關于讀書意的詩詞(527首)

軾每讀《詩》至《鴟梟》，讀《書》至《君奭》，常竊悲周公之不遇。
及觀《史》，見孔子厄于陳、蔡之間，而弦歌之聲不絕，顏淵、仲由之徒相與問答。
夫子曰： “‘匪兕匪虎，率彼曠野’，吾道非邪，吾何為于此？”顏淵曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。
雖然，不容何病？不容然后見君子。

古文觀止感恩書信

康白：足下昔稱吾于潁川，吾常謂之知言。
然經怪此意尚未熟悉于足下，何從便得之也？前年從河東還，顯宗、阿都說足下議以吾自代，事雖不行，知足下故不知之。
足下傍通，多可而少怪；吾直性狹中，多所不堪，偶與足下相知耳。
閑聞足下遷，惕然不喜，恐足下羞庖人之獨割，引尸祝以自助，手薦鸞刀，漫之膻腥，故具為足下陳其可否。

散文書信抒懷

月日，居易白。
微之足下：自足下謫江陵至于今，凡枉贈答詩僅百篇。
每詩來，或辱序，或辱書，冠于卷首，皆所以陳古今歌詩之義，且自敘為文因緣，與年月之遠近也。
仆既受足下詩，又諭足下此意，常欲承答來旨，粗論歌詩大端，并自述為文之意，總為一書，致足下前。

初，張詠在成都，聞準入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術不足爾。
”及準出陜，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待。
詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也。
”準莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學無術”，笑曰：“此張公謂我矣。

小學文言文故事哲理

自筑書臺讀五車，錦屏千疊護殘霞。
何年云雨池中物，終古河山客里家。
松下巖泉猶帶墨，風前木筆漫生花。
夕陽無限遲回意，空對高僧問《法華》。

學廢鄉校空，鳥雀欲據有。
甚雨晚來晴，循檐厭黃口。
巴水亦能大，一暮沒堤柳。
落照滿漲川，歸云翼山岫。

石床橫素書，漆燈掛青焰。
引幞不耐眠，危坐意清宴。
瓦盆覆殘茗，綺石當圜硯。
索筆賦短章，書成自精絢。

地僻谷自淳，此世有羲軒。
行攜二三子，讀書秋樹根。
不擬山水窟，忽枉君侯轓。
攜持貴人意，仆口不憚煩。

蓄書不能讀，人以書簏方。
譬如守錢奴，萬鏹空靳藏。
讀書不能行，虎皮質犬羊。
詩禮假發冢，高言誣黃唐。

我本山海姿，躬耕嵩少陽。
八歲學籀篆，十歲《急就章》。
孺小不知難，欲升鐘索堂。
波磔竟無成，臨池心內傷。

少年志力強，文史富三冬；但喜寒夜永，那知睡味濃。
庭樹風淅淅，城樓鼓冬冬，自鞭不少貸，凍坐聞晨鐘。
探義劇攻玉，摛文笑雕龍；落紙筆縱橫，圍坐書疊重，得意自吟諷，清悲答莎蛩。
饑腸得一餅，美如紫駝峰。

久病少睡眠，往往中夕起，呼燈取書讀，不能盡數紙。
喟然置之嘆，生世後闕里。
持蠡欲測海，遽復迫老死。
人生各有業，唐虞本吾事。
詩書脫秦厄，天意固在此。
異端塞穹壤，作俑孰為始？神禹逝不還，吾其如洚水！

秋空雨洗千芙蓉，霜樹繞谷攢青紅。
嗟我欲游不可得，子往畢業茲山中。
念子出身自紈綺，秀如青松茁蒿蓬。
十年奔走鎩毛翮，黃金散盡家已空。

家學今三世，儒流甫七人。
生涯無窶悴，存沒幾酸辛。
父干真吾責，孫枝見汝新。
提攜從總丱，成長及冠巾。

一生生計祗長貧，跡近群鷗意倍親。
舊喜讀書今懶讀，寒灰枯木僅堪倫。

南風駕小雨，群山凈如沐。
吾歸及新涼，所歷慰心目。
軋軋柔櫓鳴，臥見山起伏。
推枕意悠然，還取我書讀。

昔人三百篇，善世已有余。
後生守章句，不足供囁嚅。
一登吏部選，筆硯隨掃除。
閉合畫眉嫵，隔屋聞歌呼。

軒頊握元氣，堯舜法令疏。
三王備文物，古意漸欲無。
周平一東轍，列國異車書。
祖龍失云雨，大漢天為謨。

山阿著柴扉，陋甚誰盤桓。
美人此何求，鉅竹數十竿。
日閱書百篇，尚覺日力寬。
欲從我借書，我書何足觀。

進士不讀書，明經不根義。
詬病君子儒，于今作文弊。
禮部右詞賦，諸生竊科第。
從道不違人，追趨斯近利。