個性造句

51、 成功人生的三部曲：認識個性、突出個性、經營個性。

52、 我深信每一個教師都會遇到這樣的問題：教師有權利干涉學生性格的發展，并予以指引使向應走的方向去發展呢？還是只應當消極地跟隨著學生的性格走呢？我以為，問題應該這樣解決，那就是：有權干涉。……但要根據個人的品質、個人的愛好和個人的能力，把個性向最適合于我們需要的那個方向發展。

53、 事業上有一顆心叫責任心，學習上有一顆心叫踏實心，而生活上我們更應該有一顆感恩的心，讓它來滋潤我們的心田，歌唱我們的成長，放飛我們的夢想，張揚我們的個性。

54、 多練一瞇功，老來少得病，一藥一個性，亂用會喪命。

55、 教育是幫助被教育的人，給他們能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子責任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的人去應用的，……教育是要個性與群性平均發達的。

56、 我們生活在一個五彩斑斕的世界，在這個世界里不光有著美麗的風景，同樣也有著不同個性、不同氣質、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中，你會相識相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質及魅力，欣賞、喜歡和愛，便成了我們最難把握的尺度。

57、 倘若窮人有鮮明的個性，解決貧困問題就不會困難重重。

58、 判斷情報是一項冒險的工作。從事這項工作必須具備主要通過受教育而得到的淵博的自然科學和社會科學知識；有關情報工作程序方面的知識；洞察敵方領導人考慮問題的方法和他們個性的能力以及從實踐中得到的智慧和成熟的判斷力。

59、 我知道的東西誰都可以知道，而我的個性卻為我所獨有。

60、 莎士比亞曾經說過：“生活里沒有書籍，就好像生活里沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”如果你從未學過數學，你該如何為你的人生作出合理的具備條理性的規劃？倘若你從未讀過書，你又該如何在外人面前瀟灑地揮出你的個性簽名？

61、 我們放下個性，放下原則，放下自由，只是因為放不下一個人。

62、 心理健康教育是新時期學校素質教育的前提，是完善中學生個性的主要促進因素。

63、 一個人因為看到另外一種生活方式更有重大的意義，只經過半小時的考慮就甘愿拋棄一生的事業前途，這才需要很強的個性呢。貿然走出這一步，以后永不后悔，那需要的個性就了。

64、 學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質。

65、 與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘中的橡樹，因為小草毫無個性，而橡樹昂首天穹。

66、 惟有對自己卓越的才能和獨特的價值有著堅定不移之確信的人才能稱之為“驕傲”。任何想假裝高傲的人不一定就能驕傲，他多半會像其他人一樣，很快地丟棄掉這個假裝的個性。

67、 人們生而平等，但又生來個性各有千秋。

68、 戀愛中，男人的個性是多余的，女人的頭腦是多余的。

69、 我放下了尊嚴，放下了個性，放下了固執，都只是因為放不下你。

70、 沒有個性，人類的偉大就不存在了。

71、 世上各種各樣的人，沒有兩張一模一樣的面孔，更沒有兩個完全一樣的大腦。所以，上帝給了我們一個機會，讓我們每個人活出自己的個性與精彩。既已成熟，又何必俯首去遮抹自己身上那道黯淡的光輝？

72、 我們放下尊嚴，放下個性，放下固執，都只是因為放不下一個人。

73、 要測量一個人真實的個性，只須觀察他認為無人發現時的所作所為。

74、 成長的過程，沒有寂寞，沒有悔過，我們亦可走別樣的人生，但無論如何，我們必須銘記著，我們的青春，是自己的青春！我們不可以在成長的道路上，丟了自己，丟了個性，因為我們要激情，要翱翔！

75、 權威性就是自由度，權威性有多大，自由度就有多寬，有本事的人發脾氣，那叫個性，沒本事你敢發脾氣，那叫找死。

76、 苦難可以造就一個人，也可以毀掉一個人。苦難限制了人的視野，壓抑了人的個性與夢想，但卑微的人在強大的苦難前去表現了一種堅忍和頑強，表現了一種生命的倔強。唯有敢于直面人生的苦難，才能立于不敗之地。

77、 冬，乘著秋風而來，它沒有春的姹紫嫣紅，沒有夏的豐富美麗，更沒有秋的碩果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷蕭條，枯術殘草。其實不然，冬的個性就在于此。

78、 一切偉大的藝術家必然兼有獨特的個性與普遍的人間性。我們只要能發掘自己心中的人間性，（造 句 網）就找到了與藝術家溝通的橋梁。

79、 良好的個性勝于卓越的才智。

80、 我過去和現在希望看見所有的人都是勞動和創造的英雄，都是新的、自由的生活方式的建設者。我們應該這樣生活：使我們每個人都感到，不管個性怎樣不同，自己是和其他一切人有同等價值的人。

81、 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培 

82、 具有偷閑本領的人則往往有廣泛的興趣和強烈的個性。羅伯特·路易斯·史蒂文森 

83、 人獨特的個性是：給予多于接受，收獲多于神的播種。

84、 中國建筑之個性乃即我民族之性格，即我藝術及思想特殊之一部，非但在其結構本身之材質方法而已。梁思成 

85、 個性壓抑是導致大學生大部分心理問題的罪魁禍首，互聯網又往往容易成為宣泄被壓抑情緒的工具。

86、 愛是保持一個人個性和完滿性的結合，所以不要要求你愛的人改變什么，改變了就沒有他原有的個性和完滿性了，那么你還愛他什么。只要不是很嚴重的問題，就沒必要去改變。

87、 我們不必羨慕他人的才能，也不必悲嘆自己的平庸，各人都有他的個性魅力。

88、 從一個人最欣賞的格言，便可以看出這個人的個性。

89、 你可以相信一座山移動了位置，卻不必去相信一個人改變了自己的個性。

90、 我們放下尊嚴，放下個性，放下固執，都只是因為放不下一個人。好的愛情是你透過一個男人看到世界，壞的愛情是你為了一個人舍棄世界。

91、 24我放下尊嚴，放下了個性，放下了固執，都是因為放不下你……

92、 人格需“貴我”：自立以樹人之尊嚴，自信以揚人之精神，自學以長人之才華，自愛以見人之崇高，自勵以磨人之意志，自警以示人之理智，自強以顯人之個性，自謀以圖人只發展，自奮以成*之大業。

93、 做一個有個性的人，給自己一點自信。成功的道路靠自己闖，美好的前途來自于自強自立，不屈服于任何權威，用自我的努力找到屬于你的自尊。

94、 現在的所謂教育，世界上無論那一國，其實都不過是制造許多適應環境的機器的方法罷了。要適如其分，發展各各的個性，這時候還未到來。

95、 人的一生，是為了讓自己的真正個性得到充分地發揮、盡情地綻放花蕾。

96、 什么是段落？段落即自然段，是篇章結構的基本單位。在文章中每個段落用換行作為明顯的標志，表示文章思路發展中的停頓和間歇。段落的劃分要受多種因素的影響，如文章的內容、風格、體裁、流派以及作者的個性、習慣等。

97、 一切偉大的藝術家都有敏銳的感覺和洞察的直覺。他們把他們所觀察到的，所感覺到的，經過了他們的個性的溶化，更受了他們內部的迫切表現的沖動，用了某種方法表現出來的東西，就是他們的偉大的藝術。

98、 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基 

99、 對大多數人來說，工作不僅僅是一種必需，它還是人們生活的焦點，是他們的個性和創造性的源泉。

100、 教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。