關于耳學的詩詞(487首)

真人造區夏，民瘼傒以蘇。
戎衣振不格，力舉覆地盂。
桓桓神武威，自信人未孚。
當年群嘯聚，劍立猶稱孤。

今日若馭風，前日如負甑。
乘興試一出，意到即為勝。
薌林有高人，能識未病證。
談鋒不可遏，勇若春筍迸。

我輩豈池蛟，飛騰此一交。
天門驚路梗，冰港笑舟膠。
甘甚新薇蕨，依然故草茅。
從今門外事，洗耳學由巢。

閉囚斷外事，昧坐半馀期。
有言穎叔子，亡來已一時。
初聞宛不信，中話涕漣洏。
痛哉玄夜重，何遽青春姿。

中秋節月亮寺廟

旄頭彗紫微，無復俎豆事。
金甲相排蕩，青衿一憔悴。
嗚呼已十年，儒服弊于地。
征夫不遑息，學者淪素志。

耳聞戰鼓帶經鋤，振發聲名自里閭。
已是世間能賦客，更攻窗下絕編書。
朱門達者誰能識，絳帳書生盡不如。
幸遇天官舊丞相，知君無翼上空虛。

送別寫景田園山川

雁思欲回賓，風聲乍變新。
各攜紅粉伎，俱伴紫垣人。
水面波疑縠，山腰虹似巾。
柳條黃大帶，茭葑綠文茵。

綿絹，割兩耳，只有面。

邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。
師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。
夫書者，凡得學者，有親也。
一則愿其不孤，二則羨其得學，中心傷感，故泣耳。

小學文言文寓言故事學習哲理

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。
權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。
”蒙乃始就學。

初中文言文學習哲理

君子曰：學不可以已。
青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。
木直中繩，輮以為輪，其曲中規。
雖有槁暴（pù），不復挺者，輮使之然也。

高中文言文議論學習勉勵

皇帝二十有三年，制詔州縣立學。
惟時守令，有哲有愚。
有屈力殫慮，祗順德意；有假官借師，茍具文書。
或連數城，亡誦弦聲。

古文觀止學習散文

支離已久懶申陳，枕上賡歌暫釋神。
在戶厭聞蛩咽韻，隨陽空羨雁來賓。
交情中絕慚張耳，國步主艱憶斬辛。
七載南冠猶未稅，尚期肆眚九年春。

傾蓋同為客，攜樽復送君。
悲涼誰作賦，南北此離群。
坂沒羊腸雪，山橫熊耳云。
相思豈無雁，可待九秋聞。

銀燈燦馀輝，夜氣清于水。
顧此知心人，幸遂盍簪喜。
酬酢啟黃封，論議析玄理。
俗眼為之開，塵心頓如洗。

張顛草書天下雄，醉筆往往驚群公。
溫師作畫亦若是，我知畫與書法通。
葡萄何來自西極，枝蔓連云引千尺。
世間畫者誰最高，溫師自有葡萄癖。

古者封禪歲，乾封輒枯旱；不言絕民食，徒欲曬日觀。
我今作小山，才及仞有半，下瀦數斗水，草木稍蔥蒨。
蕞爾何足言，造物亦幽贊。
冥冥一月雨，陰翳迷昏旦。

我昔綾衾下直時，公為壁水大宗師。
清風明月行樂耳，布襪青鞋隨所之。
顛倒壺觴留落日，翻騰山水入新詩。
我來公去如相避，送眼行塵不得追。

公弭江西節，儂橫南浦舟。
相逢便金石，一別幾春秋。
問訊頻黃耳，歸休各白頭。
豐碑那忍讀，未讀涕先流。

仆本寒鄉士，始愿托田隴。
偶與亨會并，遂竊空名寵。
黌胄信清閑，文書無倥傯。
牽絲玷外舉，挾冊陪春誦。