在我陷于最陰暗低谷的日子里，不厭其煩的傾聽我對無法挽回傷逝的泣訴，為我分解憂痛！

9、此刻啊,有一縷陽光正照臨我,我知道,有另一些陽光正碎身在河流的飄逝里,那是誰也無以為挽的傷逝。