六年級兒童詩怎么寫

六年級兒童詩怎么寫

　　兒童詩是詩的一個分支，由于它受到特定讀者對象心理特征的制約，因此所反映的生活內容、所進行的藝術構思、所展開的聯想和想象、所運用的文學語言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂見的。

　　一、我們可以先從課文中了解兒童詩的特點。

　　從兒童詩的表象入手，我們可以概括出兒童詩的一些特點：

　　1、詩是分行寫的，每行都很短。

　　2、經常運用比喻、擬人的手法。

　　3、詩讀起采瑯瑯上口：很押韻。

　　4、詩有豐富的想象。

　　5、詩能把平凡的事物變得活潑、有趣、動人。了解兒童詩的特點，消除兒童詩的神秘感，寫起來就不會無從下手了。

　　二、觀察生活，啟發想象。

　　觀察是創作的前提，是寫作的基礎。那么，怎樣觀察呢？一要留心。只有留心觀察生活，對人、對物、對事才會有清晰的印象和深刻的理解，才能在頭腦中形成生動、鮮明的形象。二要抓住特點。觀察，貴在抓住觀察對象的特點。抓住特點，塑造的人物才能成為生動的、有血有肉的藝術形象。三要運用多種感官。觀察事物，光用眼睛看還不夠，還要用耳朵聽一聽，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，有時還要用口嘗一嘗。

　　小學生的頭腦里盛開著詩的花朵，有著豐富的想象力。我們在接觸世界時，頭腦中會產生許多新鮮、奇異的想法，會創造出許多鮮活的形象。小花貓是可以對話的朋友，大樹是長胡須的爺爺，鮮花是綻開的笑臉，星星是一眨一眨的眼睛。白云會游，小鳥會唱，松葉是尖尖的刺刀，露水是晶瑩的珍珠……愛因斯坦曾經說過： “想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象卻是無限的。”因此，要想在創作中靈感頻發，必須啟發我們豐富的想象。

　　三、仿寫兒童詩，邁出創作的第一步。

　　想象的翅膀借助于恰當的模仿。對于小學生來說，寫兒童詩畢竟有一定的困難，我們可以設計一些話題進行仿寫，從換詞開始，慢慢地再進行填空、段落模仿、續寫等高層次的模仿。

　　從趣味著手，開啟我們“異想天開”的想象力；憑借兒童詩作品的框架，規范兒童詩的格式，使我們的兒童詩有模有祥，快來試一試吧！

　　自創兒童詩

　　1 [花蕾]

　　公園里萬紫千紅

　　花兒朵朵

　　開得真美

　　每一朵溫柔的笑靨里

　　都有孩子們的影子

　　2 [翅膀]

　　那小小的 長了翅膀的'心

　　恨不得 飛到太空去

　　因為

　　晚上天空的星星

　　眨眼誘人

　　想摘滿滿的

　　一花籃

　　送給老師和小朋友

　　3 [激動的眼睛]

　　在繁花喧囂的日子里

　　六月告別春風的季節

　　一顆顆晶瑩剔透

　　純潔無比的心翼翼的綻開

　　翠綠色的幕幔緩緩開啟

　　舞臺上粉黛濃妝的小天使

　　咿咿呀呀地細訴著

　　滿樹都是鮮艷的故事

　　天空湛藍如水

　　是誰 用潤濕的紅手帕

　　捂住自己激動的眼睛

　　4 [七律 兒童節的公園]

　　百花開放笑聲甜，

　　拂面濃馥六月天。

　　對對白鴨游碧水，

　　雙雙木槳蕩畫船。

　　嫦娥羨慕兒童節，

　　織女思凡懶做仙。

　　敢問瑤臺誰是主?

　　新蕾初綻正童年。

　　5 [兒童]

　　我們是初升的太陽，

　　明天心比天還要高,

　　今天我們是涓涓小溪，

　　明天將變成大河，

　　洶涌咆哮 今天我們是出巢的小鷹，

　　明天將飛得很高很高。

　　今天我們是含苞的小花，

　　明天將姹紫嫣紅，

　　分外妖嬈。

　　我們就是我們，

　　紅領巾在胸前燃燒。

　　請看明天

　　我們將舉起山，

　　挑起河，

　　捧起現代化的祖國，

　　飛向金色的目標……