關于通學生的詩詞(375首)

既自科名就，方勤問學為。
一官寧恨晚，萬里此其基。
晁魏通家舊，沅湘識面遲。
高懷每傾倒，勝日共追隨。
要擬維熊什，慚無黃絹辭。
乃翁松柏茂，驥子渥洼姿。

巋然康戶山，獨秀蓮花峰。
派為濂溪源，下有愛蓮翁。
絕學嗣洙泗，千載同清風。
書堂二池間，浮翠籠輕紅。

治粹于隆古，元{凱加丶}之懿，根于篤誠。
世澤未傾，英髦代興。

與子前言戲，駕人昨夢然。
辦心求學道，絕口戒談天。
適我煙霞外，任渠牛斗邊。
明年茅屋下，共玩養生篇。

為學須知次第功，四書為本要精通。
不須妄起功名想，立得身時祿在中。

人人學道，個個心急。
急要妙玄端的。
搜索刀圭鉛汞，洞天月日。
采訪木金間隔，緊搜求、天機秘密。

大家有寶初不靳，戲把兼金擲虛牝。
小家尺寸入校量，澀縮支撐惟恐盡。
張侯胸中無不有，詩未落手人已信。
偶然寫作釣隱圖，畫出芳洲橫小艇。

昔我先君子，受爵每懼盈。
國恩恨未報，遣訓昭誓盟。
兩兄既即世，與子相須生。
學問若過時，書劍兩無成。

乃翁挾藝專淮鄉，使死者生危不亡。
遠如扁鵲師長桑，又如近世龐安常。
所交者誰龍虎驤，真李臨淮郭汾陽。
軍門出入一藥囊，精兵十萬無金瘡。

千古茫茫不可攀，仲尼日月照儒關。
生前冷灶七日火，身后遺基十萬間。
寧許富兒通市籍，只求賢士共歡顏。
那知等級輸邦計，變許顏原見一班。

閩南江西人，蓬梗適相會。
妙齡華發身，氣味適相愛。
問其先世誰，意者了翁派。
肯學喜文章，綽有風流在。

金溪民方仲永，世隸耕。
仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。
父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。

初中文言文學習哲理故事

古之學者必有師。
師者，所以傳道受業解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

高中文言文古文觀止議論老師

豫章故郡，洪都新府。
星分翼軫，地接衡廬。
襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。
物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。

詠史懷古辭賦精選高中文言文古文觀止寫景抒情典故勵志

悲哉，秋之為氣也！
蕭瑟兮草木搖落而變衰。
憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸。
泬漻兮天高而氣清，寂寥兮收潦而水清。

楚辭悲秋長詩

漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿聞之，亦自縊于庭樹。
時人傷之，為詩云爾。

高中文言文樂府民謠寫人愛情

臣竊惟事勢，可為痛哭者一，可為流涕者二，可為長太息者六，若其它背理而傷道者，難遍以疏舉。
進言者皆曰天下已安已治矣，臣獨以為未也。
曰安且治者，非愚則諛，皆非事實知治亂之體者也。
夫抱火厝之積薪之下而寢其上，火未及燃，因謂之安，方今之勢，何以異此！本末舛逆，首尾衡決，國制搶攘，非甚有紀，胡可謂治！陛下何不一令臣得熟數之于前，因陳治安之策，試詳擇焉！夫射獵之娛，與安危之機孰急？使為治勞智慮，苦身體，乏鐘鼓之樂，勿為可也。

古文觀止策略公文

有秦客問于東野主人曰：「聞之前論曰：『治世之音安以樂，亡國之音哀以思。
』夫治亂在政，而音聲應之；故哀思之情，表于金石；安樂之象，形于管弦也。
又仲尼聞韶，識虞舜之德；季札聽弦，知眾國之風。
斯已然之事，先賢所不疑也。

感嘆生命

康白：足下昔稱吾于潁川，吾常謂之知言。
然經怪此意尚未熟悉于足下，何從便得之也？前年從河東還，顯宗、阿都說足下議以吾自代，事雖不行，知足下故不知之。
足下傍通，多可而少怪；吾直性狹中，多所不堪，偶與足下相知耳。
閑聞足下遷，惕然不喜，恐足下羞庖人之獨割，引尸祝以自助，手薦鸞刀，漫之膻腥，故具為足下陳其可否。

散文書信抒懷

月日，居易白。
微之足下：自足下謫江陵至于今，凡枉贈答詩僅百篇。
每詩來，或辱序，或辱書，冠于卷首，皆所以陳古今歌詩之義，且自敘為文因緣，與年月之遠近也。
仆既受足下詩，又諭足下此意，常欲承答來旨，粗論歌詩大端，并自述為文之意，總為一書，致足下前。