初中古詩文中互文舉隅的詩句

初中古詩文中互文舉隅的詩句

　　作：“煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙”理解，那就大錯而特錯了，怎么講不通意思。例４由“秦時明月”和“漢時關”兩部分組成，前者省“漢”和“關”，后者省“秦”和“明月”，可理解為“秦漢時的明月和關隘”。

　　（三）、偶句互文 指前后兩個句子構成的互文，其特點是前后兩個句子互相呼應，互相補充，彼此隱含，理解時必須把前后兩個句子拼合起來。例如：

　　５、叫囂乎東西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說》）

　　６、千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春·雪》）

　　７、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。（杜甫《客至》）

　　例５這兩句互文，不能說成“在東西呼叫，在南北騷擾”。應作：在東西南北叫擾亂，在南北東西騷擾呼叫來理解。這里的“叫囂”和“隳突”，“東西”和“南北”是互相滲透，相互說明，意義上是合指兼顧的。例６是“千萬里冰封，千萬里雪飄”的濃縮形式。例７應理解為“花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門今始為君開，不曾緣客開。”

　　（四）、多句互文 由三個或三個以上句子中的詞語參互成文，合而見義。例如：

　　８、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

　　“東市”“西市”“南市”“北市”對舉互文，可理解為“(到)東西南北的集市上購買駿馬、鞍韉、嚼子、韁繩和長鞭”，表現出木蘭征戰前的緊張忙碌。

　　下邊就人教版新課標初中語文課本古詩文中的互文修辭，舉隅如下。

　　七年級：

　　１、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）

　　譯：在明月下，在清風吹拂中，傳來了鵲和蟬的`鳴叫。

　　２、將軍百戰死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）

　　譯：將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次殘酷的戰斗，有的死了，有的勝利歸來。

　　３、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）

　　譯：向著窗戶，對著鏡子、梳理云一樣的秀發，把黃花帖在臉上。

　　４、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（《木蘭詩》）

　　譯：雄兔雌兔腳撲朔眼迷離。

　　5、山光悅鳥性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）

　　譯：湖光山色使鳥兒歡娛，使人心除去雜念。

　　6、歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

　　在歧王宅里和崔九堂前，我們都經常相會。

　　7、談笑有鴻儒，往來無白丁。（《陋室銘》）

　　譯：談笑和來往都是博學的人，而沒有無學問的平民。

　　8、男有分，女有歸。（《禮記?禮運?大道之行也》）

　　譯：男女都應有職業，及時婚配，即都應成家立業。

　　9、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

　　譯：由于戰亂，感慨時政和離別親人，反而使詩人對花流淚，聞鳥驚心。

　　10、刻唐賢今人詩賦于其上。（范仲淹《岳陽樓記》）

　　譯：在上邊雕刻有唐代和現在名人的詩和賦。

　　11、朝輝夕陰，氣象萬千。（范仲淹《岳陽樓記》）

　　譯：早晨和傍晚有晴有陰，景象千變萬化。

　　12、去國懷鄉。（范仲淹《岳陽樓記》）

　　譯：離開國都家鄉，思念國都家鄉。

　　13、不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）

　　譯：不因外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。

　　14、前者呼，后者應。（歐陽修《醉翁亭記》）

　　譯：前后的人彼此呼應。

　　15、負者歌于途，行者休于樹。（歐陽修《醉翁亭記》）

　　譯：背東西的和趕路的都在路旁樹下休息、唱歌。

　　16、奇山異水，天下獨絕。（吳均《與朱元思書》）

　　譯：奇異的山水，為天下獨一無二。

　　17、將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

　　譯：將軍和都護都拉不開角弓，都覺得鐵衣太冷，難以穿上身。

　　九年級：

　　18、北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（《沁園春?雪》）

　　譯：北國的風光，在千萬里遼闊的疆土上，都是冰封雪飄。

　　19、伐無道，誅暴秦。（司馬遷《史記?陳涉世家》）

　　譯：討伐殘暴無道的秦國。

　　20、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（《出師表》）

　　譯：在軍事失利、形勢危急的時候，（我）接受了先帝的任命。

　　21、民殷國富。（陳壽《隆中對》）

　　譯：國家和人民都興旺富裕。

　　22、指通豫南，達于漢陰。（《列子》）

　　譯：一直通達豫州南部和漢水南岸。

　　23、舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

　　譯：舜從田野中，傅說從筑墻的泥水匠中發跡、被起用。

　　24、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《戰國策·鄒忌齊王納諫》）

　　譯：我的妻子、小妾和門客都認為我美，都或是偏愛我，或是畏懼我，或是有求于我。