文言文的練習題

文言文的練習題

　　黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：

　　“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而見之矣。’若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。

　　“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”

　　【小題1】解釋下面句子中劃線的字。（3分）

　　（1）非獨書為然（）

　　（2）非夫人之物而強假焉（）

　　（3）故有所覽輒省記（）

　　【小題2】把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）

　　（1）書非借不能讀也

　　（2）汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？

　　【小題3】在文中，作者有關讀書的觀點是“”。（2分）

　　【小題4】第二段中，“惴惴焉摩玩之不已”一句通過與描寫，寫出了借書人的心理。（3分）

　　【小題5】本文在寫作上突出之處，就是運用了對比的手法，請你從文中任舉一例。（3分）

　　答案

　　【小題1】（1）這樣（2）那人（3）就

　　【小題2】（1）書要不是借來的就不會好好的讀。

　　（2）富貴人家的書堆的滿地都是，搬運起來累得老牛出汗，可富貴人讀書的有幾個呢？

　　【小題3】書非借不能讀也

　　【小題4】心理描寫和動作描寫；對所借之書的喜愛、珍惜的心理。

　　【小題5】示例：天子、富貴者有書讀卻不讀書構成對比；作者無書時愛讀書與有書時不怎么讀書構成對比；祖輩收藏書籍與子孫丟棄書籍構成對比。

　　解析【小題1】試題分析：“然”是文言文中的多義字，根據語境即可譯出來，為“這樣”；“夫人”是古今異義詞，在句中是兩個詞，應譯為“那個人，那人”。“ 輒”在文言文中意思固定。

　　【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有 “汗牛塞屋”等。“汗牛塞屋”的`成語到現在仍然沿用，意思是“搬運起來累得老牛出汗”，形容書多 。了解了關鍵字詞的意思，然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　【小題3】試題分析：審題后從前向后讀文章，整體感知文章可知，文章通過“黃生允修借書”這件事，告訴黃生，也告訴讀者一個道理，即“書非借不能讀也”，此句在文中出現了兩次。

　　【小題4】試題分析：“惴惴焉摩玩之不已”中的“惴惴”是心理描寫，“摩玩之不已”是動作描寫，結合語境，此句描寫的是“非夫人之物而強假焉，必慮人逼取”即“借書”后的心理和動作，以此表現了對借來的書的喜愛、珍惜。

　　【小題5】試題分析：審題后從前向后讀文章，切題的答案集中于二、三段，尤其是第二段，其中有天子、富貴者有書讀卻不讀書構成對比；祖輩收藏書籍與子孫丟棄書籍構成對比；作者無書時愛讀書與有書時不怎么讀書構成對比；第三段中還有我的公書（借給黃生）與張氏不借書給我形成對比。