關于能解的詩詞(1707首)

禁城外，青青細柳，翠拂高堞。
征鼓催人驟發。
長亭漸覺宴闋。
情緒似丁香千百結。

鑿開混沌，見錢塘南控、長江凝碧。
今古詞人圖此景，誰解推原端的。
歲去年來，日庚月申，因甚無差忒。
如今說破，要知天地來歷。

結廬勝境，似舊日曾游，玉連佳處。
萬花織組。
愛回廊宛轉，楚腰束素。
度密穿青，上有燕支萬樹。

結廬勝境，似舊日曾游，玉連佳處。
萬花織組。
愛回廊宛轉，楚腰束素。
度密穿青，上有燕支萬樹。

世情冰盡。
算耐久只是，隴頭芳信。
惆悵人間，幾千年□，留得陸郎余韻。
朔云解識花意，遮斷疏狂蝶粉，歲寒了，狂風傳香遠，月移影近。

人自憐春春未去。
萱草石榴，也解留春住。
只道送春無送處。
山花落得紅成路。
高處鶯啼低蝶舞。
何況日長，燕子能言語。
會與光陰相客主。
晴云又卷西邊雨。

婉約寫景柳樹惜春

一枝斜墮墻腰，向人顫裊如相媚。
是誰翦取，斷云零玉，輕輕妝綴。
不是幽人，如何能到，水邊沙際。
又匆匆過了，春風半面，盡長把、重門閉。

管弦繡陌，燈火畫橋，塵香舊時歸路。
腸斷蕭娘，舊日風簾映朱戶。
鶯能舞，花解語。
念后約、頓成輕負。

瓊姿只合在瑤臺，誰向江南處處栽？
雪滿山中高士臥，月明林下美人來。
寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。
自去何郎無好詠，東風愁寂幾回開。

梅花組詩

初日照林莽，積靄生庭闈。
長跪拜慈母，有淚不敢垂；
“連年客道路，兒生未遠離；
力學既苦晚，可復無常師？

寫人

楚楚腰肢掌上輕，得人憐處最分明。
千圍步障難藏艷，百合葳蕤不鎖情。
朱鳥窗前眉欲語，紫姑乩畔目將成。
玉鉤初放釵初墮，第一銷魂是此聲。

古詩三百首愛國壯志

別腸轉如輪，一刻既萬周。
眼見雙輪馳，益增中心憂。
古亦有山川，古亦有車舟。
車舟載離別，行止猶自由。

別離

天地太無情，日月何無光？
浮云西北來，隨風作低昂。
我生胡不辰，丁斯老大邦。
仰面出門去，淚下何淋浪！

婉約春天寫景抒懷

伏低伏弱，裝呆裝落，是非猶自來著莫。
任從他，待如何？天公尚有妨農過，蠶怕雨寒苗怕火。
陰，也是錯；晴，也是錯。
身無所干，心無所患，一生不到風波岸。

小令諷喻抒情

聞道黃龍戍，頻年不解兵。
可憐閨里月，長在漢家營。
少婦今春意，良人昨夜情。
誰能將旗鼓，一為取龍城。

唐詩三百首戰爭婦女相思

凡讀書......須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。
古人云，“讀書百遍，其義自見”。
謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。
余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

小學文言文寓言故事學習哲理

君子之學必好問。
問與學，相輔而行者也。
非學無以致疑，非問無以廣識；好學而不勤問，非真能好學者也。
理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正”也。

小學文言文學習哲理

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。
閑靜少言，不慕榮利。
好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
性嗜酒，家貧不能常得。

初中文言文古文觀止贊美寫人傳記

燕地寒，花朝節后，余寒猶厲。
凍風時作，作則飛沙走礫。
局促一室之內，欲出不得。
每冒風馳行，未百步輒返。

初中文言文小品春天紀游寫景抒情

陳勝者，陽城人也，字涉。
吳廣者，陽夏人也，字叔。
陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。
”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。

初中文言文詠史傳記敘事